幼兒園中班説課稿《北風爺爺你吹吧》含反思

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班説課稿《北風爺爺你吹吧》含反思，歡迎閲讀與收藏。

一、説教材

（一）設計意圖中班班幼兒對童話故事有着極為濃厚的興趣，動聽的故事內容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降温很快，我們班的部分孩子都是在做完早操後進幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太願意參加晨間鍛鍊，不是小手藏進了袖子裏，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設計這一語言活動《北風爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來説一説鍛鍊身體抵禦寒冷的方法，讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛鍊，才是勇敢的孩子。

（二）説目標根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，以及《幼兒園教育指導綱要》的社會領域教育目標為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其標為：

認知：理解故事內容，知道鍛鍊身體能抵禦寒冷。

能力：能夠大膽講述戰勝寒冷的運動方法。

情感：願意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛鍊。

教學重、難點重點：幼兒理解故事內容，知道鍛鍊身體能抵禦寒冷。

難點：幼兒能完整的説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）説活動準備活動準備是為活動目標服務的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，提供了以下準備：物質準備：北風吹的聲音、故事ppt、北風爺爺頭飾一個。經驗準備：知道冬天是寒冷的，要多鍛鍊身體。

二、説教法

我在該活動中採用了較為適宜的方法組織教學，採用的教法有：；1、直觀法：：以多媒體故事的激發幼兒學習的興趣能使教學變得生動活潑.

2、提問法：：分段講述故事，在活動中進行適當的問題，通過有效的問題，循序漸進地激發幼兒積極思維，加深對故事內容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動中，模仿北風爺爺與小朋友的對話，有表情生動地説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現自我、大膽説話。

三、説學法

整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、説説的輕鬆氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒採用的學法有：

1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體以及傾聽北風吹的聲音的方式直接對故事的內容印象。

2、談話法：是讓幼兒在討論談話中説出自己對故事內容、各個角色的理解與看法。

3、情境法：.採用情境練習法，是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛鍊。

四、説活動過程

我把它分為開始部分，展開部分和結束部分。

（一）開始部分談話導入。教師：小朋友們，你們來説一説現在是什麼季節啊？最近天氣怎麼樣？

（二）展開部分1、播放北風吹的'聲音，引出故事。

教師：咦，這裏有一個奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什麼聲音呀？原來是北風爺爺來了，他“呼--呼--呼”大聲叫着，發生了什麼事情呢？我們一起來聽一聽。

2、出示故事圖片，分段講述故事，進行提問，幫助幼兒理解故事內容。

（1）北風爺爺呼呼地吹，樹葉怎麼了？小蟲子、小黑貓他們又怎麼了？

（2）北風爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風爺爺嗎？她是怎麼做的？怎麼説的？還有其他小朋友呢？

3、再次講述故事，通過角色扮演，教師帶領幼兒練習“風爺爺，你吹吧，我們不怕你！”教師扮演北風爺爺，“北風爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我？”（1）吹男孩子：男孩子説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”（2）吹女孩子：女孩子説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”（3）吹全班幼兒：全體説出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結：我們已經聽了兩遍故事了，現在我把這個故事的名字告訴你們，叫做《北風爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風爺爺。

5、幼兒討論鍛鍊身體戰勝寒冷的方法，大膽講述鍛鍊身體的運動方式。

教師：冬天來了，北風爺爺也來了，你們害怕嗎？你想做什麼運動來戰勝寒冷呢？

（三）結束部分教師總結：我們班的小朋友都很棒，想了那麼多的方法來戰勝寒冷，老師希望明天每個小朋友都能早早來，做個勇敢的孩子，多運動，多鍛鍊。現在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛鍊身體！

教學反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來説，是以教師講述故事為重要部分。對於小班的幼兒來説，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。