小學班級自主管理方案

為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的小學班級自主管理方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學班級自主管理方案1

一、指導思想

本學期，根據學校《班級自主管理建設實施方案》，為了讓每一個學生都能夠得到鍛鍊，我們班本着“自我管理、自我服務、全面發展”的原則，將班級管理工作分細分小，讓每個同學“人人都有事做”“事事都有人做”。在學校的總體領導下，積極開展各項自主管理活動。

二、班級達成目標

1.形成積極向上的學風和班風，班級凝聚力加強，每位同學團結一致，向着爭創優秀特色班級的共同目標前進。

2.學生進一步養成良好的行為習慣，各項常規能夠有明顯進步，同學們的自律能力能夠明顯提高。

3.“人人爭當主人翁”，每位同學的組織與管理能力都有所提升，有較強的責任心，在管理中實現基本自治。

三、實施策略：

（一）、學生自主制定班級管理的規章制度

1.以《小學生一日常規》、《小學生日常行為常規》，為基本常規，學生通過討論自主決定班級管理的細則。

2.自主創立班級口號、班風、班訓、班歌。增強學生的自主管理能力。

3.建立班級共同目標與個人奮鬥目標。班級目標：爭創優秀班級，爭創習慣養成示範班級。

個人目標：個人在本學期的學習、衞生、紀律、兩操等各項常規方面有更大的進步。

（二）、創建自主管理班級小組

1、首先在班內進行小組建設，全班分為5個小組，由小組長帶領組員，各小組自主制定自己的奮鬥目標和口號。

2、經常在學習、安全、紀律、衞生等方面進行小組評比，增強小組責任感，從而使同學們的組織與管理能力有所提升。

（三）、注重良好班風、濃厚學風的培養

積極參加學校組織的各種活動，精心佈置黑板報和班級文化，把班級文化分為英語天地、習作天地、作業展示和班級新鮮事等四個版塊；還可以進行各方面的展示。通過這樣的評比活動，小學生各項表現都非常積極，班風、學風自然好起來，同學間互相幫助，人人爭做好人好事；每天的清潔衞生，學生都能積極地自覺地認真完成。文明的觀念和習慣慢慢浸入孩子們的心中。

（四）、實行各項量化管理，構建完善的評價機制：

針對班級的實際情況，讓更多的學生參與班級管理，更好的激勵學生，本學期我對班級各項實行量化管理，設置各種表格，落實到學生日創實際學習生活中去。全班同學互相檢查監督，每天由組長統計，有日評、周評、和月評，張貼評比結果，及時給予一定物質和精神獎勵，學期末以此為根據，公平公正地評出三好學生。

比如：課堂表現情況表格、衞生檢查表格、早讀檢查表、午練檢查表、作業情況檢查表、眼保健操檢查表、衞生小組長量化表、學習小組長量化表、班幹部工作量化表、課代表工作量化表。

具體分工細節：

（1）學習方面

收發作業和練習冊由組長負責，然後再交到課代表那，再由課代表負責交給老師。如果有沒交作業的同學，課代表要把名單交給老師以便核查。

（2）紀律衞生方面：

1紀律：早讀、午練紀律：每天由一名學生負責看管早自習，檢查早讀情況，填寫好早讀午練檢查表，分為三個等級：優秀、認真、不認真。

課間紀律:由當天值日生按順序看管課間紀律，每人一節，並在上課前站崗。

放學：由體育委員帶隊走出教室。

2、值日：衞生小組長負責每天值日的分工，誰負責打掃哪裏，誰拿掃帚，誰拿簸箕，每天填寫好衞生情況檢查表。每個小組成員做完自己分內的任務後，要主動積極的互幫互助，使班級衞生做到又快又淨。

3、檢查工作分工：

負責檢查眼保健操——每天兩個同學輪換檢查並填寫好檢查情況表

負責檢查個人衞生（手，頭髮，衣服）——嚴金麗；

負責檢查地面垃圾——每大排各一人；

負責檢查衞生工具擺放、用水情況——崔琳芸；

負責電燈開關、牆壁、窗簾——王戴強

總之，充分調動每個同學的集體榮譽感和責任心。儘量根據每個學生的特長和興趣安排適合的工作，相信學生，在學生做得到的範圍內放手讓學生去做，充分發揮的學生的主動性和能力。讓學生把安排給自己的工作當成一個責任，這樣才能真正將工作落實好，也才能真正鍛鍊他們的能力。

實施的效果經過一段時間的組建實施過程，這一項工作取得了一定的成效：

1、班級紀律明顯有所改變，由於班級中大部分學生都兼有一官半職，對自己的要求相對來説比以前要嚴格，因此大部分學生都能自覺管好自己的行為，遵守紀律。

2、班級衞生情況非常好，基本沒有出現為大掃除而全班動員、以及衞生差的情況，每次掃地只需10分鐘時間就能全部完畢，而且打掃得既快又好。

3、學生的學習自覺性、對班集體的責任感大大提高，如黑板報設計、班隊活動設計等活動都由值日班幹部自行設計安排，並搞得有聲有色。

4、班級活動的開展，在全校可以這樣説，我班成為別班追求的目標。每週一個小活動，每月一個大活動，每期一個校外活動。

工作中的問題與不足

1、有部分學生的自主管理能力還不是很好，更不用説去管理其他學生。

2、有一部分原本就好動、自律能力差學生對於管理班級事務帶有新鮮感，一旦新鮮感失去了，那麼管理班級過程中他們就會開如出現“老毛病”復發的.現象。所以不斷出新招，讓學生永遠有新鮮感。

3、如何能使學生自主管理搞得更好，還是今後的教學實踐中值得探索和尋求的問題。

小學班級自主管理方案2

一、 指導思想

為深入推進素質教育，營造文明和諧的教育發展環境，通過精細化即“重細節、重過程、重基礎、重具體、重落實、重質量、重效果”的管理方式，力圖實現班級建設、管理科學化、制度化、人文化。在提高學生自主管理意識的同時減輕班主任的工作負擔。

二、班級管理思路

以量化考核為引導，實行班級管理權利下放。在班級管理工作中關注細節，注重全面考核。按照德育為先，學業為重的原則，做好做細各項日常工作。在具體實施中要重在引導，突出激勵。力爭通過半學期的努力，實現學生自主管理目標，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團結穩定，所有成員積極進取，德行端正，學業不斷取得新突破，身心平安健康發展的班級管理目標。

三、具體措施

針對上述目標，採取的具體實施措施如下：

（一）做好“開學第一課”

召開好第一次勵志性的主題班會，堅持嚴格管理，細緻觀察，多與學生溝通交流，及時瞭解班級學生情況，儘快籌建班級管理團隊，使班級各項工作步入正軌。

（二）制定班級公約

要求以學習小組為單位制定本小組公約，在各小組公約的基礎上，通過班會確定班級公約。班級公約的內容由班風、班訓、班級奮鬥目標及考評幾部分組成。

（三）分層管理

1.班主任是班級管理的指導者，學生心理的關愛者，學生的好朋友、好夥伴。

2.以班長為核心的班級行政管理團隊負責對各學習小組進行日常德育和學業的管理及考核，具體實施措施可以交由班級行政管理團隊討論後實施，班主任給予指導。

3.學習小組組長負責本小組德育和學業的管理及考核，具體實施措施由各學習小組自行討論決策實施，班主任給予指導。

（四）建立班級成果展示欄

將班級成員在德育和學業方面所取得的成果和成績及時展示給全班同學，激勵大家，營造正面輿論力量。（教室後黑板留一小塊）

（五）確定每週學習目標並建立監督評價機制。

面向全班同學提出語文、數學、英語科目的每週學習目標，建立以學習小組組長為核心的小組考核，以學習委員為核心，各學科班長為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的抽檢考核評價機制。將每週考核結果記入班級量化考核管理表。

四、班級管理團隊的職責

（一）班級行政管理團隊

1.班長：高嘉媛代表班級負責與學校相關管理部門溝通，並給全班同學傳達學校要求和指示；監督班委會成員的工作，提出合理建議，分配具體任務；組織召開主題班會；協助班主任處理好班級常務。

2.副班長：柳政偉 負責班級紀律、衞生、兩操和班級日誌考評結果記錄，並及時公佈；負責監督值周小組工作；制定值周小組獎懲辦法；制定管理方案。

3.學習委員：敬與格負責班級各學科學業考評結果記錄並及時公佈；負責監督各學科班長工作；負責每週各科平時測評工作；負責各學習小組作業完成情況檢查。

4.體育委員：黃予磊負責班級體育課、集會等活動的集合整隊，領操工作。

5. 衞生委員：楊圓圓負責班級日常教室、區域衞生安排和集會活動時本班區域衞生打掃的安排；制定衞生管理獎懲辦法。

7.文化委員：趙依然負責班級和學校組織的各類文藝活動的組織工作；制定獎懲辦法。

（二）學習小組

組長：楊子穎、高嘉媛、焦新玉、敬堉格、趙依然、唐夢冉、王紫含、柳伊格

學習小組是班級基本單位。每個學習小組由四人組成。組長首次由班主任根據小組學生各個方面特點綜合考慮指定產生，半學期後進行調整。學習小組長的職責：負責對班級紀律、兩操、衞生進行考核管理；負責班級日誌的分層次書寫和呈遞班主任批閲；負責監督小組成員的作業完成情況和作業收繳。