幼兒園,中班説課稿,黃豆爺爺找寶寶

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到説課稿，是説課取得成功的前提。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編為大家整理的幼兒園,中班説課稿,黃豆爺爺找寶寶，僅供參考，大家一起來看看吧。

一活動綜述

1活動目標

2激發幼兒探究黃豆與豆製品關係的慾望和愛好。

3引導幼兒初步熟悉黃豆及其製品，並瞭解其營養價值。

4引導幼兒運用多種感官辨別黃豆，區分豆製品。

之所以確定這樣的活動目標，首先是以[幼兒園指導綱要]中健康領域和科學領域的目標為依據，以中班幼兒年齡特徵為出發點來設計，是基於豆製品對人體的營養價值而定的。在目標裏，我把培養孩子情感態度放在第一位，也就是説：在教學中，力求通過為幼兒創設一個寬鬆和諧的環境。在充分調動幼兒的學習積極性和主動性以及探究求知慾望的基礎上，引導幼兒學習知識和技能。

二重點難點

根據我對教材的理解，我認為教材重點是：幫助幼兒瞭解黃豆及其製品具有豐富營養，有益人體健康。

教材難點：引導幼兒運用多種感官方式辨別黃豆區分豆製品。

三活動設計

根據幼兒熟悉事物的規律，這一活動，我設計了三個部分。

第一部分（開始部分）

請幼兒品嚐豆製品，導入課題，激發幼兒的學習愛好。

第二部分（基本部分）

是這一活動重點難點所在，也是突破重點難點的要害部分，下面我着重談談這一部分的設計[]。

1引導幼兒運用已有的經驗。

2調動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地查找出黃豆。

3通過師生共同。

4討論

5引導幼兒講述總結出黃豆的`外形特徵。這個環節是一個讓孩子們相互探討學習的過程。充分體現了幼兒在活動中的主體性。

運用談話法，引導幼兒熟悉豆製品，瞭解它們的營養價值。幼兒在寬鬆和諧平等的氣氛中，結合自己已有的生活經驗，建構新知識。（這一環節我設計了三個小環節）

第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆製品的關係。

第二：引導幼兒運用生活經驗，説出所瞭解和熟悉的豆製品。

第三：幫助幼兒瞭解豆製品具有豐富的營養價值，有益於人體健康。

這一環節，通過觀察比較的方法，以遊戲的形式使幼兒在輕鬆活潑的環境中將所建構的知識在實踐中得以運用和鞏固，以此來突破本活動的難點。

第三部分（結束部分）

通過觀察豆芽，激發幼兒探究豆芽生長過程的愛好。為幼兒有愛好的進行延伸活動奠定基礎。

四活動方法的選用

活動中，我運用了觀察法比較法嘗試法遊戲法討論法等幾種方法相結合，並注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據，為幼兒創設一個能夠使其自由探究發明生動活潑的環境，讓幼兒在快樂愉悦的氛圍中掌握知識，提高能力。