關於散文的基礎知識技術

知識的散文篇一：散文閲讀知識點彙總

散文知識點彙總表：

散文：敍事散文、抒情散文、哲理散文

抒情散文：寫景景語

（狀物）抒情情語

直抒胸臆敍述（交待）語

敍事散文的閲讀：敍事散文所記之事一般來説都比較平凡，講究以小見大；敍事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文“形散而神不散”的特點在敍事中的體現；敍事散文取材於真人真事，而不是藉助虛構，因而更加重視行文的技巧，其構思之精妙，結構之嚴謹，感情之細微，尤其耐人尋味。

寫景散文的閲讀：①要注意作者是如何抓住景物特徵來繪形狀物的。特徵即此事物與彼事物的區別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質、神韻等內在的方面。抓特徵的目的不但是要求其形

似，更要求達到本質上的神似。

②要注意作者是如何安排描寫的順序的，一般地説，這類散文都以空間的轉換為順序。③還要注意作者的觀察點與被觀察景物之間的關係，注意觀察角度的變化。

④最重要的，是把握融注於景中的作者的思想感情，只有做到這一點，才能正確地領會作品的主題。

詠物散文的閲讀：詠物散文最鮮明的特點是託物言志，借某個事物來表明某種意願，抒發某種感情。託物言志，所託之物大都被賦予象徵意義，閲讀時要把握象徵這種表現手法。有的作品，其象徵意義是直接點明的；有的作品，其象徵意義含而不露。對後者須儘可能多瞭解一些寫作背景，如作者的生平、思想傾向、寫作時間等，但必須注意，聯繫背景不等於對號入座，不能把象徵意義理解得太具體、太狹窄。詠物類散文藴義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，儘可能理解其深層含義。

抒情散文的閲讀：其實，散文多是用以抒情的，單列一種“抒情散文”，是因為這一類散文在表達方式上以直接抒情為主，傳達感情不像敍事、寫景、詠物類散文那樣含蓄，讀者比較容易把握文中的思想情感。

哲理散文的閲讀：哲理性散文帶有人生感悟性質，這類作品從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為重要，表現上點到為止，不過於直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發出對人生對生活的慨歎感喟，寫出人人心中有筆下無的個體感受。

散文閲讀三步曲：把握主旨、揣摩語言、賞析技巧。

如何“把握主旨”？

1．從重點句段上找突破：①抓標題與文體②抓“文眼”（所謂文眼，指作者構思謀篇、佈局行文的引發點，即晉代陸機在《文賦》中所説的“立片言而居要，乃一篇之警策”。陸機的意思是説，文眼常常是在文章較重要的位置上出現的聯繫着內容的某些話。其實文眼並不一定都是一句話，它可以是一個字。總之，文眼不論是一個字，一句話，還是一段文章，都必須是能領起全篇的“警策”之處。）在閲讀散文時如何找文眼呢？雖然文眼在文章中的位置不固定，但也有規律可尋。清人劉熙載説：“眼乃神光所聚……或在篇首，

或在篇中，或在篇末。在篇首則後必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前注之，後顧之。”這就為我們説明了找文眼的規律：注意篇首、篇中、篇末。

③抓對全篇有概括性的句、段

④抓文中表現作者情感的議論、抒情性的句、段

2．從寫作材料（題材）上看作者用什麼來表達感情，以此來把握文章的主旨。

①借景抒情——通過對所寫景物的分析去體味作者的感情

②寓情於物（託物言志）——通過對所寫之“物”的分析去體味作者的感情

③借事抒情——通過對所寫之“事”的分析去體味作者的感情

3．從寫作背景及作家的思想發展上來了解作者的寫作意圖。

二、揣摩語言

1．理解有深層含義的句子：①放到特定的時代中去看②聯繫作者的思想發展去看③放到一定的上下文去看

2．理解富有感情色彩的句子：①具有諷刺意義的②運用反語手法的

③不便直接説而運用諱飾手法的

3．語言技巧的作用：①疊音詞的使用②煉字③引用與化用④辭格的運用（比喻、擬人等）

語言技巧的鑑賞具體角度如下：

1、從遣詞造句的角度去鑑賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。

2、從修辭的角度鑑賞，如：比喻、擬人、誇張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。

3、從語言風格的角度鑑賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意藴；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如余光中，用形象表達主旨。

?比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化宂長為簡潔，用來描繪事

物可以讓形象鮮明生動，用來説明道理，能讓道理通俗易懂。

?誇張：揭示本質、給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。

?擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

?對偶：結構整齊，有節奏感，

?排比：結構整齊，語調一致，氣勢磅礴，

?反問：表達鮮明，加重語氣作用，引人深思。

?設問：婉轉表達情感，引起讀者思考和重視，領會主題。

三、賞析技巧

?構成散文的材料作用如下：

人、事、物、景本身的描寫——揭示散文的神（品德、道理、志向、情感）

他人、他物的描寫——對比或類比，形成反襯或正襯

環境描寫——渲染氣氛、襯托中心，烘托形象

?表達技巧（①敍述的技巧，如順敍、倒敍、插敍、補敍；②描寫的技巧，如人物描

寫、事件描寫、環境描寫；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、説明的技巧）

?表現手法(如鋪墊、對比、象徵、烘托、人稱、想象、聯想、引用、情景交融等)?重要的謀篇佈局的方法(如線索、順序、過渡、懸念、照應、詳略、呼應)

散文的基本寫作技巧與表現手法：

（1）懸念。引起讀者對故事發展和人物命運急切期待心理的一種藝術手段。先不把謎底揭開，引出下文。

（2）照應。即後文對前文寫過的內容作補充或加深；前文對將要出現的人物或事件作暗示。首尾呼應使結構更嚴密，中心更突出。

（3）伏筆。在文章的前面將下文要出現的人物或事件預先作出暗示，然後在相宜之處作呼應，使故事情節的發展合理，使讀者感到巧妙有趣。

(4)襯托。用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體事物或所要表達的思想感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。

（5）渲染。是用各種手段對環境、場面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩（反覆、排比）的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現主題。

（6）象徵。藉助某一具體事物的形象，以表現某種抽象的概念、思想或感情。其特徵是利用象徵物與被象徵物之間的某種類似，使被象徵物的某一內容得到含蓄而形象的表現。

（7）想象。它是人們在原有的感性形象的基礎上

創造出新形象的心理活動。想象有兩種，人們在自己的頭腦中再現曾體驗過的事物的形象，叫再造想象；人們根據已有的形象和體驗，設想出自己沒有直接見過的形象，叫創造想象。

（8）聯想。它是人們根據事物之間的某種聯繫，由某個事物或事理想到其他有關的事物或事理的活動。聯想一般有下列幾種形式：A）相關聯想，是由一事物想到在空間或時間上相接近的另外事物的一種聯想；B）相似聯想，是根據事物的相似特點（或外形相似，或精神相似）而產生的一種聯想；C）相反聯想，是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯想；D）因果聯想，是由事物之間的因果關係而產生的聯想。

懸念:引起讀者對發展和人物命運急切期待感知作用。

照應:對後文對前文的內容作補充或加深，前文對將出現的內容作暗示，前後呼應，使結構嚴謹，中心突出。

伏筆:將對下文的內容作暗示，在相宜作呼應，使情節發展合理，主讀者感到妙趣。渲染:突出氣氛、刻畫人物形象，表現主題思想。

象徵:引申事理，使被象徵的內容得到含蓄而形象的表現。

揚抑:在變化的反差中突出事物。

對比:突出事物特點，使形象鮮明。

以小見大:小中見大，表現人、事的本質。

鋪墊:從目的和作用上看，鋪墊是襯托。可以限顯示情節發展的必然性，增強作品的感染力和説服力；可以製造懸念，引起讀者的興趣和關注。

虛實結合:突出事物的本質特徵，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示主旨。

?記敍可使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有個清晰的瞭解（插敍：內容豐富，

深化主題，曲折有致；倒敍：設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏）。

?議論可以點明和加深所寫事物的意義，起到統領全篇，畫龍點睛的效果。

?説明（列數字：使説明準確無誤，令讀者信服；畫圖表：可使説明內容直觀形象；

下定義：科學準確地解釋説明對象的內涵，使説明更嚴密；分類別：使説明條理清楚）。

?描寫可使人、景、物再現得栩栩如生，使文章更加生動形象（肖像描寫：以形傳

神；動作描寫：表現人物性格特點；語言描寫：言為心聲，表現人物性格特點；心理描寫：揭示人物內心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄託感情；白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神；細節描寫：準確傳神鮮明）。

?抒情則可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；間接抒情：含蓄雋永，令

人回味，烘托作品的主題，給讀者留下一片想象的空間）。

?此外，記敍文中的抒情和議論的表達方式，通常能起到揭示中心主題的作用。

?第一人稱是一種直接表達的方式，能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方

面來説，它更便於直接表達作者自己的思想感情。

?第二人稱在表現情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴説衷腸，一下子把“我”與

“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。

?第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。閲讀與解題的一般要求：

原則：忠實於原文

觀念：整體的觀念；聯繫的觀念

步驟：

第一步帶着問題讀文章

第二步把握大意讀試題

第三步結合原文巧作答

1．定區域。

先確定題幹中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。

2．明方向。

認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧後”結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。

①題幹能顯示命題意圖。

②題幹能顯示答題方向。

③題幹能顯示答題區間。

④題幹能顯示答題方法。答題方法包括答案應採用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題幹中有所反映。

明確概念：所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實也就是對詞語、句子、段落、篇章的理解問題。

所謂“整合”，是指根據試題提出的條件，對篩選出來的信息源進行分類集中、重新組合、粗略概括。

所謂“表述”，是根據題目要求，對前面所作的分析或摘要，用自己的話組織成答案。基本方法

1、主旨輻射法：

根據題目要求，以準確把握文章主旨為導向，研讀文章中的語言材料，將目標信息進行辨別、提取、組合

2、詞句提取法：

即以有效信息為目標定向搜尋文章中的語言材料，將表明信息的關鍵語句直接摘錄、辨別、重組。

3、題幹反溯法：

利用題幹中的有關信息，返回到文中篩選並整合信息。

4、標誌提示法：

抓住那些表現或暗示作者思維進程或文章結構層次關係的標誌性詞語。

總結：

為了準確地篩選、整合和表述，作題時還需重視以下幾個細節：

⑴篩選時，理清段與段之間的邏輯關係，抓準核心句子——起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內容要點（或中心意思）的依據。

⑵還要注意文段中多次出現的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內容要點、中心意思的外在表現，不可忽視。

⑶表述時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，結構要大體一致，內容要涵蓋得全面正確，概念要限制準確，表述要精練確切。

知識的散文篇二：散文基本知識

一、散文的基本知識

（一）、明確概念

何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

（二）、理解特點:

形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

2、表現手法靈活多樣：象徵、襯托、對比、

3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敍述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明

（三）、散文的分類

（1）抒情散文（2）記敍散文（3）議論散文

（四）、常見的藝術表現手法

象徵襯托對比借景抒情託物言志、詠物寄情寓理於事融情於事先抑後揚以小見大

（五）、散文的線索

散文線索就是文章結構的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。

找線索的方法：

一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；二要注意文中反覆出現的詞語、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

（六）、散文的主題

散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）、散文的語言（1）質樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永

二、考綱要求的題型：

語言層面：

1.理解文中重要詞語的含義

2.理解文中重要句子的含意

內容層面：

3.篩選並整合文中的信息（基本上可結合試題在文中找到答案如特徵，條件、範圍、方面）

4.分析文章結構，把握文章思路.（怎麼寫先寫什---再寫什麼---後寫什麼）

5.歸納內容要點，概括中心意思（寫了什麼）

6.分析概括作者在文中的觀點態度（為什麼這樣寫）

7.根據文章內容進行推斷和想象（一般以選擇題的形式呈現）

8.評價文章的思想內容和作者的觀點態度（一般以自由開放的題型呈現，只要言之成理即可）

技巧層面：

9.鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧

三、現代散文做題技巧

散文在創作中，作者為了更好地表達某種情感往往會藉助一些文學創作的手法，這就需要掌握一些散文常用的表現手法。

表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。文學作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規律和方法來塑造文學形象和表現作品的內容的。具體來説，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧

現代文閲讀的考查目的.在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息，一般不需要答題者擅自發揮，因此，要依照作者的思路來理解作品。用原文作答有利於閲卷中形成比較統一的評分標準。在原文中尋找語句答題的方法首先確定題幹中的語句在原文中哪個段落，從而劃定有效區間，再通過認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，最後結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。用文章中現成的詞語或句子作答，意思是以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，綜合連綴文章中的詞或句理解問題。

1、理解詞語的語境義

方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯繫上下文，推知其語境義。

2、理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。

3、理解句子或文段在文章中的作用

一般從兩方面去分析：

內容上，應從句子表現的句意和與主題的關係上分析考慮。

結構上，應從總領全文、承上啟下、前後照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

4、歸納內容要點，篩選重要信息

有的直接摘錄，有的簡要概括，有的分條羅列，有的某一方面。順序排列由前往後。可答可不答盡要答上以求全面。

具體分為三種題型：

歸納段意：自然段是文章最小的表意層次，表達一個相對獨立的中心意思，要準確把握段意，就不必須找到句子與句子之間的聯繫。總結其共同點即使段意。歸納層意：一般來説，一個或幾個自然段組成意羣，幾個相對獨立的意羣組成一篇文章，通常把相對獨立的意羣叫做層。歸納層意就是要在歸納段意的基礎上，確定層意的含義。

歸納文意：實際上就是概括文章的主旨。詳見5、

5、如何總結全文中心

抓中心句和關鍵句，從句子上突破

分析事例人物景物描寫，從內容上突破

巧借註釋旁批，從背景上突破

一般結構是：本文通過什麼手法，描寫或記敍了什麼內容，讚美了什麼或批評了什麼，表達了作者什麼樣的思想感悟，或抒發了什麼情感。

6、如何鑑賞表現技巧

（1)準確指出用了何種手法。

??(2)結合文句闡釋為什麼用這種手法。

??(3)此手法有效傳達出作者怎樣的感情。

6、如何把握文章結構與作者思路

即詳寫什麼。略寫什麼。先寫什麼，後寫什麼。線索是什麼，是總分式，並列式，層進式，對照式，段與段層次關係如何，謀篇佈局的妙處。過度穿插，伏筆照應的使用。

　四、補充重要知識——寫作技法的作用

人稱

1.第一人稱：敍述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。

3.第三人稱：能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

敍述方式

1.順敍：能按某一順序較清楚地進行記敍。層次分明，承轉自然，文勢順暢。

2.倒敍：造成懸念，引人入勝。強調結局，先聲奪人，波瀾起伏，結構靈活。

3.插敍：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充説明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。充實內容，推動情節，生動多姿，吸引讀者。

4.補敍：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

5.平敍：(指敍述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

描寫方式

總體來説，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。

1.人物肖像、動作描寫：使人物形象更加鮮明生動，個性更突出。更好展現人物的內心世界、性格特徵。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，渲染氣氛，寄託感情，借景抒情；烘托人物的情感和思想。

3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

4.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

議論類

敍後議論：總結上文，點明主旨

夾敍加議：靈活多變，表意自由。

比喻説理；生動形象，通俗易懂。

抒情類

直接抒情：感情真摯，淋漓盡致

間接抒情：含蓄藴藉，耐人尋味

表現手法類：

類比：以淺寓深，以近比遠，生動形象，通俗易懂

象徵：激發聯想，形象含蓄，使抽象的事物具體化。

抑揚：在反差中兩相對照，形成起伏，給讀者強烈印象，增強藝術效果。對比：具有強烈的反差，突出情感。特點鮮明。

襯托：突出事物特徵，強化思想感情，形象鮮明，主次分明。

渲染：濃墨重彩，營造氛圍，情景相生，深化主題。

修辭格

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：內容集中，增強氣勢；敍事透闢，條分縷析；長於抒情。

7.反覆：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

其他技法的作用或效果常用術語還有：畫龍點睛、深化意境、深化主旨、昇華主題；意境深遠、意境優美、詩中有畫、意味深長、耐人尋味、言近旨遠、以小見大、借古諷今等。

段落類：

開頭段：統攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調，設置懸念，埋下伏筆。過渡段：承上啟下，轉換自然，銜接緊密，上下連貫，結構嚴謹，渾然一體。結尾段：呼應前文，卒章顯志，深化主旨，耐人尋味，餘音繞樑，讓人難忘。

B、答題基本思路

1.閲讀:

①注意整體閲讀

②注意抓三個方面:

一是要有文體特徵意識(散文和小説,新聞和傳記的文體特徵概述見

後)

二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關係)三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過

渡句以及標題)

2.審題:從題幹中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。

題幹具有以下作用:暗示答題區域;暗示答題思路;暗示答題方法;

暗示答案本身。

審題時注意:

◆是否選準題眼（答題重點）；◆是否選全要點（要答幾個方面）；◆是否選準角度（以誰為陳述主體）；◆是否選好恰當的句式（要與設

問的句式一致）

組織語言時，注意?問?與?答?要照應好.

如問：

?為什麼對作者來説這是一次短暫而愉快的旅行？?則：

①題眼（答題重點）是：短暫而愉快；

②要點（回答的內容）應包括：?短暫?和?愉快?兩點；

③設問的角度：以?這?作陳述對象，而不是?作者?；

④句式應為：兩個句子，且構成並列關係。

3.答題:?規範作答?不能忘記的三個原則：

①答案在文中(直接來源於文中或或從文中提煉);

②選擇並重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);

③分點分條作答(高考閲卷採點給分)。

C、考點及常見題型

1、理解重要詞語、句子的含意。

2、體會語句（語段）在文中的作用。

3、鑑賞作品的藝術手法。

4、篩選文中主要信息（情感，特點等）。

5、把握主旨（中心句的含意、標題含意）。

6、探究作品的思想、價值（啟示、結合自己、現實談談對……的認識）（閲

讀延伸題）。

二、體驗與探究理解語句含意

（一）真題體驗

1.（2009〃全國Ⅰ）閲讀下面的文字，完成後面的題。

彩色的荒漠

雷抒雁

從庫爾勒出城不久，車子就離開國道，進入油田公路。新修的油田公路，像一支黑亮的箭鏃直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠，是舉世聞名的西氣東送的第一口氣井。車子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野裏，地平線的遠處，是無遮無攔的穹隆和淡淡升騰着的雲朵。開闊的戈壁，像是一方棋盤，偶爾看見一團兩團圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這裏艱難地進行命運的博弈。我們來到這裏時，已是深秋時節，

灰色，到處是灰色。

沿着公路，我們向塔中油田進發。這條路將劈開塔克拉瑪干沙漠直通塔里木盆地的中心。那裏，將是另一種風景，另一幅圖畫，另一樣色彩。

塔里木河是一條河岸散亂的河流，夏季過去，洶湧的河水已變得平靜和細瘦。河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹林。這些樹，多數已經飄落了黃色的葉子，

知識的散文篇三：散文有關知識

散文有關知識

1、散文是指同小説、戲劇、詩歌並列的一種文學體裁。散文是一種常見的文學體裁。由於它取材廣泛，搖曳多姿，藝術表現形式豐富多樣，如同五彩斑斕的風景畫，讓人陶醉，讓人喜愛。按表達方式的不同，散文分三種：敍事散文、抒情散文、議論散文。

2、散文的特點形散而神不散

形散：表達方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。神不散：主題、意境集中、鮮明。例：朱自清《春》，寫春天的山、水、草、花、風、雨、風箏、人，選材廣泛，語言精美、形式靈活，體現出散文的“散”。而這一切卻是作者感悟至深的生活經驗的具體表現，集中凝聚着作者對春天、對美好生活的讚美歌頌。

3、散文的表達方式：散文常用記敍、説明、抒情、議論、描寫等表達方式。4、散文的表現手法

象徵通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《白楊禮讚》，白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少温和而又堅強挺拔的內在風格不但“象徵了北方農民，尤其象徵了今天我們民族鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。

襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。例：《白楊禮讚》，開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。

對比把兩種相反事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。例：《海燕》，以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於鬥爭的鮮明特徵。

借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》，文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。

借物喻人描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。例：《白楊禮讚》，以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰鬥的頑強精神。

寓理於事敍述事件，揭示其中的內在哲理。例：《釣勝於魚》，“我是為釣，不是為魚”這句話，深刻的揭示了只要執着“過程”，不必太在意“偶然”利益，經過堅持不懈的努力就一定有所收穫的人生哲理。

運用典故借用歷史故事或民間傳説中的相關事實或詞句，簡練敍述內容，集中表現作者情感。例：《〈懷鄉夢〉自序》，作者在文中多次引用諸如“狐死首丘”、“越鳥巢南枝”等典故，充分表現了作者愛國思鄉的遊子心境。

融情於事把豐富的思想感情融會到具體事件的敍述中，使情感得以更充分的表露。例：《背影》，作者特寫父親“車站送別，站台買橘”的動人情景，細膩刻畫父親的背影，使藴涵在行文中感人至深的父子情顯露無遺。

先抑後揚先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。例：《白楊禮讚》，先説白楊樹不是“好女子”，而後稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。

5、散文語言的特點：質樸、自然；生動、形象；深刻、雋永；具體、詳盡等。