漫談家校溝通 --對家長會的思考與實踐探索 (人教版英語高二)

摘要：在學校教育管理中，家長會是常見的家校溝通方式。家長會上，家長可以瞭解學校所貫徹的教育教學方針，瞭解學校的校規，班規及學生道德行為規範。學校也可聽取家長的建議和要求，為改進教育教學工作，提高教育教學質量創造條件。本文從家長會的現狀，家長會的有效性，創新家長會的幾種模式等幾個方面來談一下對家長會的思考與探索。

關鍵詞：溝通 創新 交流 反饋 落實

家長會是由學校組織的面向學生，家長及教師的一種交流互動的教育活動或會議形式。家長會是學校與家長溝通的橋樑，是促進家校聯繫，共同探索教育方法的有效形式。所以説家長會對學校的教育教學管理起着非常重要的作用。

一、家長會的現狀分析

目前，我們學校召開的家長會反映出的種種問題，主要體現在家校合作中教師與家長的教育觀念，兩者之間的關係及現有的家長會模式。

1. 家長會只是單向灌輸，教師向家長傳達信息的平台

學校和家庭是孩子健康成長的兩大環境。為了達到良好的教育效果，學校和家庭需要不斷的溝通與交流，最終實現孩子的健康成長，但現實情況並不盡人如意。家長會上，學校只是單方面向參會的家長介紹學校的基本情況；班主任介紹班級基本情況，公佈考試成績等。此時，家長就象學生一樣被動地接受來自學校或教師的信息。這就使得家長在家長會上就失去了主動性，喪失了交流的機會，處於被動的地位。所以説，這種家長會只是一個單向的傳輸過程。

2. 家長會對學生的忽視，使學生成為“缺席被審判者”

在老師和家長眼裏，家長會就是家校雙方解決學生問題的聯席會議。在家長會上，教師通報學生的表現情況，然後家長和教師互相支持，共同幫助來解決學生的不良習慣及學生存在的違紀問題，而忽視了學生的主體地位及人格尊嚴。導致的結果是：好多學生對家長會反感，甚至有的學生對家長會產生了一定的恐懼感。最後，學生對家長和教師持有敵視態度，僵化了學生和家長及教師的關係。這種教育對象缺席的合作必然會遭到被教育者的反感，當然無法取得理想的效果。

3. 家長會上交流的內容主要是學生的成績，內容比較單一。

當今激烈競爭的社會現實使得很多父母注重孩子的學習成績。在學校中，儘管已倡導教育素質多年，但很多學校由於社會和家長的壓力，依然執行的是應試教育。許多學校對教師的評價依然是學生的學習成績和中高考的升學率。因此，教師也非常重視學生的學習成績。家長會上交流的主要內容依然是學生的考試成績，其次是關於學生的紀律，例如：上課是否認真聽講，是否按時完成作業等一些與學習相關的課堂紀律問題。家長會上，交流的內容很少涉及的學生的品德，情感，心理，身體健康等內容，主要還是以學生學習話題為主進行交流。

二、如何保證家長會的有效性

家長會是家校溝通的紐帶，是促進學校教育教學發展的有效活動。家長會的成功召開有着非常重要的作用，要確保每次家長會的召開會產生一定的效果，能夠對學生有所幫助，對家長有所觸動，對對學校的工作有所促進。如何保證家長會的有效性？下面，我有幾點建議：

1 家長會前要及早準備，精心籌劃。首先，家長會前兩週就要告知班主任召開家長會的時間，班主任要利用一週的時間對本班的家長會做出計劃。家長會前一週，各班主任要交流各自制定的家長會計劃，互相學習，取長補短，制定出一份完善的家長會計劃。其次，要做前期準備工作。（1）提前一週通知家長，要有正式的邀請函。（2）對班裏的每一個學生情況要分析彙總。（3）準備演講稿和家長會所需的宣傳資料。（4）要按排科任教師和學生對家長會做好有關準備。（5）佈置好環境。主要包括校園、教室衞生，桌椅擺放，多媒體調試，歡迎辭書寫，懸掛條幅等。

2. 家長會要注重溝通交流。（1）家長會是老師與家長交流的重要途徑，家長是教師是需要充分藉助的教育力量。鼓勵家長要主動發言，可以會前指定家長髮言或會上即興發言。家長和老師要利用充分的時間去自由交流。家長會上也要注重文字交流，有的家長不善言辭，可以發放建議徵集表，讓家長去填寫，也是一種交流的方式。通過交流，家長和教師在思想上達成共識，形成教育合力。（2）家長會也要重視家長與學生的交流。召開家長會可以讓家長坐在自己孩子的座位上，學生要寫一份信帖在自己的課桌上，請家長在信的後面給予簡短的回信。此外，也可讓學生和家長一起參加家長會，通過彼此的溝通增進三方的交流，爭取讓學生，家長和老師三方進行平等交流。讓學生説出不敢説的話，讓家長和老師全方位的瞭解學生，學生也可以看到老師和家長為他們所做出的努力。這樣可以更有利於老師和家長搜取更多的信息，採取更加有利的教育辦法。

3. 家長會應關注學生的健康成長。家長會上不能是一味地去關注學生的成績，更多地去關注學生健康成長。老師和家長都要轉變這種觀念。召開家長會不只是要了解學生的成績，也要去關注學生的身體健康，心理變化，走進學生的內心世界，瞭解學生的興趣愛好及社會交際，真正成為孩子的知心朋友和長輩。最終目的是要學校教育和家庭教育結合起來，最終促進孩子身心健康的全面發展。

4. 及時反饋，注重落實。家長會後，家長和班主任需要更好地去落實在家長會上達成的共識。在落實過程中，家長要率先垂範，積極執行家長會上達成的共識和決定，要及時與教師溝通聯繫。如達成的一項共識是不準學生上學帶手機，教師要嚴查手機，一經發現予以沒收，並交還家長；家長不給孩子配備手機。最終，家校合力促進孩子的健康發展，為下次家長會積累一定的經驗。

三、家長會的創新模式

我們一線教師在每次家長會後都會有一定的經驗與教訓，不斷積累，推陳出新，進行實踐探索得出各種創新的家長會模式。

1. 家長會變成“展示會”。家長會上我安排了學生的才藝表演，幾乎每個孩子都能在家長會上展示自己。當家長看到了自己的孩子學有所長，都非常高興，看學生的表演也非常投入。更可貴的是很多家長在看到別的孩子的長處時，也發現了自己孩子的不足，並主動來和老師交流。這樣的家長會，增加了教師的親和力，讓家長更信任教師，讓學生更愛戴教師。

2.家長會變成“故事會”。我針對一些家長總是對孩子期望太高，進而失望的情況，搞了一次座談會，在會上我只講了兩個小故事。故事的大概內容都是父母如何在孩子成長的歷程中去鼓勵孩子，使孩子走向成功的。也許做語文教師的我擅長演講，兩個故事講完，台下爆發了熱烈的掌聲。這掌聲告訴我，這次家長會是成功的，我所講的故事觸動了家長們的心靈。

3. 召開專題家長會。源自於一位名班主任的成功經驗。在多年帶班過程中，我召開過這樣一些專題家長會：家教成功的家長交流會、個別學科如數學不理想的學生家長會、班乾的家長會、有某項專長的學生家長會、課堂效率不高的學生家長會等等。這些家長會多則十幾人，少則七八人，大家面對面的交流，有建議直提，有意見照説，有問題大家商量，效果非常好。有多位家長表示希望這種小範圍交流的家長會能經常召開。

4. 我們可以把家長會改成家長學校。家長學校每學期至少開課三次。第一次：一學期一次的家長學校開課。學校統一組織，通過校園廣播面向全體家長進行。學習內容以新課程改革內容為主，宣傳課程改革的意義、方法，以此轉變家長的觀念；第二次：是現代家庭教育方法的傳授，家校共同學習育子科學方法，並邀請兒童教育專家講課。第三次：學期末，分班進行班級成果彙報。老師們將本學期學生取得的成績以書面形式、作業展示、節目匯演的方式進行，主角不僅有任課老師，還有大量的學生。往往把班級成果彙報會變成一台小型演出。成果彙報後，由各科教師把本學期學習要點、難點告之家長，請家長予以幫助。如果有些需要個別談話的家長，則等到最後，單獨交流。家長學校開課受到了家長一致歡迎。

5. 其他家長會的創新模式。如，親情式家長會（家長與孩子坐在一起，就感興趣的話題進行討論），網絡家長會（利用互連網建立班級網頁，qq羣，教師，家長，學生定時進行網上交流），一對一家長會（對個別學生的問題進行個別家庭指導，借鑑外國經驗，保護學生自尊和隱私）等。

在上述家長會中，家長成為主角，學生成為參與其中的成員，家長、老師及學生在相互尊重和理解中進行良性溝通。

總之，孩子是成長的主體，無論採取什麼樣的家長會形式，目的都是促進家校溝通，形成合力，最終作用到孩子身上，幫助孩子健康成長。

參考文獻：

1. 《班主任》 2011年第10期

2. 《智慧班主任》 責編：李山 全國一線班主任培訓用書

3. 《愛心與教育》 李鎮西