藤野先生課文講解

１、脈絡分明，言之有序：

本文以作者與藤野先生的交往為敍事線索，圍繞表現藤野先生的高尚品質這一中心組織材料。開頭寫東京印象，這是作者往仙台見藤野先生的緣由；接着寫離開仙台後對藤野先生的懷念。除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內在線索，就是作者愛國主義的思想感情。很多材料，如東京清國留學生賞櫻花、學跳舞，赴仙台途中對日暮裏和水户的深刻印象，仙台醫專日本愛國青年尋釁和看電影事件，作者放棄學醫這些都是圍繞這條內在的線索而展開的。因此，文章篇幅雖然長卻脈絡分明，材料雖多卻井然有序。

２、選取典型事例，抓住主要特徵，突出人物品質：

文中具體寫了四個典型事例，從不同側面表現了藤野先生的高貴品質：添改講義，認真負責；糾正解剖圖，嚴格要求；關心解剖實習，熱情誠懇；瞭解女人裹腳，求實問理。作者用白描手法，寫人物抓特徵。幾筆勾勒，甚為傳神。如寫藤野先生，寫他的黑瘦八字須緩慢而很有頓挫的.聲調戴着眼鏡，挾着一疊大大小小的書，衣着模胡，冬天穿舊外套。活畫出一位生活簡樸、治學嚴謹的學者形象。又如寫清國留學生，抓住了盤辮子這個細節，很能反映他們的思想狀態。

３、語言富有深厚的感情色彩：

本文寫的是作者終生難忘的人，記的是震動作者靈魂的典型事件。因此，不管是抒情議論的語言，還是寫人記事的語言，都飽含感情。如懷念藤野先生，作者寫道：但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼裏和心裏是偉大的直接抒發感激敬仰之情。再如寫清國留學生的醜態，寫赴仙台途中深刻的印象，寫匿名信事件和看電影事件，寫棄醫從文的舉動，字裏行間都充滿着憂國憂民的深切感情。