雷鋒的日記有感

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？下面是小編整理的雷鋒的日記有感，希望對你有所幫助！

【篇一：讀《雷鋒日記》有感】

讀了《雷鋒日記》這本書，我覺得雷鋒説的一句話對我有所感動：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”。

我覺得，雷鋒叔叔為人民服務的精神值得我們去學習。除了為人民服務，我還知道雷鋒叔叔想當一名除強扶弱的軍人。雷鋒説過，要記住：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊。”他還説過：“一滴水只有放進大海才能永遠不幹，一個人只有當他把自己和集體事業融合一起的時候才能有力量。”力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。

我一定要好好學習，天天向上！向雷鋒學習！

【篇二：讀《雷鋒日記》有感】

各位叔叔阿姨老師們：

大家好！今天我演講的題目叫《讀雷鋒日記有感》，在老師的指導下我讀了《雷鋒日記》，我被日記中的內容震憾了、感動了。我從內心深處想要抒發一下對雷鋒叔叔的崇敬。

雷鋒叔叔在日記中寫到要做一顆永不生鏽的鏍絲釘，要表達的就是一種為人民服務的奉獻精神，而這種精神就是我們今天所需要的，我們今天的應該是付出，不是索取我們跟我們的父母需求的已是太多太多，我們應該學會付出給予對父母對老師、對同學，我們應該的是想着我們應該為他們做些什麼，我們不能感受到他們對我們付出的勞動值不值得。

心懷感恩之心是雷鋒日記的主題，雖然雷鋒叔叔短暫的一生做了許許多多的好事，但他所做的好事中總是隱含着一顆善良之心，一顆感恩之心，永遠想到別人的好，永遠想着儘自己的一份力，為別人盡一份心。

其實我讀了《雷鋒日記》我還有很多的感受，我只想説有雷鋒叔叔的精神指引着我們大家。

我們的明天會更和諧、更美好、更温馨。

謝謝大家！

【篇三：讀《雷鋒日記》的感想作文】

今天，媽媽給我買了一本書，叫《雷鋒日記》，我迫不及待地翻開第一篇看了起來。看着、看着，我入了迷，裏面的內容讓我彷彿也身臨其境，好像我就在那看着貧苦的村民被可惡的日本人欺壓，我心中不禁升起一陣怒火。我也被雷鋒要加入革命，抗日的一份決心給感動……

讀了《雷鋒日記》，我感觸很深。雷鋒一生中不知做了多少好事，他雖不富有，卻有一顆火熱的幫助人民做好事的心，我深深地被他吸引。在《雷鋒日記》裏也記錄着他許多惜時如金的事，晚上是休息的時間，而雷鋒卻在晚上去埋頭學習看書，很怕影響同志們休息，他也常跑到指導員宿舍去學習。他一坐就是大半夜，一動不動，讓指導員擔心起他的身體了……雷鋒就是這樣珍惜時間，讓我感動許久。雷鋒同志：你願做暴風雨中的松柏，不願做温室中的弱苗。他對自己的有着嚴格的要求，要堅強，不做弱小的人！他的精神被同志們叫做“釘子”精神，還動員起全連幹部戰士像他一樣，堅持學習，樹立全心全意為人民服務精神。

雷鋒同志你的精神我們值得學習，我們是祖國的`未來和花朵，我們要象雷鋒那樣，從身邊點滴做起，勤奮學習，團結友愛，樂於奉獻……

【篇四：讀《雷鋒日記》有感】

記得我們在上小學的時候，就聽到許多關於雷鋒的故事，知道雷鋒是個專愛做好事的人。大街小巷，機關院落到處都有我學習雷鋒的身影。但今天陪孩子一起看了《雷鋒日記》之後，我真正領悟到，學習雷鋒並不只是每年3月5日那天做做形式，更需要的是學習他那勤奮刻苦，團結同志，樂於助人的精神。

在其一日記中，雷鋒寫到班上分來一名新戰士，因為政治覺悟不高而受到他人的歧視。可雷鋒不但沒有遠離那位戰士，還熱心地幫助那戰士。在他的幫助下，那位戰士不斷進步，最後成了一位優秀的人。這種事例在我們的現實生活中並不少見。一個學校，一個班級裏面，總有些存在某些方面不足的同學，有的同學總是去嘲笑，甚至還編出順口溜來唱，讓人抬不起頭。這時我們不要跟着下起鬨，更不能冷落他們，而要主動伸出自己熱情的雙手去幫助他們，和他們交朋友，讓他們感受到集體的温暖。從而激發他們學習的熱情，讓他們和我們一起進步。同時，我們也會幫助他們之後，獲得一種快樂。讓班級、集體變得更加團結，更加和諧。

另外，我們要學習雷鋒勤奮刻苦的學習精神。時間是最公正的裁判，在有限的時間裏，做出無限的成績，這是人類最高的追求。我們要在成長的道路上不斷地學習，不能讓遊戲、網絡和嘻鬧佔去我們的時間，象雷鋒那樣擠出時間學習，讓我們的大腦更加有智慧。

【篇五：讀雷鋒日記有感】

讀了雷鋒日記，讓我們認識了一位偉大的人物——雷鋒。雷鋒（1940——1962）是全國人民的楷模，他只是一個普普通通的軍人，可他卻做出了不同反響的舉動。當坐火車的老奶奶車票掉了，雷鋒便把自己的車票給老奶奶用。當自己的隊友棉褲破了，他便悄悄的去縫好。當隊友生活有困難的時候，他便把自己節省的錢給隊友。這種精神值得我們學習。

在我們的生活中，也有這樣的“小雷鋒”。在星期天的時候我坐在椅子上，發現有。兩個小孩在打架，其中一個用手把另一個孩子推倒在地。大聲説：“快點，還我的玩具。”那個小孩用手摸去臉上的眼淚説：“我就不給，你想怎麼樣？”我正想上前阻止，突然這時有一個叫李子峯的小孩跑上前，他説道：“怎麼能打架呢？，大家都是好朋友，應該和睦相處。”他們聽了，立刻後悔的低下了頭。還有一次，我在樓上看見有一個男子坐在椅子上，走得時候不小心把錢包給掉到了椅子上，然後他便在旁邊的一個地方等人，一個男子看見他錢包掉了，便拿起錢包向那個人的方向追去。找到那個人，他客氣的説：“這是你的錢包嗎？”那個男子摸摸錢包説：“是的，真謝謝你。”他説：“不客氣。”

雷鋒説過一句話：“人的生命是有限的，可以為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的人民服務中去。”意思是説：“我無時無刻都在為人民服務。”如果社會每一個人都有雷鋒這種精神，社會會多麼的美好阿！

【篇六：讀《雷鋒日記》有感】

大家都知道雷鋒這個人吧！他是個我們人人皆知的偉人。

雷鋒是我們學習的好榜樣，他勇敢、勤勞，還很樂於助人，被毛題詞為“生的偉大、死的光榮”。雷鋒還有一句挺著名的話：“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”

接下來，我就介紹一下，雷鋒幫助人的事例吧！

比如説：一天，雷鋒發現戰友的棉褲破了個洞並補上了，卻一直不出聲，到後來戰友才知道是雷鋒幫忙補的。我很佩服雷鋒的助人為樂精神，更佩服他的“做好人，做好事，不留名”的風格。因為，一個人幫忙做了一件事，説了出來的話，就會讓人覺得幫忙是為了別人表揚自己，而不説呢，別人就大大地誇獎你。所以呢，在我的印象中，助人為樂又不留名才是幫人的王道。

這位偉人的精神是多麼可貴啊！可是這位和藹可親的同志還沒滿30歲就離我們遠去了，比起他，我們的路還很漫長，我們要學習他的精神。其實，你留意一下，也許雷鋒就在你身邊。

【篇七：讀《雷鋒日記》有感】

“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於黨……”這首歌，爺爺唱給爸爸，爸爸又唱給我，雷鋒一直是我們幾代人學習的榜樣。

今天我再次走進《雷鋒的日記》裏，心靈又一次被震撼了。

雷鋒叔叔曾在日記中這樣説：“人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”短短的話語，卻是雷鋒叔叔一生的堅持。雷鋒叔叔就是這樣，總是為他人着想而不顧自己。人們常説：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

雷鋒叔叔還在日記中這樣説：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位上？”從中我讀懂了雷峯對人生的態度是多麼的積極和充滿陽光！彷彿他不曾有過那麼悲慘的童年！

雖然從來沒有見過雷鋒叔叔，可他的高大的形象在我的心中卻越來越清晰。雷鋒叔叔，我們一定會沿着你的足跡走下去……

【篇八：讀《雷鋒日記》有感】

今天，我讀完了《雷鋒日記》，這本書使我受益匪淺。這本書記載了一個無產階級的革命戰士的成長經歷和日常生活的點點滴滴。

雷鋒，是我們湖南人的驕傲，是全國人民學習的榜樣。他做好事從不留名。他的戰友經常發現自己換下的髒衣服，準備拿去洗時卻已經全部洗好了；家裏有困難急需用錢時，自己還沒來得急寄過去，家裏已經捎信説錢已收到。這是為什麼呢？原來這一切都是雷鋒做的。大家恍然大悟跑去向雷鋒致謝時，他卻淡淡地説：“戰友們，我們都是兄弟，這些事何足掛齒，都是我應該做的。”是啊！雷鋒就是這樣一個人和魯迅先生一樣為自己想得少，為別人想得多。

讀了《雷鋒日記》我知道了他的這種優秀的品質與他的成長是分不開的。雷鋒的童年十分悲慘：父親被日本人殺害了；哥哥在資本家的工廠裏打工，在工作時把手摺斷啦，工廠不但不賠償，還將他哥哥趕出了工廠，由於家裏不能支付昂貴的醫藥費，只能眼睜睜地看着哥哥活活的病死；弟弟又被飢餓折磨而死；母親接受不了這接二連三的打擊自殺了；這本來的五口之家，只剩下雷鋒孤苦伶仃一個人。堅強的雷鋒沒有被困難打倒，勇敢地活了下來。在黨的關懷下，雷鋒穿暖了衣服，吃上了飽飯，走進了學堂，拿起了書本，過上了温飽的生活，還送他走進了學堂。他讀書十分用功，就像一顆釘子一樣不斷的鑽研，不斷地擠刻苦的學習知識。他無論何時何地，哪怕是下地幹活，餵豬種菜時口袋裏都放着一本書，只要有空就打開書本認真的讀起來，所以雷鋒的成績總是名列前茅。

長大後的雷鋒成為了一名光榮的無產階級戰士，他愛黨，愛人民，愛祖國。他時時刻刻嚴格要求自己，做一個全心全意為人民服務的人，時時處處都為他人着想。他雖然只活了22歲，他的死也是為了幫助別人而死，真是比泰山還要重。在他短暫的生命中，他為人民做的無數的好事，人們至今還在流傳一句話“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

讀完這本書，我告訴自己：雖然我們現在的生活條件優越了，但是也要以雷鋒叔叔為榜樣，發揚艱苦奮鬥的作風，繼承雷鋒叔叔全心全意為他人服務的優良傳統，做一個雷鋒式的好少年。