![課文詠柳課堂教學實錄]( "課文詠柳課堂教學實錄")
- 導語：我眼中的這幅畫面，是一望無際的綠色，柳樹把自己打扮得特別美麗。告訴人們，春天來了。以下是小編為大家整理分享的課文詠柳課堂教學實錄，歡迎閲讀參考。課文詠柳課堂教學實錄師：同學們好，春天是一個美麗的季節，百花盛開，萬紫千紅，從古到今，有數不清的詩人曾寫過讚美春天的詩篇，還...
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![勸學課堂教學實錄]( "勸學課堂教學實錄")
- 第一課時教學內容：讓學生熟讀課文，掌握重要的文言文實詞和虛詞，翻譯全文，理解文意。步驟與方法：?1.看預習提示，自讀課文，讀準字音，初步瞭解課文。2.教師出示應掌握的實詞和虛詞，讓學生默讀課文，對照註釋弄明白。若有解決不了的問題，提出來集體解答。3.同位(桌)輪流口譯課文。翻譯不...
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![詠柳説課稿]( "詠柳説課稿")
- 一、教材分析1、選文緣由中國是詩的國度，優秀的古代詩歌如耀眼的羣星般璀璨奪目。學習古代詩歌，既能豐富人的精神生活，給人以啟迪，又能激發愛國主義熱情，培育民族精神。小學語文人教版三年級下冊《古詩兩首》中的《詠柳》是唐代詩人賀知章的一首世代流傳，膾炙人口的佳作。選編...
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![《勸學》課堂教學實錄]( "《勸學》課堂教學實錄")
- 我的好友魏智淵先生幾度催我寫一篇課堂實錄，我都沒有時間。現在綠色課堂開通了，我想，得寫上一篇了。這次開課我是沒有準備的，前一天晚上休息前接到學部電話説明天是家長開放日，要向家長開放一節課，請姜老師準備上一節課。只有在上課時，我的心才是寧靜而舒展的。只要到了講台前，我...
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![詠柳微課課件]( "詠柳微課課件")
- 曾鞏的詠柳，這首詩是北宋時期著名唐代詩人賀知章詠柳詩之後，曾鞏寫的一首描寫春柳的力作。下面是小編為您整理的關於詠柳微課課件的相關資料，歡迎閲讀！詠柳微課課件範例1教材分析這是清代詩人袁枚寫的一首五言絕句，寫夏天中午所見到的情景。詩的語言清新流暢，明白如話，通過動靜...
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![《詠柳》課件]( "《詠柳》課件")
- 【教學內容分析】《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章，詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美好姿態和蓬勃生機來讚美春風，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風生動形象地表現出來了。抒發了詩人在春回大地時的歡喜、愉快的心情，反映了詩人熱愛大自然，熱愛生活的情懷...
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- 師：讀詩，知人論世永遠是一個好方法。進入《錯誤》之前，我們先來熟悉一下詩人，誰來説説鄭愁予？生1：我只知道他是一個台灣詩人，印象中好象和余光中有點相似。師：説得不錯。鄭愁予確實和余光中有點相似：他們都有深厚的古典詩詞功底，在風格上含蓄藴藉，而且都洇漫着淺淺的鄉愁。從鄭愁予...
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![課文《詠柳》教學設計]( "課文《詠柳》教學設計")
- 【教學目標】１、學會本課７個生字，認識４個生字。瞭解詞語的意思。２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。３、領略春天自然景物的美，聯繫生活培養學生的觀察能力和審美情趣。【教學過程】一、檢查作業，導入新課１、同學們，上節課老師佈置了一樣特殊的作業給你們，你們完成了嗎？（學生出示收集...
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![詠柳的課文教學設計]( "詠柳的課文教學設計")
- 詠柳的課文教學設計一、教學目標1、認識2個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、結合插圖，領略春天自然景物的美，聯繫生活培養學生的觀察能力和審美情趣。二、教學重點1、學習生字，掌握7個字的音、形、義。2、培養學生的獨立識字的能力。3、結合插圖，體會詩...
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![詠柳教學課件]( "詠柳教學課件")
- 教材分析這是清代詩人袁枚寫的一首五言絕句，寫夏天中午所見到的情景。詩的語言清新流暢，明白如話，通過動靜結合的描寫，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。教學理念：本課設計力求通過多種形式的讀，讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創設情景，營造氛圍，使...
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![柳宗元《漁翁》課堂實錄]( "柳宗元《漁翁》課堂實錄")
- 1.導入師：近一段時間，我們都在學習唐詩。不僅瞭解了初唐四傑的詩風，而且深入探討了山水詩的閒適，邊塞詩的豪壯;進一步領會了盛唐詩人李白/杜甫以及白居易的詩風。今天，我們來學習柳宗元的《漁翁》進一步感受唐詩的風韻。2.學習新內容。師：一起讀《漁翁》：生：(齊讀)漁翁夜傍西巖宿...
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![《勸學》課堂實錄教案]( "《勸學》課堂實錄教案")
- 我的好友魏智淵先生幾度催我寫一篇課堂實錄，我都沒有時間。現在綠色課堂開通了，我想，得寫上一篇了。這次開課我是沒有準備的，前一天晚上休息前接到學部電話説明天是家長開放日，要向家長開放一節課，請姜老師準備上一節課。只有在上課時，我的心才是寧靜而舒展的。只要到了講台前，我...
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![《背影》課堂教學實錄]( "《背影》課堂教學實錄")
- 教材分析：《背影》一文是八年級語文下冊的第一篇課文。朱自清的這篇《背影》是中國現代散文的經典之作，至今仍充滿了感人之深的力量，它以紀實的手法，描寫了1925年10月，在家庭遭遇變故的情況下父親送別遠行的兒子的經過。通過樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之情和兒子對父...
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![詠柳的課堂課件]( "詠柳的課堂課件")
- 詠柳的課堂課件要怎麼設計才能使學生們更好地感受到柳樹的美呢?下面詠柳的課堂課件是小編為大家整理的，在這裏跟大家分享一下。篇一：詠柳的課堂課件教學目標：1.理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。2.瞭解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的...
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![《春聯》課堂教學實錄]( "《春聯》課堂教學實錄")
- 課前遊戲：對對子同學們，我們上課之前先來輕鬆一下，玩一個古人對對子的遊戲。（謎面寫在黑板上）1、一字對：紅——（綠、黑等）2、二字對：A天鵝——（海豚、河馬等）B文竹——武松（教師説明這是無情對）3、三字對：講魯迅小時侯的故事：魯迅的老師壽鏡吾老先生出了一個三字對：獨角獸——比目魚）4、五...
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![l柳永《雨霖鈴》課堂教學實錄]( "l柳永《雨霖鈴》課堂教學實錄")
- 【課程分析】宋詞作為我國古代文苑中的一朵奇葩，在文學史上佔有極其重要的地位。宋詞從風格上分為兩大流派：豪放派、婉約派。提及婉約派，當首推婉約派的代表人物柳永；而提及柳永，又不能不提到他的代表作《雨霖鈴》。多年來，它常誦不衰。歷來被認為是抒寫離別之情的典範之作。《...
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![《觀潮》課堂教學實錄]( "《觀潮》課堂教學實錄")
- 《觀潮》課堂實錄［作者：天津塘沽區實驗學校劉穎轉貼自：人民教育出版社點擊數：1060更新時間：2003-10-30教案錄入：xxywja］導入談話：師：看看老師跟昨天有什麼不同，《觀潮》課堂實錄。生：頭髮長了。師：還有什麼？生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天...
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![大班詠柳教學課件]( "大班詠柳教學課件")
- 《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。大班詠柳教學課件活動目標１、初步理解古詩內容，感受詩中描寫的優美景色，喜愛春色。２、初步學習按古詩節律吟誦。３、通過積累，感悟和運用古詩，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養成背誦古詩的良好習慣。教學重...
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![背影教學課堂實錄]( "背影教學課堂實錄")
- 一、導入新課師：在我們的成長路上，父母的愛的陽光照耀着我們前進的每一寸行程。我想，我們每一個同學的心中都有無數有關父母讓自己難忘的故事，對嗎？生：對。（大家異口同聲回答）師：這些故事裏凝聚着父母對我們的深切關愛。那麼，哪位同學來和我們説説自己的故事呢？生1：我原以為爸爸是不...
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![鄉愁課堂教學實錄]( "鄉愁課堂教學實錄")
- 師：同學們讀得都非常用心，有人説余光中的詩是聽覺的詩，是音樂的詩，你們覺得語速應該?生：緩慢，低沉師：下面我們就來讀第一節，注意慢一些，低沉一些學生讀第一節師：再慢一點。師範讀第一句，生再讀第一節，教師配合，同是屏幕顯示第一節師：“那”字開口小點好嗎?讀“那”生讀該句師：下面配樂在...
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- 一、唱歌激趣，談話交流。師：老師給同學們帶來一首好聽的歌，如果你會唱，請跟着唱起來。放歌曲《嘀哩哩》（同學們跟着唱起來，有兩個同學還加上了表演。）師：同學們你們唱的真好。（老師撫摸着一個邊唱邊表演的同學的頭）你還學過舞蹈吧？老師真喜歡你們，我們交個朋友怎麼樣？（學生們情緒高漲，爭...
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![《詠柳》的課件]( "《詠柳》的課件")
- 教學內容：人教版六年制小學語文第六冊第一單元第2課《詠柳》。教材分析：《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章。詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美好姿態和蓬勃生機來讚美春風，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見的春風生動形象地表現出來了，藉以抒發作者在春回大地時...
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![《邊城》課堂教學實錄]( "《邊城》課堂教學實錄")
- 前言：《邊城》是沈從文“牧歌”式小説的代表，也是他小説創作的一個高峯。小説給人的美感，主要不是來自故事的離奇和情節的緊張，而是來自於一種流動的旋律、優美的意境和瀰漫的情愫。《邊城》是一篇自讀課文，要求學生要用自己的審美觀點去品味其中藴含的濃濃的詩意，體會出其中的...
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- 王金鳳組織教學：孔子云：有朋自遠方來，不亦樂乎？今天，有這麼多的老師到我們六中做客，大家高興嗎？那麼，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎，好嗎？師：自古以來，雪以其潔白輕盈激發了眾多文人的靈感，留下了許多千古留傳的詩篇，這些詩風格迥異，涵義深遠，它們有的壯麗雄渾，如毛澤東的...
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- 【課堂實錄】一、創設情境，激發興趣師：同學們，大家還記得一年前發生的伊拉克戰爭嗎？（從學生非常熟悉的事件導入，自然、貼切、巧妙，起到一石三鳥的作用：一是創設了情境，激發了學生的閲讀興趣；二是引導學生思考，培養了學生熱愛和平的人文情懷；三是和課文內容緊緊聯繫起來，有助於學生閲讀...
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文書都
