![課文假如教學實錄]( "課文假如教學實錄")
- 課堂實錄是一種鮮活的教學資源，通過課堂教學實錄情景再現，對教學案例進行分析研討，可親、可近、可學、可用，非常有益處。一起來看看課文假如教學實錄吧！課文假如教學實錄課前談話，讓學生説説上課地點的異同。上課。師：你們知道嗎，從前，有個孩子，他有一支神奇的筆，大家想看嗎？你要仔細...
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![初中課文狐假虎威優秀教學實錄]( "初中課文狐假虎威優秀教學實錄")
- 教學實錄是反映課堂的一種重要方式，通過對教學實錄的記錄，反思和總結教學中的不足，不斷提升自己的教學能力，下面是初中課文狐假虎威優秀教學實錄，一起來看看這一課是怎麼進行課堂教學的吧！初中課文狐假虎威優秀教學實錄一、開門見山師：同學們，今天我們一起學習一節小古文課，你知道...
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![假如的課後教學反思]( "假如的課後教學反思")
- 簡簡單單教語文點滴體會長陽實驗小學曾曉雲《假如》是一首詩歌，借“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。如何讓學生體會這種關愛，進而學會關愛他人、關愛生活、關愛環境，是本課的教學目標。我在教學本課時，沒有給學生做過多的分析和講解，而是以朗讀為主。...
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![假如課程教案教學設計]( "假如課程教案教學設計")
- 【教具準備】1。生字詞語卡片。2。小樹，太陽，小鳥等圖片。【教學過程】一、初讀課文，整體感知，談個性化感受同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什麼特殊的作用麼？馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過着快樂幸福的生活。怎麼樣，你們是不是也想有一枝...
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![小學語文課文教案假如]( "小學語文課文教案假如")
- 教學總目標1、認識“良、縮”等9個生字。會寫“尋、哭”等8個生字。2、正確，較流利的朗讀課文。背誦課文3、有關愛他人，愛護環境的願望。學情分析通過一年的語文學習，學生對於課文朗讀有着濃厚的興趣，特別是這些童趣、情趣，語言清新活潑，又充滿兒童想象力、創造力的詩歌。朗讀...
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![《采薇》課文教學實錄]( "《采薇》課文教學實錄")
- 《采薇》以樂景寫哀，一倍增其哀。下面是《采薇》課文教學實錄，一起來看看吧。師：古人云國風好色而不淫，小雅怨悱而不亂。在我們這個以詩為經的民族，《小雅·采薇》表達的是將士的艱辛生活和思歸的情懷，表達的是抵禦外侮的同仇敵愾和對軍旅生活激昂深情的回憶。師：上節課我...
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![課文橋教學實錄]( "課文橋教學實錄")
- 課文《橋》深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象。面對突如而來的洪水，他以自己的威信，沉穩，高風亮節和果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋樑。這也是課文以“橋”作題目的深刻內含。以下是小編在的課文橋教學實錄，歡迎閲讀。...
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![課文《假如》教案]( "課文《假如》教案")
- 《假如》第一課時教學設計教學目標：1、認識9個生字，會寫8個生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、使學生有關愛他人，關愛環境的願望。課前準備：多媒體課件、課文朗讀錄音、繪畫用品。教學時數：兩課時課時內容目標：使學生正確流利的朗讀課文，背誦課文，有關愛他人、關...
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![課文《假如》的教學反思]( "課文《假如》的教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的課文《假如》的教學反思，希望對大家有所幫助。課文《假如》的教學反思1《假如》這首兒童詩，藉助“馬良的神筆”表達了對小樹、...
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![課文《假如》第二課時教學設計]( "課文《假如》第二課時教學設計")
- 一、導趣１、複習生字詞。２、同學們都有自己的夢想嗎？指名説（用上假如説一説。）二、導疑與導思１、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想説些什麼？２、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風裏，縮着身子，輕...
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![假如教學課件]( "假如教學課件")
- 《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，表達了“我”對小樹、小鳥和西西發自內心的關愛。以下是小編為你整理的假如教學設計，希望能幫到你。假如教學課件今天我説課的內容是“義務教育課程標準實驗教科書”二年級上冊第六單元《假如》這篇課文。課文可分為兩個課時，我現...
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![春課文教學實錄]( "春課文教學實錄")
- 《春》作者抓住春天的主要特徵，用詩的筆調，描繪了大地回春、萬物復甦、生機勃發、草木花卉競相爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。以下是小編整理的春課文教學實錄，歡迎閲讀。師：課前先聽一段音樂，放鬆一下，好不好?生：好!(播放歌曲《祈禱》，音樂起：讓我們敲希望...
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![課文假如的教學教案設計]( "課文假如的教學教案設計")
- 一教學目標：1、知識與技能：（1）認識9個生字，會寫8個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法：在整體把握課文內容的基礎上，讓學生在讀中感悟，交流閲讀感受。3、情感態度與價值觀：有關愛他人、關愛環境的願望。二教學重難點重點：1、用一定方法自主識字寫字。2、...
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![小學課文假如課件]( "小學課文假如課件")
- 二年級語文上冊課文《假如》是一首兒童詩，表達了對小樹、小鳥和殘疾人發自內心的關愛。小編為二年級師生整理了語文課文《假如》資料，希望大家有所收穫!二年級語文上冊《假如》教學設計第一課時一、揭示課題1、提問引入：同學們知不知道神筆馬良的故事?你們最喜歡馬良什麼?你...
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![假如教學説課稿]( "假如教學説課稿")
- 尊敬的各位評委、各位老師，你們好！説教材今天我説課的內容是《假如》。《假如》是（人教版）二年級上冊第23課，這是一首兒童詩，文中借馬良的神筆表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。詩的內容雖然簡單，但字裏行間卻充滿了兒童的一顆愽大而純真的心，是培養學生關愛他人，關愛生...
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![課文《假如》教學教案設計]( "課文《假如》教學教案設計")
- 【課前透視】《假如》一詩，借“馬良的神筆”表達了一個孩子對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛，這些關愛顯示了兒童一顆博大而純真的心。這些“假如”是他們對生活、對自然的獨特認識，是他們對美好事物的嚮往和追求，詩歌句式整齊，節奏分明，字裏行間充滿想象力和創造力，是朗讀積...
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![假如課程教案]( "假如課程教案")
- 假如課程教案（一）聽故事導入1故事導入。講講《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段。2説話訓練。馬良用神筆給窮人畫了什麼？假如你有一支神筆，你會做些什麼呢？3自由交談。4板書課題。有一個小女孩，她和你們一樣，也夢想着有一支神筆，她把自己的願望寫成了一首詩歌，題目是《假如》（板書課...
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![《假如》課教學設計範文]( "《假如》課教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《假如》課教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《假如》課教學設計1教學目標：知識與能...
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![課文《假如》教學反思範文]( "課文《假如》教學反思範文")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的課文《假如》教學反思範文，希望對大家有所幫助。課文《假如》教學反思範文1今天講了《假如》一課，發現有不少問題。一、在識字部分又浪費...
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![《假如》課程教學設計]( "《假如》課程教學設計")
- 教材簡析《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創造力。全詩用並列結構的形式，借馬良的神筆，表達我對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學生可能會產生心靈的共鳴，可能會產生許多新的...
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![藏戲課文教學實錄]( "藏戲課文教學實錄")
- 《藏戲》一文系人教課標版六（下）的一篇略讀課文，按説明事物（藏戲）的不同方面為序，以總—分—總的關係結構文章。下面小編整理了藏戲課文教學實錄，歡迎查看，僅供大家參考。藏戲課文教學實錄一、聊戲老師：今天我們來學習一篇新的課文《藏戲》（板書：藏戲）。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有着...
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![《假如》公開課教學設計]( "《假如》公開課教學設計")
- 作為一名教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《假如》公開課教學設計，歡迎大家分享。教學內容：本單元的開篇導語是“如果我有一支神筆，我會畫很多東西給需要的人。只要人人獻出...
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- 師：讀詩，知人論世永遠是一個好方法。進入《錯誤》之前，我們先來熟悉一下詩人，誰來説説鄭愁予？生1：我只知道他是一個台灣詩人，印象中好象和余光中有點相似。師：説得不錯。鄭愁予確實和余光中有點相似：他們都有深厚的古典詩詞功底，在風格上含蓄藴藉，而且都洇漫着淺淺的鄉愁。從鄭愁予...
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![課文假如的教學設計]( "課文假如的教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的課文假如的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教材分析一位外國作家説：每一個兒童都是...
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![假如一課的教學設計]( "假如一課的教學設計")
- 假如教學目標：1、初步認識本課６個生字，會寫課文的７個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點：通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來...
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文書都
