部編版六年級下小學語文説課稿：《十六年前的回憶》

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編收集整理的部編版六年級下小學語文説課稿：《十六年前的回憶》，希望能夠幫助到大家。

一、説教材

（一）教材分析

《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，作者是李星華。課文以第一人稱，回憶了李星華的父親、革命烈士李大釗從被捕到遇害的全過程，表現了革命者對革命事業的忠誠，也表達了作者對父親的敬仰與深切懷念。文中有很多對人物的神態、言行描寫，反映出了人物的不同性格，也反映出了李大釗對革命事業的忠誠的品質和沉穩、正直不屈的性格特點，這也緊扣了單元主題：閲讀時，關注神態、言行的描寫，體會人物品質。對培養學生的表達能力和捕捉信息能力有很好的啟發作用。

（二）教學目標

1.會寫“稚、避”等15個生字。能正確讀寫並積累“避免、僻靜”等詞語。

2.能正確流利地朗讀課文。

3.瞭解李大釗同志被害的過程和與敵人作鬥爭的事蹟，感受李大釗的高貴品質。感悟作者表達的思想感情。

4.學習作者的寫作方法，領悟課文前後照應、首位連貫的表達方法。

（三）教學重難點

重點：

瞭解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質。

難點：

學習作者的寫作方法，感悟作者表達的思想感情。

二、説教法：

根據設定的教學目標，這節課我採用的教學方法有：

1.朗讀法

本課飽含深情，要讓學生通過大量的朗讀充分感受課文中人物形象，感受作者誠摯的情感。主要採用學生跟隨範讀、自由朗讀等形式。

2.發現點拔教學法

本課的語言樸實無話，情感直白，學生可以理解，在教學過程中，重點分析的是人物形象，通過對人物品格言行的分析，瞭解形式的嚴峻、敵人的殘暴，還有父親的沉穩和高尚的品格，帶領學生感受革命者的高度忠誠和作者對父親的深切懷念。

3.多媒體輔助教學法

課的教學同時準備了多媒體課件，內容涵蓋作者簡介和人物相關資料，課文生字等內容，輔助教學，避免枯燥的説教形式，讓課堂更生動。

三、説學法。

本課要求學生在課前做好預習，包括預習生字，大概瞭解課文內容，查找作者及李大釗的相關資料。課內主要是朗讀課文，學習生字和課文內容，結合課後習題，進行適當練習，從而掌握本課要學習的內容。

四、説教學過程：

本課的教學課時是二課時，要結合課前的預習和課後習題，緊扣教材，結合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。

（一）佈置預習

1.利用工具書，把不認識的字詞註上音並識記字形、字義。

2.畫出自己不懂的地方和印象深刻的地方，思考為什麼。

3.蒐集李大釗的資料簡介。

（二）本節課的教學內容分兩課時完成：

第一課時

一、談話導入

上節課我們瞭解了石灰、竹的品質，古詩中也有很多讚頌梅花頑強不屈的鬥爭精神。梅花的品格也在無數革命者身上得到展現。李大釗同志就是其中一個，為了革命，不畏艱險，面對敵人，無所畏懼。

二、檢查預習情況

1.學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出印象深刻的'地方和不理解的詞句，交流理解。

2.出示生字，教師檢查生字學習情況。重點交流的幾個字：稚，僻，刑，哼。

三、整體感知，理解內容

1.學生通讀課文，邊讀邊想：

作者永遠忘不了的是哪一天？為什麼永遠忘不了？

本文介紹了誰的什麼事？（李大釗同志被捕前、被捕時、被捕後與敵人鬥爭的事蹟）

2.理清課文順序和脈絡，劃分段落。（除第一自然段外，其餘按時間順序記敍）

第一段（1）闡明題目；第二段（2-7）被捕前；第三段（8-18）被捕時；第四段（19-30）被審時；第五段（31-33）被害後

3.默讀課文，交流印象深刻的事。

第二課時

一、回顧交流，導入新課

上節課我們初步感瞭解了課文的內容，這節課，我們就來深入感受革命先烈的堅強不屈精神。

二、深入學習，感受人物形象

1.學習被捕前部分。

“那年春天”的實際時間（承上啟下作用）

表現局勢危急的地方和李大釗的態度（結合課文）

2.學習被捕時部分。（抓住重點詞語）

感受緊張氣氛和人物不同的態度。（“我”的驚恐、敵人的殘暴、父親的沉着和蔑視）

3.學習被審時部分。（關注人物外貌、神態）

“沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭髮”（經受折磨）

“平靜而慈祥的臉”（對敵人的無所畏懼和對親人的愛）

“安定、沉着”從容鎮定，絕不動搖。

4.學習被害後部分。（讀好對話）

對話表達出的感情。（牢記犧牲，繼承先烈的革命精神，將革命事業進行到底）

最後兩個自然段與開頭的關係。（前後照應，首尾連貫）

三、總結全文，領會精神

1.總結李大釗的精神品質，課件展示李大釗的事蹟。

（李大釗同志對親人充滿慈愛，對革命事業無限忠誠，對敵人頑強鬥爭、堅貞不屈。）

2.結合課文，自由説説感悟。

3.完成課後習題。

四、課文小結

課文通過對革命先烈李大釗同志被捕遇害前後的回憶，展示了革命先烈對革命事業的無限忠誠，還展示了革命先烈面對敵人時的堅貞不屈的高貴品質，同時也表達了作者讀父親的敬仰與深切的懷念。