如何正確學習文言文

讀文言文，要了解內容，能順暢朗讀，背誦一些基本課文。這是初中階段學習文言文的基本要求，平時學習、複習都應遵循。

文言文的閲讀，學習，可以從以下幾方面入手：

一、正音讀

學習文言文，首先要朗讀，甚至背誦，所以朗讀背誦時都要把字音讀正確。一般説來，大多數讀音要以現代字典上的普通話讀音為準。但要注意以下幾點：

1、認準字形，讀準字音

文言文裏有一些現在不常用的字，就要求我們認真地辨明字形，查明字音，不要把形近字的讀音當做正音。如《扁鵲見蔡桓公》中的“桓”讀“hun”而不讀“恆”；《桃花源記》中的“髫”而不讀“召”，《狼》中“眈眈相向”中的“眈”讀“dn”而不讀“枕”。

2、多音字應辨明詞性、詞義

現代漢語中多音多義字很多，讀文言文時也常會遇到一些多音字，這就要求我們辨明這個字的詞性和詞義，確定讀音。比如《論語》中的“學而時習之，不亦説乎”中的“説”當“喜悦”講，應讀“yu”,而在“桃花源記”中的“及郡下，詣太守，説如此”句裏，“説”字當“述説”講，應讀“shu”.

二、正確的斷句、停頓

古人寫文章不用標點，所以古人在讀書時要自己斷句。我們現在讀古文，編者已經用標點符號把句子給我們斷開了，但是在讀一些長一點的句子時，往往要在一句之中表達一個概念或意思的地方，有一些小的停頓，這個停頓正確不正確，直接關係到對句意的理解正確與否。

區別停頓的辦法是通讀全文，通過對詞義的理解和文言文中詞與詞之間結構關係的分析，讀懂每一句話。如《狼》中有“其一犬坐於前”這句話，意思是“其中一隻（狼）像狗一樣坐在屠户面前”，應在讀時停頓成“其一/犬坐於前”，如果讀作“其一犬/坐於前”，意思就變成“其中一隻狗蹲在屠户面前”，其實，在《狼》文中，沒有狗出現過。同樣，對於“一狼洞其中”也應讀作“一狼/洞其中”，而不能讀作“一狼洞/其中”。

三、注意古今詞義的變化

詞義的變化有擴大、縮小和轉移幾種情形。詞義的擴大即今義所含內容大於古義，如《愚公移山》中的“河陽之北”中的“河”，在漢代以前專指黃河，一般的河流用“水”來表示，所以這個“河陽”就是“黃河北岸”的意思，而現在的“河”泛指所有的河流，詞義的縮小即今義所含內容小於古義，如《桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境”一句裏，“妻子”的含義包括“妻子兒女”，而今義指“男子的配偶”，不包含子女在內。詞義的轉移即今義所含內容與古義之間發生了變化，如古漢語中“涕”指眼淚，而今義指“鼻涕”。

四、一詞多義現象

文言文一詞多義現象普遍存在，閲讀時要根據不同情況區別對待，特別注意根據上下語境確定具體義項。如“去”有“距離”“離開”“消除”等義，而在“西蜀之去南海，不知幾千裏也”（《為學》）句中，“去”只能理解為“兩地間的距離”的解釋。在“得錢千五百，乃去”（《宋定伯捉鬼》）句中，“去”理解為“離開”之意。

五、注意通假字

文言文中通假字的出現，是原 來古人在寫文章時本該用這個字時，卻借用了音同或音近意義不相通的字，就形成通假字，嚴格意義上講應講是“別字”了，但古人長期使用，並且得到社會認同，就不算錯了。比如《愚公移山》中有這樣一句話：“甚矣，汝之不惠”，其中“惠”本義是“恩惠”，但若按本義去解釋，整句話的意思就不通了，所以“惠”是個通假字，當“聰明”講，通“慧”。類似這樣的通假字在初一階段的文言文中還有“湯”通“燙”、“齊”通“劑”（《扁鵲見察桓公》，）“説”能“悦”、“知”通“智”（《論語》十則）等等這些都需要我們結合課文內容詳加體味。

六、怎樣翻譯文言文

閲讀文言文，要準確理解大意，而不能只瞭解“大概”，所以就要把文言文翻譯成現代漢語，才能理解得徹底。翻譯時應注意幾點：

1、翻譯成現代漢語時，必須注意把握原文的文意，弄清所譯語句的上下文與譯句的關係。因為文言文不論實詞還是虛詞多認現象較為普遍，句式也多富於變化，只有把握了原文的文意，上下文語境，才能準確地判斷詞的義項和句式的`用法進而準確地將文言文翻譯成現代漢語。

2、將文言文譯成現代漢語，主要應採用直譯和意譯兩種方式，以直譯為主。直譯要求將文言文字句用現代漢語對號入座，逐一落到實處，甚至對原文遣詞的特點、語言表達方式也必須在譯文中表現出來，與原文保持一致。意譯只要求根據文言文的基本意思進行翻譯，不拘泥於字句的逐個落實，甚至與原文的語言表達方式可以差別較大，具體的方法可掌握。增、刪、留、變等四點。

增：就是把文言文中省略部分在翻譯時要增補出來，如“使人索扁鵲，已逃秦矣”句可譯為“（桓侯）使人尋找扁鵲，（扁鵲）已經逃到秦國了”。

刪：就是把文言文中某些或表示語氣、或表示停頓等沒有實際意義的詞可以刪去。

留：就是保留，凡是古今意義相同的詞以及帝王的稱號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等都可以在譯文中直接保留下來。

變：由於古漢語的習慣與現代漢語不同，有些文言句式如賓語前置句、定語後置句、介賓結構結構後置句在翻譯時要按照現代漢語語法規範調整詞序。如在《愚公移山》中的“甚矣，汝之不惠”就是明顯的狀語前置起強調作用的句子，翻譯時要譯成“你太不聰明瞭”才符合現代漢語的語法規範。

要想閲讀文言文，多讀多背，能默寫，既是大綱的要求，也是閲讀文言文的基本功之一。我們一定要對文章整體讀懂，不能斷章取義，這樣才能體會到文言文的精髓。