![讓學生自己設計彩色插圖 教學感想]( "讓學生自己設計彩色插圖 教學感想")
- 讓學生自己設計彩色插圖_教學感想讓學生自己設計彩色插圖_教學感想那天，我正在上古詩《曉出淨慈寺送林子方》，安排學生自由朗讀，無意中踱到一位女同學面前，發現她並沒有讀書，而是專心致志地拿着水彩筆在課本上描畫着什麼。她畫得是那麼投入，根本沒有注意到我就站在旁邊。本來，上...
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![作文插圖美術教學設計範文]( "作文插圖美術教學設計範文")
- 在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的關於作文插圖美術教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。作文插圖美術教...
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![《圖塊和顏色設置》教學設計]( "《圖塊和顏色設置》教學設計")
- 教學內容《四川省義務教育改革實驗均衡生產書小學信息技術》五年級上冊第六課《圖塊和顏色設置》教學目標知識與技能1、學會對圖塊進行放大和縮小。2、學會對圖形進行不規則的選取。3、學會編輯顏色。過程與方法在教師的指導和組織下，學生通過閲讀教材，動手試驗，自主學習對...
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![《為作文畫插圖》教學設計]( "《為作文畫插圖》教學設計")
- 1.認識插圖的作用，學習為作文配插圖的技能和技巧，學會為作文畫一幅生動形象的插圖。2.欣賞和感受作文中的精彩片段，運用造型元素和形式原理描繪文中的事物，表達思想與情感。3.充分發揮學生的想象力和創造力，激發學生創作的自信心，提高審美，體驗美術課中的創作樂趣。教師設問引導...
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![把自己畫製成拼圖教學設計]( "把自己畫製成拼圖教學設計")
- 一：教學目標：1、知識與技能：通過學習，讓學生了解並掌握拼圖的製作過程和方法。2、過程與方法：通過製作拼圖，培養學生動手、動腦、創新的能力。3、情感態度價值觀：把美術運用到生活中，提高學生的審美情趣。二：教學重點：通過畫、剪、拼的教學活動，讓學生學會製作拼圖的方法。教學難點：...
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![彩色的夢教學設計]( "彩色的夢教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的彩色的夢教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。彩色的夢教學設計1一、教學目標：知識與技能：瞭解各種各樣...
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![《插花》教學設計]( "《插花》教學設計")
- 作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《插花》教學設計，希望對大家有所幫助。一、教學目標【知識與技能】瞭解插花藝術的對稱式、均衡式、自由式等基本形式，能夠...
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![彩色太陽教學設計]( "彩色太陽教學設計")
- 1、進一步學習怎樣折一個漂亮的太陽。2、培養孩子們的動手和動腦能力。重點、難點:折太陽的過程。活動準備：正方形的彩紙、課件活動過程：一、導入新課1、出示課件，播放《十個太陽的`故事》，讓學生認真聽故事，看這個故事講的是什麼內容。2、指名學生給大家講故事的內容。3、今...
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![插秧-教學設計]( "插秧-教學設計")
- 插秧-教學設計插秧-教學設計教學理念：1、新課程倡導“自主、合作、探究”學習的方式，提供學生充分表達的機會，鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的習慣。2、讓學生靈活運用所學識字方法自主識字，學生在開放、民主的環境中創新的思維火花才會迸發，再創造的激情和靈感...
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![讓語言和精神共生──《彩色的非洲》教學設計]( "讓語言和精神共生──《彩色的非洲》教學設計")
- 浙江省慈溪市周巷鎮第二小學許金苗教學目標1．認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2．有感情地朗讀課文，瞭解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特...
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![《色彩的色相》教學設計範文]( "《色彩的色相》教學設計範文")
- 內容和目標：1、記住色彩色相的概念，回憶色彩的三原色、三間色和複色，認識色相環中的色彩。2、在學習和探究的過程中，感受不同色相的美感，並使用所學知識技能創作一幅色相明確的作品。3、昇華“胡思亂想”、“胡作非為”，即勤于思考、敢於探索的繪畫品格。重點與難點：1、理解色彩...
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![語文《作文插圖》教學設計]( "語文《作文插圖》教學設計")
- 語文《作文插圖》教學設計篇一：8、作文插圖教學目標：1、瞭解作文插圖的相關知識和作用，嘗試用插圖表現作文。2、運用感悟、聯想等方法進行作文的插圖表現。3、培養學會用形象感悟文字、文字創造形象的能力，增強學生熱愛藝術和文學的情感。教學重點：用文本感悟形象，用簡便的方式...
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![《彩色的夢》教學設計]( "《彩色的夢》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《彩色的夢》教學設計，希望對大家有所幫助。《彩色的夢》教學...
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![用色彩表達情感教學設計]( "用色彩表達情感教學設計")
- 課題用色彩表達情感學時第一課時學習領域欣賞評述學情分析根據全日制義務教育階段美術課程標準，初中八年級的學生已經對色彩基本知識有初步掌握，本節利用欣賞評述的教學理念，讓學生在繪畫、設計等方面對色彩有進一步的認識，從中認識色彩在美術中的重要性。教學目標知識與技能...
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![彩色的烏鴉教學設計]( "彩色的烏鴉教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的彩色的烏鴉教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。彩色的烏鴉教...
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![小學《彩色的夢》教學設計]( "小學《彩色的夢》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的小學《彩色的夢》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。小學《彩色的夢》教學設計1教學目標：1、知識與技能：會認9個生字...
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![《裝飾色彩》教學設計]( "《裝飾色彩》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《裝飾色彩》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...
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![《插秧》教學設計]( "《插秧》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《插秧》教學設計，希望對大家有所幫助。《插秧》教學設計1教學目標：1、滲透性識字9個，培養學生的...
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![《讓美麗色彩幫忙》的教學設計]( "《讓美麗色彩幫忙》的教學設計")
- 一、本課説明本節課將要學習為作品着色，給圖形填充適當的顏色，對圖形的整體或局部進行修改，設置必得的效果。二、教學方法：任務驅動法三、學習目標1、知識性目標（1）學習“鉛筆”、“多邊形”、“用顏色填充”、“噴槍”等工具的使用方法；（2）瞭解Shift鍵在圖形繪製中的作用。2、技...
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![《春雨的色彩》教學設計]( "《春雨的色彩》教學設計")
- 作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《春雨的色彩》教學設計，希望對大家有所幫助。《春雨的色彩》教學設計1...
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![彩色的中國教學設計]( "彩色的中國教學設計")
- 教學設計《彩色的中國》【教學對象】中學七年級【課時】一課時【教學用具】多媒體PPT課件【教學目標】1、通過學習，感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然的聲音演唱歌曲2、能正確的延長歌曲中的休止符和連音，準確的唱出三拍子的韻律感3、通過學唱歌曲，感受我國的大好河山，開拓學...
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![《色彩純度》教學設計]( "《色彩純度》教學設計")
- 教學目標：1．認知領域：學習色彩的純度漸變知識。2．操作領域：掌握色彩的純度漸變的調色方法。3．情感領域：通過調色練習，感受色彩調配後的排序美，培養學生色彩表現的能力。教學重點：學習色彩純度漸變的知識及色彩調配。教學難點：掌握純度漸變的調色方法。教學準備：師：課件，繪畫用具生：水彩...
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![《插入圖片和藝術字》教學設計]( "《插入圖片和藝術字》教學設計")
- 一、教材分析本節課選自海南省中小學《信息技術》五年級下冊第三課《天之涯海之角》，主要內容是讓學生學習在powerpoint中插入圖片，調整圖片的大小和位置，以及插入藝術字。通過操作和練習，一定程度上提高學生的動手能力和欣賞水平。二、學情分析本節課的學習對象是小學五年級...
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![《讓海龜畫圖》教學設計]( "《讓海龜畫圖》教學設計")
- 教學目標：1、熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法2、熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法教學重點：教學目標1、2教學課時：2課時教具學具：多媒體網絡教室、LOGO系統教學過程：在上一課中，我們學習了幾條基本的.繪圖命令，利用這些命令可以畫一些簡單的圖形。為了讓小海龜畫複印復...
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![給學生插上想像的翅膀教學設計]( "給學生插上想像的翅膀教學設計")
- 教學片斷：師在學生朗讀感悟小鳥和青蛙三次對話後，對課文的留白進行了小組合作交流學習——續編小鳥和青蛙的第四、第五次對話。師：小鳥和青蛙進行過三次對話後，青蛙有點懷疑自己的説話了，他猛地跳出了井口，他會看到什麼呢？會説些什麼呢？小組內討論、交流。（經過一番激烈的討論後，小...
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