《給教師的建議》讀後感範文950字

魯迅先生説：“每天不讀點書，就如不曾洗臉刷牙，會覺自己面目可憎，無以見人。”每每唸到這個句子，我都覺得有點無地自容，因為我既沒有廣泛地閲讀名作，也沒有通徹地精讀某書，更沒有做到持之以恆每天讀書。我這樣的讀書，實在有愧於“讀書”二字。但是這學期學校開展了“共讀一本書”的活動，讓我能在一天忙碌的工作之後，督促自己靜下心來好好讀書，自己也細細的品味了前蘇聯教育理論家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，它帶給我極大的啟發和深深的感觸。

書中給教師提出的每一條建議既有精闢的理論分析，又有生動的實際事例，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例。蘇霍姆林斯基那閃光的思想，精練的語言，對我們教師來説，尤其是對我這樣的新教師來説，就像一場及時雨，所舉的事例及解惑的方法跟我們一一道來，每讀一節都會有新的收穫和體會。捧讀此書，就好像有一位涵養淵博的智者站在面前，他循循善誘，給我排憂解難，為我指點迷津；又猶如一位和藹可親的老者，在我遇到困難的時候及時給予幫助，讓我充滿信心……

作為一名教師，這本書裏的每一個建議對我而言都是至理名言。《給教師的建議》書中一開始就提出了每個教師都曾無數遍的責問自己的一個問題：教師的時間從哪裏來？一晝夜只有24小時。但是我多希望一天能有25個小時！作為老師我們每天都要備課、上課、放學、回家，晚上回到家可能還有些瑣碎之事要處理，有時候忙起來真連喘口氣的時間都沒有。蘇大師對這個問題進行了深刻地思考和挖掘，他舉了一個被人們廣為引用的歷史老師的例子。

“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來説，對每一節課，我都是用終生的`時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者説現場準備，只用了大約15鍾。”天哪，一輩子和15分鐘，這是多大差距的兩個時間概念啊，這位歷史老師的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恆地提高自己的教育技巧。原來，“用終生的時間來備課”，就是意味着要不斷地讀書學習。只有讓讀書成為我們的一種生活習慣，才能讓知識匯流成海，才能讓我們在教學中如魚得水。

結合《給教師的建議》這部教育著作，我逐步嘗試把蘇大師的教育理論有選擇地應用到自己的教學實踐當中，努力提高自己的教學技巧，形成一套自己的教學風格。在教學實踐過程中，我把教學進度和教學內容的安排按照由易到難、由簡到繁的原則，實行多次練習，使學習內容在學生頭腦中留下較為深刻的印象，這樣也有利於學生對知識的掌握和運用。

面對當今教育改革的新形勢，面對新時代的學生，要做一位好教師需要不斷地提升自身素質，需要我們老師有着良好的心理素質來適應這個多姿多彩的知識海洋。《給教師的建議》一書真是讓我愛不釋手，它能讓我掩卷沉思時刻反省自己，深刻看清自己的不足。捧讀此書，猶如在與大師對話，這是一場無聲的對話，他讓我們時刻反省自己的教學行為，總結自己的教育得失，傾聽自己內心真實的與眾不同的聲音。

一本好書就是一盞明燈，可以照亮人的心靈，一本好書可以讓我們盡情歡笑，可以讓我們靜心思考，可以讓我們奮發圖強，可以讓我們勇於創造！《給教師的建議》一書中的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思！這些都將成為我一生享用不盡的財富！