【熱門】擴寫作文合集九篇

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的擴寫作文9篇，希望對大家有所幫助。

擴寫作文 篇1

回想以前和同學在一起的時候，我們慷慨激昂，奮筆疾書敢説敢做，為革命理想譏時弊，褒先進……在那樣不尋常的日子裏，國內外不停的發生重大事件，如：辛亥革命。一戰。十月革命，這些事件往往會影響到世界形勢。我們談論國家大事，寫激伯揚清的文章，把軍閥視為糞土一般。回憶着以前的熱鬧場景，現在卻是獨自一人站在橘子洲頭，感受着深秋的寒風，望着向北流的滾滾湘江……

遠遠眺去，千山萬壑都是紅的，山上的一層層樹林經自然之筆塗抹後，被染得一片嫣紅，如畫般的美。滿江秋水碧綠清澈，無數船隻爭相行駛。遠處有雄鷹展翅高飛，腳邊，魚兒們自在的在江裏遊着，蹦着。似乎整個宇宙都放鬆下來，自由舒展，蓬勃生長。都在秋光下享受着生活。我笑了，想不到在秋風的肅殺下，生物還如此的生機勃勃，感帶一絲欣慰。突然想到，這樣遼闊的土地有誰來主宰呢？

是我們！現在，我們正是青春年少，意氣風發，才華橫溢，激情奔放，我們也意氣奔放，有強勁力。我們的土地就是需要以天下為己任，藐視反動統治者的革命青年來當主人。

作為主人，我們在新時代的潮流裏，只要努力執着，不畏艱險，又有什麼浪能組織我們鼓槳前進呢？

擴寫作文 篇2

傍晚的餘暉灑在了大地上，天空中下起了小雨，每家屋頂都飄着薄霧。天空中的鳥兒無情地飛着似乎在尋找他的同伴……

我家旁邊有一座小小的池塘，周圍都被綠草覆蓋了，這真是一個適合動物居住的理想之地，果不其然，有幾隻青蛙跳了出來，一直叫個不停。我的客人怎麼還沒來呢？這都午夜了呀？我不由得這樣想。

我閒着無事做，只得用手拿着棋子敲了，咚——咚——咚——

敲了許久，連燈都被我敲落了，客人還沒有來，我只能繼續等……繼續等……

擴寫作文 篇3

從前，有個燕國人嫌當地人走路姿勢不好看，決定到邯鄲城去學走路。

來到邯鄲城看見他們走路很優雅，便跟在後面學起來，過了幾天，他新的步法沒學會，反而把原來的忘了，最後只能爬着回去了。

在路上，他碰見了他的朋友，朋友問他怎麼回事，他和朋友説了説原因，朋友聽了，先給他租了一輛馬車，讓他先回去，上車前，朋友和他説：什麼事都去機械的模仿終究不會成的。他説：我知道了!朋友又説：我們要遵守客觀規律，不要生搬硬套，你記住了嗎?他説：記住了!記住了!

當那個人返回到燕國時，四周的人都嘲笑他説：這個人啊，真是太笨了，沒學到新的走法卻忘了舊的走法。那個人聽到這樣的嘲笑，很慚愧。

回到家，那個人茶不思，飯不想，沒日沒夜地坐在牀上，彷彿在想什麼。沒有人來關心他，沒有人問他：這幾天好嗎?他成天都聽到有人説他：這個人整天也不出家門，飯也不吃，這是傻了嗎?這個人的眼淚吧嗒吧嗒的掉下來。

有一天，那個人覺得他自己連走路都不會，活着還有什麼用?於是他寫了遺書，上吊徹底死了。

這則寓言告訴我們不要沒學到新的，卻忘了舊的這個道理。

擴寫作文 篇4

有一個十五歲的少年，在小村子裏和夥伴們一起玩耍，和家人們一起過着幸福快樂的生活，生活是多麼的其樂融融。可是，好景不長，在那一天，他剛想出去找夥伴們玩耍時，發現官兵們圍滿了整個村子抓壯丁去充軍，他的小夥伴們全被抓起來了。他害怕被抓起來，而躲在一個地方，可是，卻沒有逃過官兵鷹一樣的利眼，他被抓去充了六十五年的兵，在這漫漫的六十五年的歲月裏，他雖然在戰場上表現得非常英勇，但他卻常常思念那本應該温馨的家；他又何嘗不會在中秋節時，一個人望着那輪孤獨的、冰涼的圓月，去幻想如果還在家的歡樂，可是現在卻只能一個人慢慢承受孤獨帶來的痛苦……

他終於熬到了八十歲，可以遠離戰火紛飛的時代了，可以回到以前那個温暖的家了，一想到這裏，這位老爺爺便笑起來了，只不過經過了六十五年歲月的洗禮，笑時滿臉的皺紋都擠在了一起。

在回鄉的路途上，他不停地想象出回到家中的温馨場面，好不容易碰到一個同鄉的人，他趕緊加快了腳步，佝僂着背，拄着枴杖向前詢問：“咳咳，請問，咳咳，我家裏還有那些人？”那個同鄉見他衣物破爛，又如此的可憐，便婉轉地説：“從這個地方遠遠望去，那個地就是你的家了，但……但……”老人等不及想知道家中的情況了，便趕緊問：“怎樣？”那人説：“你自己去看看吧！”老人似乎察覺道了些什麼，便趕緊走向家裏。來到庭院中，他用蒼老的聲音喊了一聲：“爹…..娘……”可是，並沒有像他以前看到的景象一樣——家中並沒有人走出來迎接他。突然，他看到了一個地方，只看到了兩座墳冢，他一下子恍然大悟了。兔子把以前的狗洞改成了自己家，一些野雞在稻草屋頂上跳來跳去，古井上也長滿了野菜。老人把野菜採摘下來，做成了湯；把庭院中的野谷，割下來做了飯，把飯菜端上了破舊不堪的桌子，卻不知該和誰來分享這飯菜？

拖着沉重的步子，老人走出了殘破的家門，向東望去，好像小時候一樣又看見親人們外出歸來的身影，眼淚在不知不覺中往下落，浸濕了補丁滿滿的衣服。命運呀，怎麼如此的不幸；親人們哪，我回來了，可你們在哪裏呢？

一陣寒風吹過，老人一陣寒慄，他的心也更冷了......

擴寫作文 篇5

在陽春三月這天，陽光明媚，小草探出了頭，花兒隨風舞動，小草也跟着擺動。

在這天，孟浩然要去廣陵，李白捨不得孟浩然，然後，他們就相聚在黃鶴樓。李白對孟浩然説：“孟兄，到了廣陵要想念我啊，還要常給我寫信，多多保重。”孟浩然説：“雖然我們不在同一個地方，但是我們的友誼還在。”孟浩然要走了，李白把孟浩然送到了江邊，孟浩然坐上了小舟，李白矗立在江邊，目送友人的小舟欲行欲遠，漸漸消失在水天相接的地方，李白流下了眼淚，説起一首詩：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”

擴寫作文 篇6

清晨欄杆外的菊花籠罩着一層愁慘的煙霧，蘭花沾上露水似乎是飲泣的淚珠，羅幕之間透露着縷縷輕寒，燕子雙飛走離開了。皎潔的月亮不熟悉離別之苦，斜斜的銀輝直到破曉都照入大户人家。

昨夜西風猛烈，凋零了綠樹，我獨自登上高樓，望盡了天涯路。想給我的心上人寄封信，可是高山連綿，碧水無盡，又不知道我的心上人在何處。

擴寫作文 篇7

俞伯牙是一代傑出的琴師，但真心能聽懂他的曲子的人卻不多。 有一次，俞伯牙乘船沿江旅遊。船行到一座高山旁時，突然下起了大雨，船停在山 邊避雨。伯牙耳聽淅瀝的雨聲，眼望雨打江面的`生動景象，琴興大發。伯牙正彈到興頭上，突然感到琴絃上有異樣的顫抖，這是琴師的心靈感應，説明附近有人在聽琴。伯牙走出船外，果然看見岸上樹林邊坐着一個叫鍾子期的打柴人。

伯牙琴技高超，鍾子期則善於聽琴。伯牙有了鍾子期這樣的知音，便拋棄了愁悶，整日與鍾子期為伴。

有一天，伯牙與鍾子期在高山上游玩，忽然，天上的烏雲聚集起來，天立刻變得陰沉沉的，從第一滴雨點開始，很快便下起了傾盆大雨。伯牙心中不悦，望空中像蒙了一縷輕紗似的，朦朦朧朧;山上的綠樹、石頭被雨洗得煥然一新，這景色甚美。俞伯牙想：我正愁沒事幹，何不把這美景用琴聲表達出來?於是，伯牙把瑤琴搬來，坐定後，伯牙一揮巧手，這雨、這山、這美景全都化作美妙的音符，從伯牙的手中流淌出來。鍾子期陶醉其中，歎道：“好啊，高峻的樣子像見到了泰山!”俞伯牙大悦，聽見山上巖石縫中潺潺流水聲，又發靈感，高山巍峨之聲變成了嘩嘩流水聲。鍾子期閉眼傾聽，不覺心曠神怡，説：“妙啊，水勢浩蕩的樣子像看到了江河!”伯牙微笑着想：我所想的，我所彈出的，鍾子期都能準確地道出，真是我的知音啊!

時隔幾年，伯牙未能與鍾子期相見。今日，伯牙趕去看望鍾子期，未料見到的卻是鍾子期的墓。伯牙熱淚長流，悔恨交加，悲痛萬分。於是，他操起瑤琴，最後一次為鍾子期彈奏一首曲子，邊彈邊高聲吟誦——“……此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死!”

唱完，伯牙高舉瑤琴，重重地摔在地上——弦“崩”地一聲斷了，瑤琴摔成了碎片。伯牙在鍾子期墓前高聲發誓：終身不再彈琴!

擴寫作文 篇8

一羣孩子在庭院裏玩耍，他們一會兒打鬧，一會兒跑跳，笑聲在庭院裏迴盪。

一個小男孩説：“你們只會玩，我可會雜技！”説着便爬上水甕，在甕邊走來走去。可是小男孩不小心掉進水甕裏，只聽“撲通”一聲，小男孩就全身沒在水裏了。小男孩一邊喊着救命，一邊拼命地用手拍打水面，臉都是白色的。

大家可能是太害怕了，都不敢往裏看，有的連忙跑回家，有的臉色蒼白，還有的呆呆地站在原地不動。這時只有司馬光沒有慌亂，他連忙從旁邊搬起一塊石頭不斷地朝水甕底部打去，手都磨破了，但他不管疼痛還是繼續用石頭砸着水甕底部，終於水湧出來了，小男孩得救了。

得救的小男孩，渾身發抖，臉色蒼白，聞聲趕來的父母連忙把小男孩抱回了家，大家也都誇讚司馬光急中生智，聰明冷靜！

擴寫作文 篇9

【材料提供】海邊的大森林裏住着猴媽媽一家人。猴媽媽有三個孩子。老大叫猴聽話，老實本分；老二叫猴機靈，很愛動腦筋；老三是個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫它們離開家去獨立生活，看誰能過上富足的日子。要求同學們展開想象把這個故事擴寫具體，題目自擬。

【作文導航】根據提供的故事情節展開豐富的想象，把故事的情節寫得具體生動，並寫清事情的結果。可按照以下步驟進行。

1）人物的性格特點，去分析推敲他們所做的一切，老大猴聽話，或許會用猴媽媽給的100元錢腳踏實地幹一番大事業；老二猴機靈愛動腦筋，可能會用猴媽媽給的100元錢創造出奇蹟；老三猴美麗，由於愛美麗，或許幾天工夫，猴媽媽給的100元錢就會花光，甚至流浪接頭……同學們可以不受約束，編出更精彩的故事。

2）儘管是一篇擴寫故事的文章，但也不能漫無邊際地憑空想象，最好能以現實生活為原型，圍繞確定的中心去寫，這樣，才會更合理些。

3）詳略和注意段落間的銜接。因為這篇文章是要我們去想象猴媽媽的三個孩子都分別去做了些什麼。所以，應根據表現中心思想的需要，確定把誰所做的一切作為重點去寫，可以自己來確定。確定主次後，還要注意段是段之間的銜接問題，也就是做好段落之間的過渡，使得文章結構嚴謹，故事性更強。

【學生例文】

三隻猴子闖天下

海邊的大森林裏住着猴媽媽一家人。猴媽媽有三個孩子。老大叫猴聽話，老實本分；老二叫猴機靈，很愛動腦筋；老三是個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。

有一天，猴媽媽把三個孩子叫到跟前，給了每人一百元錢，叫它們離開家去獨立生活，看看誰能過上富足的日子。三個孩子聽了媽媽的想法，老大看起來很高興，老二也比較高興，老三有點兒不高興，她不願意離開媽媽。

在猴媽媽的勸説下，沒有辦法，三個孩子只好帶着媽媽給的一百元錢，紛紛離開了家，去獨立生活了。

猴老大離開家後，租了套房子。住了一段時間，媽媽給的錢快花光了，心想：要是這樣下去，我就會成為窮光蛋，我應該去找一份工作。於是他找了一份郵遞員工作，因為他老實本分，老闆讓做什麼他就做什麼，所以老闆很喜歡他，不斷地給他升職加薪水，最後老闆退休了，他當上老闆，過上了富足的日子。

可老二就沒老大這麼幸運了，剛走出家門一百里，就遇上了山匪，一百元錢被搶走了。這一路上，他只好討點飯吃，到了縣城，他正好遇到了哥哥，借了點兒錢，開了一家飯店，做起了小本生意，開始，生意還不錯，一個月能掙一千多元。可是後來一場大火，把他的飯店燒了，他好不容易才從大火裏逃出來，看着眼前被燒成灰的飯店，他簡直沒法再活下去了。

老三猴美麗先用這一百元錢買了很多名牌化粧品，租了間房子。就這樣生活了一個多月，錢已經花光了。她覺得工作太累就天天在家呆着，餓了就討飯吃。

一年之後，三個孩子相繼回到了猴媽媽的身邊，老大手裏拿着掙來的厚厚的一疊人民幣；老二拿着僅剩的幾千元錢；老三手裏空空，什麼也沒有。老大、老二的錢是用勤勞雙手掙來的。可老三隻知道打扮自己，不知道工作，所以才成了窮光蛋，哎，記住吧：天上是不會掉餡餅的。

【教師點評】本文的小作者能夠結合人間生活的體驗，展開豐富的想象，將三個孩子離開媽媽後的生活經歷編得合情合理，文章在敍述上做到了詳略得當，突出了重點。故事情節的展開符合人物的性格特點，使得整篇文章結構嚴謹，故事情節曲折、生動，吸引讀者。