【熱門】合作作文合集九篇

在現實生活或工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的合作作文10篇，希望能夠幫助到大家。

合作作文 篇1

世界上有着各種各樣的合作，也有着各種各樣的好處。現在就讓我們一起來看一下合作的好處吧！

具有合作精神是成功的前提保證。郭子儀和李光弼是我國古代唐朝時期朔方節度使的兩員部將，他們因成見太深，長久不和，在安祿山叛亂時，郭子儀升為朔方節度使，李光弼成了他的屬下後，怕他乘機報復，便找到郭子儀請求説：“今後不管您怎麼處置我，我都不抱怨，只求不連累妻小。”郭子儀離開座位，抱住李光弼，眼含熱淚的説道：“國家危機，我們應該繆力同心，不能在小肚雞腸，斤斤計較了。”李光弼見他心胸如此坦蕩，於是主動請戰，此後，將帥一心，在平叛中立下了赫赫戰功。

合作可以使弱小的力量變強大，記得雷鋒曾經説過：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單qiang匹馬，眾人先進才能移山填海。”有這麼一個例子：一架波音飛機747客機需要一萬多個零部件，其中絕大部分並非波音公司獨自生產或者美國國內公司為其提供的，而是來自世界各國的眾多公司，特別是新加坡和韓國。咱中國還為他們提供飛機的平衡尾翼呢！這些來自世界各地的重要零部件齊集美國，由波音公司組裝，隨着經濟的發展，合作互補越來越密切，國與國之間，企業與企業之間就會像波音公司於各零備件生產公司的關係一樣，表現出更大的依賴性，世界將逐漸成為人們所説的名副其實的“地球村”。

合作可以使我們得到更大的力量，是我們獲得基本的生存條件。幾年前，有一個外國教育家代表團在參觀上海的一所學校時，這位教育家邀請了幾位同學做了一個“瓶中抽球”的實驗，將7個不同顏色的綵球放在一個窄口瓶子裏，每個綵球都繫着線的一端露出瓶口，每個同學分別拉着一根引線這個瓶子代表着一幢房子，每個綵球代表着屋裏的人，房子突然失火了，只有在規定的時間內逃出來的人才能有生存的可能。教育家請這7位同學聽到哨聲後便以最快的速度將球從瓶口提出。瓶子的口很小，一次只能通過一個綵球。實驗開始了，只見這7位同學一個接一個的從瓶裏抽出了自己的綵球，才用了3秒鐘！這位教育專家連呼：“太了不起了，我在許多國家做過這個實驗，從來都沒有成功過，至多隻能逃出來一兩個人而已，多數情況下是幾個綵球卡住了瓶口。”這是團結，亦是合作。高爾基曾説過：“這種團結與合作，在人需要的時候它能幫助人們克服各種混亂。”記得泰戈爾也説過：“唯有具備強烈的合作精神的人，才能生存，才能創造文明，”

如此看來，既然合作的好處如此之多，我們不妨也來一起合作，更創美好的明天吧！

合作作文 篇2

“快來看嘍，快來看嘍，森林裏一年一度的賽馬大會將於三日後舉行，地點就定在小溪旁的綠野牧場，大家快去看嘍。”新聞播報員小猴響亮的聲音在森林裏響起，人們興奮地奔走相告，短短一個早上，整個森林裏的人都知道了這一消息。

在一個陽光明媚的早晨，賽馬大會如期舉行。看台上人山人海，無論是天上飛的，還是地上跑的，都來到了現場，就連那水裏遊的魚兒，也都奮力地撲騰着跳出水面觀看。這時，廣播裏傳來了主持人的聲音：“hello，大家好，歡迎來到綠野牧場，我是主持人金絲猴，本次比賽一共有八位選手，分為四組，分別是黑馬和白馬，棕馬和斑馬，褐馬和雜斑馬，純血馬和漢諾威馬……”當説到這裏時，全場爆發出一陣熱烈的掌聲。眾人皆知，純血馬和漢諾威馬是全世界跑得最快的馬，也是最有機會奪冠的。“大家靜一靜，請繼續聽我説。”廣播裏又傳來主持人的聲音，“本次比賽共有三場，每場三局兩勝制。每組選手相鄰的兩條前腿和兩條後腿分別綁在一起，四組選手兩兩對決，決出兩組勝利者和兩組失敗者，最後兩組勝利者和失敗者再各比賽一場，決出最終比賽的排名。”

第一局比賽開始了。選手們都拼盡全力奔跑，可純血馬和漢諾威馬卻狀況百出，當純血馬要邁動前腿的時候，漢諾威馬卻邁動後腿，使得他們一路跌跌撞撞的，有幾次甚至快要摔倒了，好不狼狽。“怎麼這樣啊，純血馬這組的表現真是讓人大跌眼鏡了。”“是啊是啊，虧我以前還很支持他們，沒想到居然表現得那麼差。”觀眾席上有人竊竊私語。脾氣本就十分暴躁的純血馬聽了這些不好的言論後，直接吼了出來：“喂，漢諾威馬，你是不是存心跟我作對啊！”“我看你才是呢，我要邁前腿的時候，你能不能不要邁後腿啊！”兩人互不相讓，激烈的火花在四周亂竄，眾人都在他們的眼裏感受到了強烈的恨意。由於別的選手都到終點了，而他們卻遲遲未到，裁判只好讓他們下場休息了。

中場休息時，一位在馬家族內頗有威望的老者單獨找了純血馬和漢諾威馬，對他們説：“純血馬，漢諾威馬，你們的能力我是知道的，但你們卻不懂得團結合作的道理。平時單打獨鬥還好，但這種比賽考驗的就是合作精神，難道你們就不能好好協作嗎？”兩人都意識到了自己的錯，羞愧地低下了頭，説：“公爵爺爺，我們錯了。”

純血馬對漢諾威馬説：“漢諾威馬，上一局比賽，是我錯了，我向你道歉，這一局的比賽，我希望我們倆認真比賽，好嗎？”“嗯。我覺得上局比賽我們之所以會輸，不是因為我們各自的速度不快，而是因為我們的配合一點都不默契。”“我也這樣覺得，要不然我們喊一個口號吧，比如喊一統一邁前腿，喊二統一邁後腿。這樣我們就離勝利不遠了。”由於他們意識到了合作的重要性，開始配合對方，加上上局比賽總結出來的經驗，第二局，他們磕磕絆絆卻贏得了勝利。第三局，他們的協調能力更強了，一路如離弦的箭一般，飛快地衝線了。後來的比賽，他們勢如破竹，一舉奪冠。

站在領獎台上時，他們發表了獲獎感言，純血馬説：“在場的各位也都看到了，第一局比賽時，由於我們配合不默契，導致我們輸了比賽。”漢諾威馬接下話頭：“但是，改變我們的是公爵爺爺，他讓我們學會了合作，才能最終贏得了勝利。”觀眾們歡呼着：“學會合作，學會合作，學會合作……”

合作作文 篇3

一隻螞蟻搬不動一粒米粒，一隻小狗打不過一羣豬，一根樹枝很容易被弄斷……這就是合作的力量。合作對於人類來説也是不可缺少的，這不，去年我們班就憑着齊心合作贏得了拔河比賽的勝利，我現在想起來還有點興奮呢。

拔河比賽看起來只要使蠻勁就行了，其實這裏面就有分工合作的學問，這一場拔河比賽，我們班有20名同學參加了這個比賽，我們安排力氣較大的同學分別站在隊伍的前後兩端，力氣相對較小的同學站在隊伍的中間，沒參加比賽的同學也沒閒着，他們站在旁邊觀戰，拼命地為我們加油。

我站在比較往後的位置，力氣需要用很大，所以老師又告訴我們，一定要多幫助後面的同學，大家一起努力，爭取得第一名。（拔河時是如何合作的，小作者沒有寫出來）

“咚咚咚”在比賽之前，我的心就像在打鼓一般響個不停，比賽馬上就要開始了，我深吸一口氣，慢步走了上去。隨着“噓”的一聲哨聲，比賽開始了，我們雙方都用力地拉，不分伯仲，很快，我們雙方都快堅持不住了，終於，對方最後一名同學摔倒了，第一局我們勝利了。

我甩甩手走向另一方，比賽開始，可能是因為上次的勝利讓大家被喜悦衝昏了頭腦，我們有些掉以輕心，我方很快就有兩名同學摔倒了，因為失去了兩名隊員的力氣，我們輸了。

我們因為這次的失敗，有些沒有幹勁了，而一旁的拉拉隊卻像一塊麪包送給了飢餓的人一般，他們似乎看出我們有些泄氣，於是揮着手臂，跳着腳，扯着喉嚨拼命地為我們加油，“xx班一定贏！”喊聲再次激發了我們的鬥志，為了那些為我們加油助威的人不失望，我們準備拼死一搏。這一次，我們把吃奶的勁都使出來了，勝利終於偏向我們。

這次比賽，我們贏了，我知道，贏的不僅僅是我一個人，是我們場上20名選手，不，還有那熱情的拉拉隊，團結就是力量，合作就是勝利！

合作作文 篇4

從前，一朵玫瑰花和一朵百合花是一對非常要好的朋友，它們共同生長在小河邊，享受着陽光雨露的滋潤。因此，它們長的都非常嬌豔。但是，它們的性格完全不同，玫瑰高傲自大，目中無人；百合卻同情弱者，謙虛有禮。

因為它們的性格正好相反，所以關係也沒有以前那麼要好了。有一天，玫瑰覺得自己很高貴，就對百合説：‘‘以後最好離我遠一點，你這個討厭的傢伙！’’“我們不是好朋友嗎？”百合問道。“難道你還不知道嗎，我們早就不是朋友了。”百合聽到這句話，懷着悲痛的心情離開了。

在一個陽光明媚的星期天，一個小女孩路過小河邊，把玫瑰摘到自己家裏，把它和一束假花插進了花瓶中，放在牀頭櫃上，裝扮房間。過了幾天，玫瑰驚奇的發現百合被小女孩栽培在泥土中，放入花盆，在陽台上，被陽光照耀着，比以前更嬌豔了，但玫瑰沒過幾天就枯萎了。

合作作文 篇5

2月6日的“萬象之春”聯歡會上我和我的同學許悦將第一次在公共場合合作表演電子琴合奏：《滴哩 滴哩》和《歌聲與微笑》!我一聽這個消息，高興得一蹦三丈高。平時學校的老師都説我歌唱得好，舞也跳得好。雖然得到老師的表揚，但我總想讓更多的人欣賞我的特長：琴彈得好。現在,這個願望很快就能實現了。

這天在我的盼望中終於到來了。我穿着媽媽幫我新買的綴滿珠片的.紅色連衣裙和紅色的皮靴早早地來到了表演的地方，那兒的觀眾大約有三百多人，認識我的和不認識我的叔叔、阿姨見了我，直誇我漂亮，當時，我真有點得意。

聯歡會開始了，演員們都非常認真，節目豐富多彩，有唱歌，有跳舞，還有小品表演。中間還穿插了小遊戲。輪到我們了，我和許悦來到琴邊，我輕輕地説了聲：“預備，開始。”我和許悦的十指就熟練地在琴鍵上跳動，一串串優美的音符從我們的指間飄出。正當我輕鬆地彈到第二支曲子時，一串串雜音傳入我的耳中。“咦，怎麼這麼難聽?”原來，許悦彈錯了，我不禁手足無措，只是一個勁地朝她皺眉頭，和她根本配合不起來。這時，我想起爸爸對我説的一句話：要是彈錯了，千萬不能手足無措，要想辦法配合起來，繼續彈下去。我急中生智，連忙停下，等到下部分時才彈出聲來，這才化險為夷，我長長地舒了一口氣。 雖然，有一個小失誤，但由於我和許悦都是彈琴好手，通過默契地配合，馬上就糾正過來，因而還是贏得了觀眾熱烈的掌聲。

爸爸在我回到位置坐定後悄悄告訴我，旁邊的叔叔阿姨説我們不僅琴彈得好，而且遇事不慌亂，夠冷靜，還有合作意識呢。聽着這樣的誇獎，我心裏特別高興，我想許悦也會很高興的。

合作的快樂

一天，金老師選出了兩個同學搖大繩。選中了我和龐蕭宇，我心裏很高興。我和龐蕭去年就是跳繩的搭檔。我想，我倆會非常有默契，一定可以把大繩搖好。

下課了，同學們就開始練習跳繩了。我們搖大繩都往右邊搖，可是龐蕭宇往左邊搖，一開始我倆就出現配合上的問題。我趕忙提醒他，可是，新問題又出現了。我們搖的節奏不對，很多同學都跳不過去。真可怎麼辦呀!我心裏着急了起來，我倆兩了個辦法。“1，2，1，2，····”有節奏的喊了起來，節奏對了，可是繩子還是不聽話，搖的不圓。這就影響了同學們跳繩的質量，有一個同學跳不過去就會連累到其他同學。我和龐蕭宇就使勁的把繩子甩了起來。沒想到，回家才發現手上摸出了泡。到了星期五，我和龐蕭宇終於把大繩搖的很圓了!大繩隊的同學們可以一個一個的像下餃子一樣的跳了。我倆高興的笑了!

原來我們的位置這麼重要，更重要的是同學們之間的配合，互相鼓勵，不埋怨。我們一起戰勝困難是最讓人高興和快樂的!

合作作文 篇6

近日，我們大班教研組又傳喜訊：在上學期的平湖市優秀教研組材料檢查中，我們教育組的成績名列前茅，雖然成績還沒有完成出來，但是這足以是對我們這幾年工作的肯定。我們教研組由兩位組長引領，組長戈俊娟，從教20年，平湖市名師。副教研組長鄧麗君，工作12年是幼兒園學科帶頭人。兩位組長積累了豐富的教學經驗，在教學上有自己的特色，在課堂上充滿了歡聲笑語，能運用各種教學手段調動孩子的學習積極性，獲得了家長、孩子和同事的好評。同時具有較強的組織管理和溝通協調能力，富有勇於創新、敢於實踐的精神，得到了園領導的大力讚賞和全組教師的普遍好評。

這是一支組員奮進的充滿正能量的隊伍，是一個團結奮進、敬業熱情、善於鑽研、學術氣氛濃厚的集體：共有8名教師，平均年齡37歲，全體成員既有青年教師的朝氣蓬勃，又有中年教師的開拓創新。這是一個積極向上的羣體。其中7人幼兒園一級職稱，4人本科學歷，一名平湖市名師，二名幼兒園學科帶頭人，多名幼兒園骨幹教師。這是一個人才濟濟的團隊：組內有多位教師是教育90課時培訓課堂展示活動；鄧麗君老師擔任了“幼兒園四顆糖教育故事主題論壇”活動主持。徐勤麗承擔了平湖市16課時市級展示課；戈俊娟承擔園級自彈自唱評委，接受了了平湖市青藍工程結對活動，與園外教師結對，還受邀去小博士幼兒園做課堂引領示範，參加平湖市的“名師指導式”調研，參加16課時課堂展示試教的現場討論等。這是一個善於學習的組羣：每次活動大家能認真學習博眾人之長，棄個人之短，位成員都能本着“勤學、善思、細研、實幹”的準則，積極開展教育教學及教研工作，形成了團結、互助、和諧的團隊氛圍，這個學期組內有2名教師教師參加教師16課時培訓，2名教師參加平湖市的課題組羣活動，2名教師參加90課時培訓，4名教師參加浙江省遠程教育培訓。

我們大班教研組在平凡的崗位上又不同尋常地走過了一個學期又一個學期，在教育教學改革的熱潮中磨練着，也成長着。園長朱小英蹲點在我們教研組，親臨我們的教學工作。在園領導指導下，在全組老師的精心配合下，大家有秩序、有計劃地開展了公共實踐課的研討。每次教學實踐活動，大家共同開動腦筋，分工合作，在週五研討活動中，大家每次都會做充分的準備，有的老師承擔上網查閲資料，會電腦製作的老師主動承擔媒體制作，有的老師積極動腦改進教學設計，還有的默默承擔打印、資料傳送等。每個人都以主人翁的姿態投入工作，大家團結協作，尤其是教研組的研討課，大家都覺得這不是一個人的課，是大家的課，共同研討，儼然成了一家。各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮鬥着……經過多個輪迴的磨合，團隊的各成員揚眾人之。雖然忙碌，但她們在教學和管理上成績顯著，取得了一定的實效。

我們多次被評為“園優秀教研組”，幼兒園給予了精神上與物質上的獎勵。我們更以優秀的團隊文化推進教研組的持續健康地發展，為促進園新課程改革注入活力，讓孩子們在老師們的引領下擁有濃厚的學科幸福感，一天天地走向美好欣慰的明天。贈人玫瑰，手有餘香，和諧的團體就是互相的奉獻。分享智慧，共享力量，努力在彼此的相提相攜中收穫一顆宏大的心。在執着與淡然中堅守，即便辛苦，即便挫折，即便目標未達，心便可靜，可悦，這是我們每一個大班教研組人的共同信念。我們已經準備好了行囊，精誠合作、共生智慧 、打造團隊品質，向大家展示我們的正能量。

合作作文 篇7

生活中，處處需要合作。他就像粘合劑，拉近了我們每個人的距離。有一個德育故事就很好的詮釋了這個詞。

有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他説：“來吧！我讓你看看什麼是地獄。”

他們走進一個房間。一羣人圍着一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一隻可以夠到鍋裏的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴裏。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興歎，無可奈何。

“來吧！我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領到另一個房間。這裏的一切和剛才那個房間沒什麼不同，一鍋湯、一羣人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱着幸福。

“為什麼？”這個人不解地問，“為什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”

上帝微笑着説：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。”

故事並不複雜，但卻藴涵着深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什麼一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？因為有人懂得合作，而另一些人卻不明白。關鍵就在於，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。只有學會合作，才能不斷髮展。

合作作文 篇8

前天下午，老師佈置了一項作業，説讓小組合作辦一張小報，分工合作，組長安排。

我們大家一聽，一蹦三尺高，可以在學校裏面和同學一起辦小報了。我們小組的隊員馬上就開始議論了，杜宜堇説：“我來打印圖片。”我問杜宜堇：“你們家的打印機是彩色的嗎？”杜宜堇説：“不是。”“可是，圖片得打成彩色的呀，這可怎麼好？”我們其他三個人説。杜宜堇説：“那我就打印詩句。”代鈺傑説：“我家有彩色打印機，我可以打印圖片。”我説：“那我就打印段落了。”孫翊宸説：“我可沒時間打印這個。”我們説：“那你就不用參加了。”

第二天早晨，代鈺傑打印了圖片還帶了A4紙，杜宜堇待了詩句，我也帶了段落。唯獨有孫翊宸沒有帶，我們就不用他了。

我現在A4紙上寫上 “春天的腳步”，杜宜堇用剪刀把她打印的詩句剪了下來，我負責把這些都粘上去，我還把我的段落和代鈺傑的圖片也一起粘了上去，旁邊還畫了美麗的花邊。基本上都已經完成了。

可是我們總覺得還少了些什麼，於是就借了楊炎清的圖案機，在周圍開始裝飾了。

最後，做的終於還讓我們都比較滿意了，我們這才交給老師，老師讓我們貼到外面去展覽。

通過這件事情，我們懂得了什麼叫合作力量大。

合作作文 篇9

那天，我們上美術課，我和我的同桌合作一個小鐘表，我先拿我的小盒子出來，我用彩紙畫小數字3、6、9、12，然後剪下來，有我的同桌負責用雙面膠把數字粘在我指定的位置上，粘完後，我們向劉老師借大頭針，可惜，劉老師那天沒有帶大頭針，我們就開始一起想辦法想要把指針裝上去，還要保證它能自由地轉動，可是，我們想了無數的辦法，終於想到了一個好辦法，我先把它們用膠水粘一下，再把張照遠同學的扣子，粘上去，真遺憾，粘一會兒，就掉了，所以我們又冥思苦想，可是似乎沒有更好的辦法，看來還只能用大頭針了。

這時就下課了，我們倆失望極了，我同桌説：“那你先把盒子拿回家吧，下次咱們再試着做吧。能不能下次帶一個大頭針呢？”我説：“當然可以。”

有些事情我一個人做不成功，必須有兩人合作。因此，我感受到了合作的快樂！