![歸園田居·少無適俗韻]( "歸園田居·少無適俗韻")
- 《歸園田居·少無適俗韻》是東晉末期南朝宋初期大詩人陶淵明創作的組詩《歸園田居五首》的第一首。全詩從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。少⑴無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中⑵...
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![《歸園田居（少無適俗韻）》教案]( "《歸園田居（少無適俗韻）》教案")
- 《歸園田居(少無適俗韻)》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界。下面是《歸園田居(少無適俗韻)》教案，一起來看看吧。【教學目標】1、知識與能力：⑴瞭解陶淵明其人及其在文學史上的影響。⑵培養學生運用樸素平淡的語言...
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![《歸園田居（少無適俗韻）》課文教案]( "《歸園田居（少無適俗韻）》課文教案")
- 《歸園田居(少無適俗韻)》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。4、學習作者詩意的面對殘酷的現實生...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學筆記]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學筆記")
- 陶淵明的《歸園田居·少無適俗韻》是一首古老淳樸幽靜祥和的田園之歌，藴含人生取捨深義的智慧。下面是它的教學筆記。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田園美，意境美，人格美，語言美。結構美。詩的開頭四句和結尾四句，互相呼應，中...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》用語十分平淡自然.種豆南山下夕露沾我衣,樸素如隨口而出,不見絲毫修飾.這自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中,則使口語上升為詩句,使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來,形成陶詩平淡醇美的藝術特色。下面是yjbys小編分享的《歸園田...
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![《歸園田居 少無適俗韻》教學稿]( "《歸園田居 少無適俗韻》教學稿")
- 學習《歸園田居少無適俗韻》我們要理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。1教學目標1、掌握重點字詞，瞭解陶淵明其人及詩文。2、體會平中有奇，淡中有味的語言特色。3、體會詩中流露出的對官場的...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》的語言完全為呈現這意境服務，不求表面的好看，而是詩便顯得自然。下面是《歸園田居·少無適俗韻》的講課稿，以供閲讀。一、教材分析《歸園田居(其一)》是人教版高中語文必修二第二單元《詩三首》中的一首詩，這三首古詩分別為漢末古詩和魏...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學案]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，看破官場後，執意離開，對官場黑暗的不滿和絕望。以下是《歸園田居·少無適俗韻》教學案，和小編一起來看看吧。教學目標：1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫，體會田園生活之...
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![《歸園田居·少無適俗韻》鑑賞]( "《歸園田居·少無適俗韻》鑑賞")
- 《歸園田居·少無適俗韻》全詩語言平易樸實，多用偶句，對仗工整，琅琅成誦，富有音樂美。下面我們就對其作進一步的鑑賞。公元405年(東晉安帝義熙元年)，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十多天，便聲稱不願為五斗米折腰向鄉里小兒，掛印回家。從此結束了時隱時仕、身不由己的生活，...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。歸園田居·其一作者：陶淵明少無適俗韻⑴，性本愛丘山。誤落塵網中⑵，一去三十年。羈鳥⑶戀舊林，池魚思故淵⑷。開荒南野際⑸，守拙歸園田⑹。方宅十餘畝⑺，草屋八九間。...
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- 寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。下面是其歸園田居少無適俗韻課文講稿。一、教學目標1、知識目標：①瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵②學習詩中情景交融的藝術手法③誦讀品味詩歌，感受寧謐優美的田園風光，...
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![《歸園田居·少無適俗韻》經典教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》經典教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界，使讀者通過想象覺得如同身臨其境，感受到一種意境美，從而受到感染。以下是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·少無適俗韻》經典教案，更多相關信...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》是東晉末期南朝宋初期大詩人陶淵明創作的組詩《歸園田居五首》的第一首。全詩從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。原文少⑴無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網...
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- 《歸園田居少無適俗韻》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界，使讀者通過想象覺得如同身臨其境，感受到一種意境美，從而受到感染。一、教材分析《歸園田居少無適俗韻》是人教版高中語文必修二第二單元《詩三首》中的一首詩...
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![《歸園田居·少無適俗韻》的説課稿]( "《歸園田居·少無適俗韻》的説課稿")
- 《歸園田居·少無適俗韻》表露了作者對官場黑暗的不滿和絕望。下面是《歸園田居·少無適俗韻》的説課稿，和小編一起來看看吧。【學習目標】1、瞭解隱逸詩人之宗陶淵明所處的時代背景及其生活經歷，全面理解陶淵明其人。2、反覆吟詠，運用鑑賞詩歌的方法，把握意象，體...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學反思]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學反思")
- 《歸園田居·少無適俗韻》最突出的就是描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色。以下是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》教學反思，更多相關信息請關注()。《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田園美，意境美，...
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![《歸園田居 少無適俗韻》教案]( "《歸園田居 少無適俗韻》教案")
- 《歸園田居少無適俗韻》表現了作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。1教學目標1、掌握重點字詞，瞭解陶淵明其人及詩文。2、體會平中有奇，淡中有味的語言特色。3、體會詩中流露出的對官場的厭惡之情和感受田園生活樂趣的歡愉。2學情分析...
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- 少⑴無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中⑵，一去三十⑶年。羈鳥⑷戀舊林，池魚思故淵。開荒南野⑸際，守拙⑹歸園田。方⑺宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭⑻後檐，桃李羅⑼堂前。曖曖⑽遠人村，依依墟里⑾煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛⑿。户庭無塵雜⒀，虛室⒁有餘閒。久在樊⒂籠裏，復得返自然。...
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- 《歸園田居少無適俗韻》描繪了田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發歸隱後愉悦的心情。【學習目標】1、瞭解隱逸詩人之宗陶淵明所處的時代背景及其生活經歷，全面理解陶淵明其人。2、反覆吟詠，運用鑑賞詩歌的方法，把握意象，體會意境，感悟作者在詩中表達的情感。3、充分發揮...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教案設計]( "《歸園田居·少無適俗韻》教案設計")
- 《歸園田居·少無適俗韻》主要是以追悔開始，以慶幸結束，追悔自己誤落塵網、久在樊籠的壓抑與痛苦，慶幸自己終歸園田、復返自然的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》...
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![《歸園田居·少無適俗韻》 教學案]( "《歸園田居·少無適俗韻》 教學案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》運用白描手法，毫無粉飾之詞，平易如話，但恰到好處地與詩歌的意境、與作者的情感合拍。【學習目標】1、瞭解隱逸詩人之宗陶淵明所處的時代背景及其生活經歷，全面理解陶淵明其人。2、反覆吟詠，運用鑑賞詩歌的方法，把握意象，體會意境，感悟作者在詩中表...
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![歸田園居(少無適俗韻)教案]( "歸田園居(少無適俗韻)教案")
- 歸田園居(少無適俗韻)既表現了詩人厭棄官場，堅決迴歸自然園田的決心，也點名了全詩的主旨，總結了全詩。教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情。4、學習作者詩意的面對殘酷的現實...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》表現了詩人厭惡世俗官場，喜愛大自然的情感，體現了詩人不願與世俗同流合污的高風亮節。下面是課文的講稿，僅供參考。一、教學目標：1、知識目標：①瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵②學習詩中情景交融的藝術手法③誦讀品味詩歌，感受寧謐優美的...
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![《歸園田居·少無適俗韻》説課稿]( "《歸園田居·少無適俗韻》説課稿")
- 《歸園田居·少無適俗韻》全詩順勢而成，毫不費力，具有平淡自然的韻味。一、關於教材《歸園田居》(其一)是新人教版高中語文教材必修二第二單元《古詩三首》中的一首這三首古詩分別為漢末古詩和魏晉古詩，在我國詩歌史上起着承前啟後的作用通過這三首古詩的學習，可以對我...
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文書都
