文學類文本閲讀冰心《超人》附答案

引導語：短篇小説《超人》是冰心“愛的哲學”的文學實踐的力作，下面是小編收集其中的相關的閲讀練習題以及參考答案，我們一起閲讀學習吧。

何彬是這樣一位青年。從來沒有人看見他和人有什麼來往。他住的那一座大樓上，同住的人很多，他卻都不理人家，也不和人家在一間食堂裏吃飯，偶然出入遇見了，輕易也不招呼。郵差來的時候，許多青年歡喜跳躍着去接他們的信;何彬卻永遠得不着一封信。他除了每天在局裏辦事，和同事們説幾句公事上的話;以及房東程姥姥替他端飯的時候，也説幾句照例的應酬話，此外就不開口了。

他不但是和人沒有交際，凡帶一點生氣的東西，他都不愛;屋裏連一朵花，一根草，都沒有，冷陰陰的如同山洞一般。

程姥姥總算是他另眼看待的一個人;她端進飯去，有時便站在一邊，絮絮叨叨的和他説話，也問他為何這樣孤零。她問上幾十句，何彬偶然答應幾句説，“世界是虛空的，人生是無意識的;人和人，和宇宙，和萬物的聚合，都不過如同演劇一般。”

這一夜他忽然醒了。聽得對面樓下悽慘的呻吟着，這痛苦的聲音，斷斷續續的，在這沉寂的黑夜裏只管顫動。他雖然毫不動心，卻也攪得他一夜睡不着。月光如水，從窗紗外瀉將進來，他想起了許多幼年的事情，——慈愛的母親，天上的繁星，院子裏的花……他的腦子累極了，極力的想擯絕這些思想，無奈這些事只管奔湊了來，直到天明，才微微的合一閤眼。

第二天早起，他忽然問程姥姥對面樓下的病人是誰?程姥姥一面驚訝着，一面説：“ 這孩子真可憐，今年才十二歲呢，素日他勤勤懇懇極疼人的……”何彬自己只管穿衣戴帽，好像沒有聽見似的，自己走到門邊。程姥姥也住了口，端起碗來，剛要出門，何彬慢慢的從袋裏拿出一張鈔票來，遞給程姥姥説：“給那祿兒罷，叫他請大夫治一治。”説完了，頭也不回，徑自走了。

過了幾天，呻吟的聲音住了，夜色依舊沉寂着，何彬依舊“至人無夢”的睡着。

程姥姥帶着祿兒幾次來叩他的門，要跟他道謝，他好像忘記了似的，冷冷的抬起頭來看了一看，又搖了搖頭，仍去看他的書。

這一天晚飯的時候，何彬告訴程姥姥説他要調到別的局裏去了，後天早晨便要起身，請她將房租飯錢，都清算一下。

之後他覺得很疲倦，一會兒便睡下了。——忽然聽得自己的門鈕動了幾下，接着又聽見似乎有人用手推的樣子。他不言不動，只靜靜的卧着，一會兒也便渺無聲息。

星光中間，緩緩的走進一個白衣的婦女，右手撩着裙子，左手按着額前。走近了，清香隨將過來;漸漸的俯下身來看着，靜穆不動的看着，——目光裏充滿了愛。

十幾年來隱藏起來的愛的神情，又呈露在何彬的臉上;他大聲喊着母親，母親，十幾年來不見點滴的淚兒，也珍珠般散落了下來。

清香還在，白衣的人兒還在。微微的睜開眼，四面的白壁，一天的微光，屋角的幾堆黑影上，送過清香來。——剛動了一動，忽然覺得有一個小人兒，躡手躡腳的走了出去，臨到門口，還回過小臉兒來，望了一望，他是深夜的病人——是祿兒。

何彬竭力的坐起來。那邊捆好了的書籍上面，放着一籃金黃色的花兒。他穿着單衣走了過去，花籃底下還壓着一張紙，上面大字縱橫，藉着微光看時，上面是：

我在先生門口看了幾次，桌子上都沒有擺着花兒。這花雖是野花，倒是香得很，我最愛它。我想先生也必是愛它。我早就要送給先生了，但是總沒有機會。昨天聽見先生要走了，所以趕緊送來。

我想先生一定是不要的。然而我有一個母親，她因為愛我的緣故，也很感激先生。先生有母親麼?她一定是愛先生的。這樣我的母親和先生的母親是好朋友了。所以先生必要收母親的朋友的兒子的東西。　　 祿兒叩上

何彬看完了，捧着花兒，回來牀前，什麼定力都盡了，不禁嗚嗚咽咽的痛哭起來。

早晨，屋裏空洞洞的，牀上卻放着一紙，寫着：

小朋友祿兒：

我先要深深的向你謝罪，我的恩德，就是我的罪惡。你説你要報答我，我還不知道我應當怎樣的報答你呢!

我要用一縷柔絲，將淚珠兒穿起，系在弦月的兩端，摘下滿天的星兒來盛在弦月的圓凹裏，不也是一籃金黃色的花兒麼?他的香氣，就是悔罪的人呼籲的言詞，請你收了罷。只有這一籃花配送給你!

何彬草

“他送給我的那一籃花兒呢?”祿兒仰着胖的臉兒，呆呆的望着天上。

(有刪改)

註釋：

①小説寫於五四運動低潮期後。“人生究竟是什麼?”人們陷入了空前的迷茫當中。當時很多青年深受尼采“超人”哲學中悲觀厭世思想的影響。

②“超人”至少有這樣的特徵：超人是最孤傲的，是絕對自由、自足而又自私的。他們傲視一切，遠離羣眾，沒有任何朋友。超人最能忍受痛苦的折磨，又能從痛苦中崛起。

冰心《超人》練習題

(1)下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)(　 ) (　 )

A.程姥姥和祿兒在文中同屬次要人物，沒有程姥姥的出現，祿兒的出場就顯得突兀，所以説，程姥姥在小説中的作用極其重要，不可忽略。

B.祿兒給何彬寫信緣於真心的感謝，信寫得情真意切，體現了一個孩子的真誠與感激，而何彬的回信則顯得被動、偽飾、矯情。

C.作者不事情節的鋪排，而以何彬思想的轉化為線索，集中筆墨揭示何彬的內心衝突，側重人物的心理描寫。

D.祿兒最後根本就沒有得到何彬的的'花籃，祿兒仰着胖的臉兒，呆呆的望着天上，表現了極其失望的心理。

E.何彬的形象，在當時富有一定的典型意義，他實際上是位時代病的患者，是冰心從生活中概括出來的典型，是對當時社會問題深入思考的藝術結晶。

(2)小説開篇用很多筆墨寫何彬日常生活的細節，用意何在?(6分)

(3)《超人》是冰心“愛的哲學(母愛、童心、自然)”的文學實踐的力作，小説中是如何體現這一“愛的哲學”的?(請簡要分析)(6分)

(4)小説作者以“超人”為題目，有些讀者讀後表示讀不懂，認為換成“病人”會更好。你同意這種觀點嗎，為什麼?(8分)

參考答案：

(1)C2分，E3分，A1分。B、D不給分。 A.程姥姥只是線索人物.而祿兒用自己的真誠、單純融化了主人公內心的堅冰，顯得極其重要。B.主人公的回信也是發自內心的。D.“極其失望”錯，“呆呆的望着天上”表現了祿兒的單純、不理解的情態，同時也是作者的虛筆寫法

(2)1、交待了主人公孤獨冷漠的性格;2、與下文主人公出現巨大的心理變化作鋪墊，形成鮮明的對比，增加小説的表現力;3、暗示五四運動低潮期後令人壓抑的沉重的社會現實。(從人物性格，這種性格發生的變化——情節以及為什麼要產生這樣孤獨性格的人主題角度思考即可)

(3)主人公外冷內熱，內心畢竟還有母愛的温暖，母愛是內在動力;祿兒的感謝情真意切，也感化了主人公，是外在動力;祿兒送給主人公的一籃金黃色的野花兒淨化了

(4)　不同意。

1、因為“超人”概括出了主人公獨來獨往的悲觀厭世的形象;

2、暗示五四運動低潮期後“超人”這一藝術形象的典型性和普遍性;3、體現了作者“愛的哲學”的寫作目的，意在任何人在這個世界都做不了超人，有警醒拯救之意。

同意。1、概括出了主人公獨來獨往的悲觀厭世的病態形象;2、暗示五四運動低潮期後“病人”這一藝術形象的典型性和普遍性;3、體現了作者“愛的哲學”的寫作目的，意在警醒拯救“病人”病態人生之意。