《看見》讀書筆記優秀感觸

當看完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。可是讀書筆記怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《看見》讀書筆記優秀感觸，歡迎閲讀與收藏。

《看見》讀書筆記優秀感觸1

《看見》裏面有很多話都讓人印象深刻，比如：你總是太投入了，熱愛就會誇張，感情就會變形，就沒有辦法真實的認識事物了。這是陳虹對柴靜説的，彷彿也是對我説的。我是感性與理性的結合，不瞭解我的人會認為我很冷漠，是一個經濟學上所講的理性人，追求個人利益的最大化，其實，他們不瞭解，我心理的那片天空很藍，它喜歡陽光，喜歡温暖，熱愛人與人之間的真摯感情，太冷漠的人我會遠離，因為內心承受不了冰冷的東西。

書中還有一句“人的一生，有的是將來，永遠有下一撥人，下一個地方，不一樣的生活”。我現在還是很念舊，恐怕自己會一直這樣下去，捨不得的東西太多，那些青春年華，那些燦爛的回憶，儘管模模糊糊地在腦子裏遊蕩，可是就是存在，有人説，存在即合理，但它會影響我向前邁進的步伐，因為我會回頭張望，腳步沉沉地，邁不出去，不過，總有一天，我會忘記那些，勇敢地向前走，只是那個日子應該快了吧。

花了兩天時間把《看見》看完，正像她自己説的那樣，她沒有刻意地選擇標誌性事件，只是選擇了在工作中遇到的一些人，一些事情，僅此而已。正式因為這樣，我漸漸地喜歡上了這個記者，這位主持人，因為她的一份簡單。在《看見》中，我看見了柴靜，看見了我自己。她是一個有自己想法的女人，在別人看來或許會有些許孤傲，其實，我和她一樣，我們只是將獨立看得很很重要，不喜歡依賴，喜歡背起包就走的灑脱與豪邁。性格上的另外一些地方，説不清楚確切的點在哪裏，反正我是看見了自己的影子。

坦白説，《看見》這本書的開頭部分並沒有吸引到我，她的一些陳述讓我感到彆扭，也曾經閃過一絲放棄閲讀的念頭，不過慶幸的是我讀完了，感受頗豐。柴靜的主要工作是採訪，這就要求她必須去接觸一些具體的人物，具體而細微的事情，那些事情或瑣碎，或熱門，或悲痛，請允許我用這個詞來形容汶川地震。柴靜的每一次採訪，每一個報道，即使她是簡單記錄，字裏行間我依舊能夠感受到她天生對細微事物有着深刻的體會，她把人看透，把事情看透。

《看見》讀書筆記優秀感觸2

看《看見》之前，我先看了本書的簡介，當看到“自傳性作品”時，我在內心已經把它定性為一個優秀記者的成長之路。等真正看完之後，才發現和我想象的還是有一些區別，這本書以柴靜的採訪作為線索，在對社會熱點問題進行調查的同時，自己也在一步步成長，從青澀走向成熟的，從對新聞一無所知的新人到真正成熟的記者的轉化，在她每次的自省當中，又一次次的昇華自己。

“看見”，從鏡頭中看，從每一個人的眼裏去看。當我們看到一些事件，往往已經定義上了善惡，往往都是站在道德制高點去譴責。而柴靜卻能夠通過鏡頭，告訴我事實真相併不是想象中的非黑即白，當事人為什麼會做出這些決定，在作出決定的背後又經歷過什麼，抽絲剝繭般的把真相展露出來。

當我看到非典那一章的時候，對我的震撼不亞於一場心靈地震，我從未想過非典是那麼的嚴重。當時我還在上小學，對非典並沒有什麼概念，只是每天例行公事一樣的探測體温，從來沒有想過非典是這麼的可怕，可以輕輕鬆鬆剝奪無數人的生命。在抗擊非典的第一線，無數白衣天使站了出來，為抗擊非典做出了不可磨滅的貢獻，阻止了非典的蔓延。

在汶川地震時，遠在河北上初中的我都能感覺到震感，更不必説位於震源地區的汶川了，那是我根本想象不出來的災難。“一方有難，八方支援”，這並不是一句空話，在當時，無數人民子弟兵和志願者趕赴災區，全國人民捐錢捐物支援災區。地震災民就算親人在災難中喪生，也沒有放棄生活的希望，依靠自己的力量重建家園。

在每次的災難面前，並不僅僅只有黑暗，在黑暗中，有那麼一絲絲的希望像陽光一樣照射進來，慢慢地擴大。在我們生活的這片土地上，發生了這些與我們休慼相關的事，也讓我們知道了我們肩上的責任和擔當。

在社會陰暗面的揭露上，我並沒有對當今社會失望，相反，只有把這些陰暗面揭露出來，社會才會變得更好。我始終相信，什麼東西都會慢慢變好的。

在看這本書時，經常能找到共鳴，許多觀點直擊內心。對人性也有了一個更深的理解，每個人都是在做自己認為對的事，做出的選擇，都是符合自身的利益的。人並不是只有一面，也不可能只有一面，世界上並沒有好人和壞人，只有做了好事的人，和做了壞事的人。在做事上，無論做什麼，都要堅持下去，行百里路半九十，想要成功，就只有堅持這一條路。

《看見》讀書筆記優秀感觸3

對於柴靜最早的結識不是《看見》，而是很多年前的一個演講視頻《認識的人，瞭解的事》。其實這本書在我的書架已經沉睡了很久了，最近閒來無事，無意間在飯後翻了幾頁，便一發不可收拾讀完了這本書。

在讀《看見》這本書之前，我對有關她的新聞接觸甚少，只知道是一位央視的記者、主持人。當時看完這本書，給予我很大的震撼和觸動，忍不住去搜索她主持的紀實類節目《新聞調查》和訪談類節目《看見》。她採訪的多是邊緣性、尖鋭的、爭議很大的人物和事件，她的語言平靜理性但不失鋭氣，往往能一語中的，直入人心。

於我而言，《看見》讓我能有一個機會重新審視那些以前震撼我們的事，那些當時我通過電視、網絡等方式知道事件大致的輪廓，如今此書看到事件的真相和始末，讓我對事件的本質也有了更深刻更準確的看法。《看見》一書中敍述了十多件柴靜親身經歷過的事件，整本書內容人物鮮活，故事真實，一字一句沒有誇大和説教，只是很平靜的不帶偏見的表述着新聞事件，就像一把尖鋭的刀子直刺整件事的心臟，帶我們見到最深入最本質的一面，那些掩埋的真相總能在某個不經意的瞬間讓心高高拋起，又在下一刻重重的跌回胸膛，讓人不禁陷入深思。

新聞裏到底是應該關注人還是關注事件本身也或者是事件的背後？這是一個值得我們深思的問題，我們要了解事件的真相，也更要去了解人。“那個温熱的跳動就是活着”裏非典期間隨時面臨着生命風險的第一線從醫人員；“雙城的創傷”裏連續服毒自殺的孩子們；“沉默在尖叫”里長期遭受家暴後殺夫入獄的女人們；“無能的力量”裏默默無聞地為農村教育事業奉獻的外國人盧安克。勇於質疑、盡力挖掘真相，帶着理解與尊重的將之呈現在我們面前，正是柴靜在她的採訪中所散發的獨特魅力。在這個信息爆炸又繁雜的時代，她的新聞既保持着新聞人應有的職業操守和使命感，不帶任何偏見的報道，沒添加任何的個人主義色彩進去，卻又偏偏充滿了人味。

最後，我想説柴靜是一位有良心，敢説真話的`新聞工作者，她有着犀利和敏鋭雙眼、堅定與堅持精神。她冷靜客觀，有着一顆熾熱的扶持弱者的心靈，始終站在離新聞最近的地方，不怕危險，不向惡勢力妥協，是一名出色的新聞工作者，我們需要這樣的新聞工作者。

《看見》讀書筆記優秀感觸4

柴靜，1976年1月1日出生於山西臨汾，1988年，到長沙鐵道學院（現中南大學）讀書，1995年，電台主持《夜色温柔》節目，1998年，到中國傳媒大學學習電視編輯，並在湖南廣播電視台主持《新青年》節目。

20xx年11月起擔任中央電視台《東方時空》主持人。20xx年擔任《新聞調查》記者，出現在非典的第一線、礦難的真相調查，揭露一個個欲蓋彌彰的謊言；20xx年起擔任《看見》主持人。

《看見》是知名記者和主持人柴靜講述央視十年曆程的自傳性作品，既是柴靜個人的成長告白書，某種程度上亦可視作中國社會十年變遷的備忘錄。

十年前她被選擇成為國家電視台新聞主播，卻因毫無經驗而遭遇挫敗，非典時期成為現場記者後，現實生活犬牙交錯的切膚之感，讓她一點一滴脱離外在與自我的束縛，對生活與人性有了更為寬廣與深厚的理解。在書中，她記錄下淹沒在宏大敍事中的動人細節，為時代留下私人的註腳。

讀《看見》，第一感覺，這是一部揭開生活霧霾的書，也是一部打開心靈窗口不懈追問的書，既是柴靜個人的成長告白，某種程度上亦可視作中國社會十年變遷的備忘錄。

我在閲讀的時候深切地感到了心理的起伏，它引領我不由自主地展開對人生與命運、性格與成長、理想與現實、社會與家庭、思維與方法的思考。

書裏有穿隔離服、戴眼罩和手套的醫生、護士，有青春煩惱的問題少年，有沉淪的吸毒者，有不堪家暴的殺夫女，有醜陋的商人和蠅苟的官員，有江湖耍猴人，有被災難奪去家園和孩子的夫妻，有人造的老虎，有洋志願者，等等。

她把骨子裏的文藝氣息，在一件件添堵的事件和端坐的當事人面前，一層層剝下來，留給了犀利的追問和寬容的探討，然後落成了書中雨點一樣敲打的文字。

她刻意迴避着“我”，沒有把自己成長的背景、親人的關愛和她對他們的追念，集成一個段落，而是把所有這些富有温情的色彩，潑灑在了似乎完全不相關的場景中。

正如她把與領導與同事的交往也不斷拆散開來一樣，讓每一章節的主體事件不那麼孤立，不那麼生硬，不那麼缺少人情和人性，確保自己所拿出的每一塊布料都有粗糙或細滑的真切質感。

柴靜帶給人的力量，不是來自這些故事本身，而是來自於柴靜認識人，瞭解人，感受人，理解人，她在認識人的過程中認識自己，也讓我們跟隨着她去認識我們自己。我想這才是真正地看見。

《看見》讀書筆記優秀感觸5

“我們發現，最大的謎，其實是孩子的內心世界，能不能打開它，可能是每個人都需要面對的問題。”

雙城事件，是整本《看見》裏最能引起我共鳴的章節。不為什麼，只因為我在那些接受採訪的孩子和父母身上，看見了我自己，和我家庭的影子。不不不，不是説我也因為失去朋友而服下老鼠藥，我沒這麼幹過。是我的內心世界也曾經是不被人所瞭解的，無人能説清楚它是什麼樣子，甚至我自己。

在相當長的一段時間裏，我都拒絕向其他人説出自己內心的感受。不是我不想説，而是我不知道找誰説，覺得沒人能理解我。正如文中的小蔡陳述的一樣，“聽別人説話的人”才是我認為能理解我的人。那時候，我父母的觀念就像苗苗父親，“給她吃好的，穿好的，還要啥？”只在乎我的温飽，不在乎我的感覺。而同學們對我又都是像小陳一樣，“班上的人多了，哪個都是朋友。”不甚關心。老師？他們就是一羣板着臉的陌生人。簡單地説，我的想法就是“沒有人會認真聽我講，他們聽了只會笑我。”於是，懷着對這個世界的不信任感，我把自己的心鎖起來，門焊死，窗用磚塊堵上，認為“這樣就沒人會笑我了”。這樣一來，也確實沒人因為我説出心裏話而笑我了——因為我成了一個喜、怒、哀、樂都在心裏“解決”的人。心裏“解決”不了怎麼辦？我就主動遠離自己的內心，玩遊戲玩一整天，在成就感中忘記內心的想法。這樣過了很久，也就有了今天我的“嚴肅”表情。

我認為，相比起事件中的孩子們，我比較幸運。因為我隨着年齡的增長，個人經驗和知識儲備的不斷積累，我再度接受了這個世界，心靈又再次“對外開放”了，沒有因為自己的封閉而造成嚴重後果。而雙城事件中的孩子們，他們的不幸是因為他們長期處於“沒人懂”這一狀態，只能抱團取暖，一旦團體中心的熱源消失，所有人都會受凍。事件中的苗苗，就是那個熱源。其他孩子，是圍着熱源一起抱團的人。對這個世界的不信任和成年人們的不理解，是寒風。正是寒風吹滅了熱源，才讓孩子們接二連三地倒下，最終成為一個轟動全國的事件。

雙城事件的確已經過去很遠，但是跟這起事件中的孩子一樣的人，像曾經的我一樣也不信任這個世界的人，還有很多。怎麼樣去了解孩子們的內心，怎麼樣去引導孩子們相信自己是“聽人説話的人”。這的確，是我們每個人都需要面對的問題。只有每個人都面對了，寒風才不把孩子們逼上絕路。