張九齡《望月懷遠》閲讀答案彙總

引導語：張九齡的《望月懷遠》是一首月夜懷念遠人的詩，是作者在離鄉時，望月而思念遠方親人而寫的。接下來我們來做一下這首詩的閲讀訓練題。

　　望月懷遠

　　張九齡

　　海上生明月， 天涯共此時。

　　情人怨遙夜，竟夕起相思。

　　滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

　　不堪盈手贈，還寢夢佳期。

　閲讀題及答案一：

1、 本詩抒發了怎樣的情感?

答：由題目“望月懷月”可見是藉助月亮懷念遠人，表達思念之情。

2、本詩的一個主要意象是“月”，詩人通過這個意象寄託了相思之情，古詩中還有很多類似的，請舉出這樣的例子。

答：“隔千里兮共明月”—宋 謝莊《月賦》;“舉頭望明月，低頭思故鄉”——李白《靜夜思》;“今夜鄜州月，閨中只獨看”——杜甫《月夜》;“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”——白居易《望月有感》;“但願人長久，千里共嬋娟”——蘇軾《水調歌頭》;“可憐樓上月徘徊，應照離人粧鏡台。玉户簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，願逐月華流照君。”——張若虛《春江花月夜》。

3、“海上生明月，天涯共此時”是千古名句，它好在哪裏?

答：“海上生明月”，意境雄渾闊大。看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脱口而出，卻自然具有一種海天渾融的氣象。“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，不僅富有動感，而且點染了海和月的同生共命的纏綿。“天涯共此時”，由景入情，轉入“懷遠”。

4、全詩是如何扣住“望”和“懷”來寫景抒情的?

答：首聯，第一句望月，第二句引發懷遠之情。頷聯，望着這樣一個漫長的月夜，不禁心生其“怨”，因“怨”而更加懷遠。頸聯，“憐”由懷遠而生，因相思難眠，便離家來到月下。尾聯，望月而生遐思，“贈”月不成，還寢求夢，在夢裏與遠人相會，傳達深切的思念之情。

5、在古詩文中，人們除了用月亮來表達思念之情外，還用哪些形式來表達?

答：觸景傷情：何事吟餘忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(什麼事情讓我在吟詩時突然覺得很惆悵，原來鄉村的`小橋樹木像極了我的家鄉)。感時生情：中秋望月;重陽登高;除夕;傷春悲秋;日暮思歸。託物傳情：月、雁、笛、柳。因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。妙喻傳情：鄉愁。

閲讀題二：

(1) 首聯用“生”描寫月亮，試簡要分析其好處。(3分)

(2) 前人評述此詩，句句緊扣“望”“懷”寫景抒情。試以頸聯為例，作簡要分析。(3分)

參考答案

(1)(3分)“生”想象生動(1分);“生”使月亮有了無限的生命和活力(把景物寫活了)(1分);“生”字讓意境雄渾開闊(1分)。

(2)(3分)五句以“憐光滿”而“滅燭”寫“望”月情景(1分);六句以月下露水深重打濕衣裳，交待因“懷”人而無法入睡的情景(1分);兩句都緊扣“望”“懷”寫了月下懷人之景與思念之重(1分)。

閲讀題三

1.説説此詩是如何做到緊扣題目的?

2.寫出第三句中的情人的三種含義：

(1)________;(2)________;(3)________。

3.此詩是如何處理景和情的關係的?

4.唐代詩人張若虛的《春江花月夜》有詩句也寫海上明月，這兩句詩是“___________。”

5.首句“海上生明月”一句為什麼用“生”，而不用“升”?

【參考答案】

1.題目分為兩個內容：“望月”和“懷遠”。第一句扣“月”;第三句扣“望”;第五、六兩句扣“懷”;第七、八兩句扣“懷遠”。

2.好友 戀人 美好的理想

3.景中有情，情中有景，情景交融。

4.春江潮水連海平，海上明月共潮生。

5.用“升”，僅表示月亮的動態，而用“生”，把大海和月亮擬人化，使月亮更加有活力，更加有生氣。