【熱門】詩歌作文合集九篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。那麼什麼樣的詩歌才更具感染力呢？以下是小編為大家收集的詩歌作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩歌作文 篇1

20xx年9月30日，我們國本小學舉行了“慶國慶、歌頌祖國”的詩歌朗誦會。

下午兩點，朗誦會正式開始。首先出場的是一年級的小弟弟小妹妹，然後依次是二年級、三年級、四年級、五年級和六年級。

別小看一、二年級的小弟弟、小妹妹們。他們十分認真，很有表情，朗朗有聲。“朗誦得真好！”我的這句話脱口而出，又見五年級三班的同學朗誦完了。接着，熊老師大聲對我們説：“快集合，馬上要朗誦了！” 我立即跑過去集合。

過了一會兒，六一班的同學完美的朗誦完了。我們班跨着大步走上舞台。我望着台下的同學們和老師們，心裏砰砰直跳。王晗開始導讀了：“我們偉大的祖國如今國富民強……”接着，我們合唱題目“祖國，我為您唱只歌”。然後，正式朗誦了“祖國，我為您唱支歌，歌頌您輝煌的業績，歌頌您大好山河，黃河澎湃而去，長江滾滾而來，它們洗淨了您曾經受到的恥辱，迎來了光輝燦爛的二十一世紀……”詞一句一句的朗誦了，面對台下地同學，我越來越緊張，生怕讀錯一個字，影響到班集體的榮譽。朗誦到第三段，我悄悄地看了一下旁邊的應佳佳，他認認真真地朗誦着，居然在這麼重要的朗誦會中一點也不緊張。看了他，我不再緊張了，我和同學們抑揚頓搓深情地朗誦着。

啊！我彷彿看到了莊嚴的北京天安門，看到了宏偉的三峽水電站，五星紅旗在奧運會上冉冉升起，全國人民揚眉吐氣，喜氣洋洋歡度國慶。台下的同學們，也隨着我們的朗誦看到了祖國蒸蒸日上，與時俱進的業績，為祖國而歌唱……朗誦完了，我們受到台下同學們熱烈的掌聲。我們興奮地走下舞台，繼續欣賞其他班的表演。

六三班朗誦完了，主持人公佈了朗誦結果，我們班獲得了高年級組第一名！我們高興得跳起來。儘管天飄起了雨，但是我們還是盡情地歡呼、歌唱。

這真是一次很有意義的朗誦會！

詩歌作文 篇2

對於絕大多數人來説，詩歌好像離我們很遠，在我們的日常生活中幾乎接觸不到詩歌一樣。其實這種想法是錯誤的，因為詩歌離我們非常近，就是在我們生活中誕生出來的一種文學載體。縱觀我們中華民族的歷史，就發現詩歌始終沒有在歷史的長河中消失掉。它是伴隨着我們中華民族產生的一種文學載體，並且始終傳承下去從來沒有消失過和間斷過。像大家非常熟悉從小就背的唐詩宋詞，可以説就是詩歌的一種。

老師跟我説詩歌是分為許多種類的，不同種類的詩歌給人們的內容和感情上的衝擊都是不一樣的。比如説最常見的田園類型的詩歌，它主要描述了就是人們平淡生活的內容。還有一些詩歌是描述戰爭和自己人生經歷的。總而言之，每個人都是可以通過詩歌來表達自己所處的環境或者是想要表達的思想感情。詩歌也可以加強我們彼此之間的感情。

詩歌作文 篇3

一

秋葉黃，北風涼，

落羣孤雁思南翔。

思南翔，整行裝，

風開屋門雨關窗。

一滯他鄉數十載，

淚汪汪，一腔情水注長江！

　二

左邊是山，右邊是江，

浪打城頭魚撞牆。

木閣樓，青石牆，

五里長街桂花香。

親人迎在大路旁，

久思量，兩鬢斑白草結霜。

手挽手，進廳堂，

山茶一杯訴衷腸。

阿妹端來竹筒飯，

臘肉、芋頭分外香。

　三

出城門，看家鄉，

鄉飄十里稻花黃。

數不盡，是蓮塘，

小舟悠悠採蓮忙。

看不夠，是大江，

江邊洗菜魚戲筐。

漁歌唱晚隨風蕩，

歸帆點點伴夕陽。

出城兩裏上山岡，

山中有寶是香樟。

滿溝竹，滿坡樹，

樹老藤新遮日光……

　四

忽然一聲鬧鈴響，

又是夢裏回故鄉。

秋風涼來秋夜長，

綿綿細雨濕衣裳。

丹心一片遊子情，

遙寄家鄉明月光。

詩歌作文 篇4

處於懵懂的年華，

處於憂慮的青春，

學會不再苦苦的等候，

不再傻傻的去追求。

你在或不在，我都不再愛。

你恨或不狠，我早已離開。

心隨風碎，花隨風落。

曖昧的沉思，敗落的花季，

我你都傷了彼此。

望着高闊的藍空，

沾滿細碎的雲兒，

那年的冬季，我們在淺笑。

對着暖陽高歌，

伸手攔着光線的去路。

你我手牽手，漫步走。

行徑上，

霜涼了我的腳，

露濕了你的手，

只為那開在冬季的紫花。

如今，物是人非。

花落也將愛情殲滅，

不流淚，不挽留，

離開不是傷害，只是冬季還記得你的氣息。

習慣依舊在，人已不愛。

轉眼是歲月的流逝，

還恍惚記起，我們的點滴。

這個冬季，只有我自己。

花還是會開，濕了眼眸的是淚。

屏息，不然呼吸觸落淚滴。

這年，悲傷過後的冬季。

詩歌作文 篇5

今天，語文老師和往常一樣走進教室，嚴肅地説：“注意了同學們，詩歌朗誦比賽馬上要開始了！現在按我的要求讀兩句話，再讓我選拔出優秀的詩歌隊人員。”

“啊！”教室裏出現了一條長長的“啊”聲。（包括品學兼優的學生在內）接着就是朗朗書聲。

輪到我這一組了。我緊張得汗都流了出來。我讀完了，竟然有人説我讀得好！我的死對頭“小兔”（我同桌張逸的綽號）向我瞄了一眼。

現在怎麼辦？被選上的要背長長的詩句，還要在學校和家裏每天練習三十分鐘，我有些矛盾。哈……後來我還是被選上了。

中午，我來到音樂教室裏排練。看樣子一切都非常地順利，可老師一點都不滿意，一直盯着男生那邊，終於她的“火焰山”爆發了，説：“鄭温棋，你給我站出來，你可以把機會讓給其他同學了。”他灰溜溜地走了。我也嚇得不輕，更認真排練了。

緊張的日子終於來了，比賽突然提早了。我們最後練習完成後，開始化粧。我們帶着粧回去時，遇見的同學紛紛大叫：“鬼呀！逃命呀！”這讓我害怕死了，要是評委看見我們這樣會不會暈了過去？

比賽時，我真不想聽到三（1）班這個名字。可還是輪到我們了，我滿懷信心地上台……終於我們比賽結束了，想不到我們班獲獎了。

我最後知道我們獲得了三等獎，好棒的三（1）班。

詩歌作文 篇6

自信是一粒生命的種子，深藏在人心裏，隨時都可能發芽，並開出絢爛奪目的花朵。

自信是一個人心中的燈光，時刻照亮着人生的座標，輝煌着人生的過程。

自信是堅實的足跡，踏踏實實地踩出人生的大道，回望走過的路，心中依然自信。

自信和力量是成正比的。人生需要進取的力量，也只有具備足夠進取力量的人生，才是激昂向上的人生。自信就是這種力量的沃土。面積廣大的自信藴育着厚重茂盛的力量。果能如此，這無疑是我們的一種無可比擬的幸福。

伴隨自信同時出現的，常常是一些可貴的情感和品質。可以説，對於每個人，這些情感和品質如同自信一樣是同等重要的。譬如對生活的熱愛、對高尚的渴望、對社會的無私奉獻和對真理的無止無休的追求。

自信的人謙虛好學，總是取他人的長處彌補自己的不足，然後與優秀者公開競跑；自信的人言語不多，喜歡在內心積蓄力量，收攏五指攥緊拳頭然後用力出擊；自信的人胸懷大志，不畏強手，勇於探索，敢於攀登，具有不屈不撓的取勝信心；自信的人立足現實，邁着堅實的腳步，一步一個腳印，一路一程收穫。

自信的反面是自負。自信與自負雖只一字之差，卻是兩個截然不同的概念。自負是一種虛偽的徒有其表的繁華，自信是一種真實的表裏如一的樸素；自負是恃才傲物、目空一切，自信則是“在戰略上藐視敵人”的基礎上“在戰術上重視敵人”。自信磊落、温和而又有長久的韌性，自負衝動、暴戾雖有所堅持但終不能久；自信是對現實和自我能力的正確評估結果，自負卻是盲目的，所以，難免在某種程度上存在着自我放大自欺欺人。可以肯定地説，那些貪大求全的人、目光短淺的人、膽小怕事終日戴着面具的乃至只懂溜鬚拍馬阿諛奉承的人都絕對與自信無緣。

自信是雲蒸霞蔚下的奇妙景觀；

自負是一堆一覽無餘的平庸石頭；

自信是暗香盈袖的花朵，自負是急於表功的稗草。

從某種意義上説，自信是自暴自棄的終點，是自強不息的起點。自信彷彿是人生座標系上的原點，處境極其微妙，前進抑或後退，就在一念之間。具備自信就是具備了開拓進取的基礎和條件，因為有了自信，就有了創造精神和創新意識。十分成功中有五分屬於自信。成功是船，自信是帆；成功是高山，自信是登山的小階；成功是遠方的路標，自信是腳下的跋涉。

自信是愚公移山的信念，是精衞填海的毅力，是夸父追日的追求。

自信不是神話，但神話中的愚公、精衞卻樹起了一杆自信旗幟，飄揚在歷史的歲月中，讓代代傳誦自信的力量。

自信是一縷和煦的春風，是一絲動人的微笑，是一片明朗的天空。

自信讓我們變得幹練、成熟，自信使我們的腳步變得堅實穩健。

一個不屈不撓的人，自信在心中必堅韌地站立着，站成精神上的鋼澆鐵鑄的脊樑，站成一幅永不凋謝的風景。

詩歌作文 篇7

假如我是一片樹葉，天生就會舞蹈的我，隨着風兒“沙沙”的節拍聲，跳着那優美的舞姿。

假如我是一片柳葉，在萬物復甦的季節裏，我第一個昂首挺胸，隨着微風的吹起，跳着那優美的舞姿。

假如我是一片荷葉，在夏日的碧水中，我探出腦袋，慢慢地長滿水面，把萬綠從中一點紅的荷花襯托的更加美麗。微風吹過，我隨着水波為荷花伴舞。

假如我是一片楓葉，秋風吹紅我的臉頰，跟着風來到小動物身邊，告訴他們冬天快要來了。

假如我是一片梅葉，在寒冷的冬天，精神飽滿地挺在花園裏，讓詩人對着我作詩，給他們更多的啟發，創作出偉大的詩篇。

假如我是一片樹葉，一片不起眼的樹葉，我會默默的為紅花襯托，給大自然增添色彩。

我願意做一片樹葉。

詩歌作文 篇8

我的記憶只有三秒，一秒用來記住你的聲音，一秒用來記住你的微笑，還有一秒要記住你對我的好!

我的記憶只有三秒，我會記住第一次握住我的手時的臉紅，更會記住第一次擁抱我時的心臟悸跳，還有那撞擊心靈的愛的纏綿沒完沒了!

我的記憶只有三秒，滿滿地霸住你在我心頭落腳，任它滋生任它纏繞，為何喜歡你我也覺得莫名其妙!

我的記憶只有三秒，前一秒你讓我感動到哭，後一秒你哄我心馳盪漾地笑，最後的一秒鐘必須在你懷裏耍賴、撒嬌!

我的記憶只有三秒，你笑我不如一隻小魚苗，你要記住了，小魚苗可不會對你“耍花槍”外帶驕傲滴無理取鬧!

我的記憶只有三秒，你可要把它精心呵護好，不能逃跑也不能溜掉，除非你想嚐嚐思念把你吞噬的味道!

我的記憶只有三秒，一秒感受你對我的愛，一秒感受你對我的壞，還有一秒我要用來滋養的小苗苗!

詩歌作文 篇9

詩歌，是一條永不枯竭的河。

她從遠古走來，從一聲聲勞作的號子中走來，從麥田森林裏走來，從江南江北長城內外走來；她匯入了思親的低吟，抒懷的長嘯，胡人的琵琶，越女的菱歌；她接納了絢爛的落日，皎潔的明月，閃爍的星辰；她孕育了漢唐，滋養了兩宋，薰陶了從草原南下的`大元，奏響了詩詞曲賦的炫音；她融入了滾滾黃河，悠悠長江，最終奔向那浩瀚無垠的東海。

詩歌裏有智慧明達的性情流露與告白。詩歌從自然的變遷、生活的片段和歷史的更迭中獲得靈感的泉源，並教給人們一種悲天憫人的意識。她教會人們靜聽雨打芭蕉，欣賞裊裊炊煙；她教會人們以憐惜之心對待思子的母親，勞作的耕夫，戍邊的將士，分離的親友；她教會年輕的戀人一往情深卻未必要朝朝暮暮；她教會人們讀書要有清源活流，絕知則需身體力行。每一首詩，無不燃燒着那個時代的生命激情，散發着那個時代的生活氣息；每一首詩，都表現了詩人對於生命本質的探索與發掘，都是詩人在所處時代振聾發聵、卓爾不羣的性靈宣言。

詩歌裏也有民族獨特的思維方式。這種由民族在長期的社會生活中積澱起來的集體無意識，滲透在每一個人的血脈中，綿延不絕。所以今天，流淌着中華文化血脈的我們，能夠較輕鬆地跨越時空的阻隔，讀懂先人詩篇背後的深情厚意。漢字是一種象形文字，中國詩歌也是一種象思維。美學大師宗白華説：“中國人的文學和藝術天才使他們用充滿激情的具體形象思維去進行想象。”因而，我們在詩歌中看到了大量的比興、隱喻、象徵、暗示、聯想，並藉助它們，走進詩歌的內核，走進詩人的心中，走進人類的心靈。

詩歌裏更有華夏兒女的民族精神。這裏有對理想上下求索“雖九死其猶未悔”的執著堅定，這裏有對國家“位卑未敢忘憂國”的拳拳之心；“寶劍鋒從磨礪出”的自強不息促我們奮進，“吾廬獨破受凍死亦足”的厚德載物令他人温暖；“書山有路勤為徑”的痴醉神迷沒有被遺忘，“要留清白在人間”的剛正廉潔總會被傳承；志士仁人胸中懷有“開窗放入大江來”的博大寬廣，漁父樵夫眉宇顯出“坐看雲起時”的淡定從容。

詩歌就這樣伴着時光的河流，一起緩緩流淌至今。歲月倏忽，在當今鋼筋叢林的現代社會裏，她似乎褪去了往日的神采！放眼望，河流的兩岸，新科技的摩天大廈早已聳雲；驚回首，實用主義的花園已然遍佈。河畔行吟的詩人背影落寞，他們或許早已形被物役？井水邊傳唱的詩篇模糊幻滅，她是否已悄然消逝在喧囂紛雜的紅塵之中？鴻雁傳書的詩意日漸式微，怎換作了新奇搞笑的表情包？即便是年輕的木心，也曾在黃浦江邊感歎道：“有時，人生真不如一行波德萊爾。有時，波德萊爾真不如一碗餛飩。”

是生活中的詩意隨風飄散了嗎？不，青山依舊在，幾度夕陽紅。是詩歌沒有其薪火相傳的空間了嗎？不，遠離了詩歌的我們分明已開始迷茫彷徨。曾記否，我們哪個不是在詩歌裏沐浴耳聞目染、潛移默化的啟蒙，終究讓生命綻放奪目的光彩的？！小時候，誰沒有跟着媽媽望着明月，念着“牀前明月光”？長大些，誰又不曾經歷“為賦新詞強説愁”的青澀懵懂？追求理想，只盼“乘風破浪會有時”；遇到困境，但求“一蓑煙雨任平生”；年華老去，歎一聲“流光容易把人拋”；朋友離別，贈一句“天下誰人不識君”！是的，詩歌從來不曾疏離我們，只是我們自己把她封存成泛黃的記憶！

詩歌，不能枯竭，也不會枯竭。馬克思説，“從最舊的東西中驚奇地發現了最新的東西。”在詩歌中，我們重新找回自己，拾起自信，覓到方向！君不見：詩詞大會如春風“綠”漫大江南北；“老樹畫畫”的詩畫亦如潺潺流淌的溪流在朋友圈中屢被刷屏；中英文對譯的餘音繞樑的詩句使人會心一笑魂牽夢縈；而木心也終將他坎坷多舛的一生譜成了一首高亢激昂的詩。我們將重温舊的詩篇，汲取精神的營養；我們將創造新的詩篇，化作飛翔的動力！

其實，詩意一直都在！詩歌，永不枯竭！