![《誇誇我的小夥伴》教學反思]( "《誇誇我的小夥伴》教學反思")
- 篇一：《誇誇我的小夥伴》教學反思由於一年級學生剛剛接觸説話練習，語言表達能力欠缺。很多同學不知道如何用詞去形容自己的小夥伴。而是用了諸如：“我們一起上過幼兒園，所以我喜歡他”。等等形容不夠到位的詞語來表達，這有待於以後的慢慢深入提示。總之，課堂教學效果自認為良好...
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![誇誇我的小夥伴優秀作文]( "誇誇我的小夥伴優秀作文")
- 小夥伴是生活中的重要朋友，寫人作文應該描寫一個人的外貌特點和性格特點。誇誇我的小夥伴優秀作文一：曾經，上小學時，我有一個很要好的朋友。當時，上三年級分班後，她就轉到這裏來了。當時她的身上有股異味，起初不敢接觸她，直到幾個星期後願意才和她一起玩的。從小學三年級到六年級...
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![誇誇我的好夥伴週記300字]( "誇誇我的好夥伴週記300字")
- 時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，想必大家都有了很深的感觸吧，需要進行好好的總結並且記錄在週記裏了。週記你想好怎麼寫了嗎？下面是小編為大家收集的誇誇我的好夥伴週記300字，希望能夠幫助到大家。誇誇我的好夥伴週記300字1周嘉偉是我的好夥伴，我們從小就在一起玩耍...
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![誇誇我的小夥伴500字作文]( "誇誇我的小夥伴500字作文")
- 大家好！我叫袁佳怡，今天我要誇一誇我的好夥伴——李怡冰。她長得十分可愛，大大的眼睛，小小的臉蛋。但是，千萬不要被她可愛的外表迷惑了，她可學過跆拳道，是個十足的“女漢子”！好了，下面請你聽我如何誇她吧。她是個心靈手巧的女孩子！她做的飛機，可以説是天下第一；她做的魚兒可以説是出...
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![小學生關於誇誇我的小夥伴作文]( "小學生關於誇誇我的小夥伴作文")
- 【篇一】他，個子比高，一雙亮晶晶的眼睛，忽閃呼閃的，透着機靈勁。他，為人真誠，待人熱情，很討人喜歡。他，是我們班的運動健將，運動場上，200米，400米，800米，項項得第一;他堅強勇敢，淳樸善良，是我們學習的榜樣。有一次，我偷偷從媽媽辦公室拿了個足球來到操場上，邀來幾個朋友一起踢足球。大夥玩...
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![誇誇我的好夥伴作文300字]( "誇誇我的好夥伴作文300字")
- 篇一：誇誇我的好夥伴他，是一個德智體全面發展的男孩；他，有一雙炯炯有神的小眼睛、個子偏高、活潑開朗；他，熱愛學習、總是喜歡和我在一起玩；他，最大的優點是幽默。他就是我的好夥伴——韓笑天。説到他幽默，那可是無人能比。那是一個陽光明媚的中午，吃過飯，老師就開始報語文考試的分數...
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![《誇誇我的小夥伴》教學設計範文]( "《誇誇我的小夥伴》教學設計範文")
- 活動目標1奔し⒖謨鍀患實男巳使學生有主動表達的勇氣和自信心，樂於與同伴交流。2蹦芪繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小夥伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達對小夥伴的喜愛、敬佩之情。3痺誚渙髦校學會傾聽，學會欣賞，學會合作。活動的重、難...
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![《誇誇我的同學》的教學反思]( "《誇誇我的同學》的教學反思")
- 口語交際是一種靈活多樣，富有創造性的教學形式，不僅要訓練學生的口頭表達能力，還要注重培養學生與人交流的意識和習慣，引導學生從參與表達交流，到樂於表達交流，再到善於表達交流，本次口語交際課我主要從以下幾個方面來設計的。一、創設語境，激發學生的交際慾望。口語交際是在特定...
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![誇誇我的小夥伴的小學作文]( "誇誇我的小夥伴的小學作文")
- 篇一：誇誇我的小夥伴大家想知道我的小夥伴是誰嗎？那就往下讀讀吧。我的小夥伴是肖大均。星期天，我立刻寫完作業，就拿起滑板，去找肖大均，肖大均的技術一點也沒有變，他剛上板就被我輕輕一撞，我就把他“打倒”了，我在一邊捂着嘴哈哈大笑。可他並沒有放棄，肖大均馬上上板，用力猛地一撞，我...
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![誇誇我的小夥伴200字作文]( "誇誇我的小夥伴200字作文")
- 篇一：誇誇我的小夥伴我有一個小夥伴，他的眼睛很小，大大的鼻子，還有圓圓的耳朵，他就是我的同學許樂洋。他不僅外表上好看，而且他還非常誠實。有一天，老師發下了考試卷，一個同學看到自己的考試卷得了100分，高興極了！還有一個同學看到自己的考試卷得了90分，生氣極了！許樂洋也得了100分，他...
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![誇誇我的好夥伴作文400字]( "誇誇我的好夥伴作文400字")
- 篇一：誇誇我的好夥伴在你成功的時候，是朋友給予你祝福。在你失敗的時候，是朋友給予你無限的關懷與希望。在你退縮時，朋友給予你無法感謝的鼓勵和幫助……朋友是多麼重要啊！我有朋友，你也有朋友朋友，大家都有朋友，和朋友相處這麼長時間了，還沒有真正的誇過朋友。今天，在作文裏，我要對...
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![誇誇家鄉教學反思]( "誇誇家鄉教學反思")
- 一、開放課堂，培養蒐集信息能力新教材中大部分口語交際設計的內容都需要在課前作充分的準備工作，才會避免課堂上無話可説的現象，也才能使口語交際中有大量的信息提供交流。由於每個口語交際的設計都與本組專題密切相關，因此在每個單元主題教學的一開始，我有意識的結合閲讀教學...
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![誇誇我的小夥伴作文精選]( "誇誇我的小夥伴作文精選")
- 誇誇我的小夥伴作文600字我有一個朋友，他名叫xx，他是我班的宣傳委員。他個子不高也不矮，皮膚黑黑的，那雙炯炯有神的眼睛看見夥伴總是笑得彎彎的。他不但字寫得好，畫畫也很不錯。但最讓我佩服的不是他寫字畫畫的本領，而是他積極向上、不斷進取的品質。記得去年元旦前，學校準備進...
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![誇誇我的小夥伴300字作文]( "誇誇我的小夥伴300字作文")
- 篇一：誇誇我的小夥伴今天，我給大家介紹一位非常喜歡畫畫的人——李海維，是我的同班同學，也是我最好的朋友。為什麼是我最好的朋友呢？原因就在這裏：那是一個陽光明媚的上午，課間我正在畫畫，看見了李海維，“你在畫什麼？”我好奇的問。“我在畫軍隊。”李海維説。“哇！你也畫軍隊啊！”我...
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![《誇誇我的同學》教學反思]( "《誇誇我的同學》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編精心整理的《誇誇我的同學》教學反思，希望能夠幫助到大家。《誇誇我的同學》教學反思1懂得誇獎，是人際交往的一種藝術。適當地得到誇獎，是...
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![誇誇我的好夥伴作文]( "誇誇我的好夥伴作文")
- 我們班有個“文武全才”，他叫馮梓涵，他身材很高大，圓圓的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，閃爍着聰穎的光輝，像兩顆明朗的星。他頭髮很特別，比一般男孩子長一些，那髮型遠遠看上去就像是帶着半個西瓜皮的帽子，光滑，油亮；跑起步來蓬鬆蓬鬆的，真是帥氣極了。先説説“文”的'方面吧。他從小學...
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![《誇誇我的同學》課程教學反思]( "《誇誇我的同學》課程教學反思")
- 口語交際是一種靈活多樣，富有創造性的教學形式，不僅要訓練學生的口頭表達能力，還要注重培養學生與人交流的意識和習慣，引導學生從參與表達交流，到樂於表達交流，再到善於表達交流，本次口語交際課我主要從以下幾個方面來設計的。一、創設語境，激發學生的交際慾望。口語交際是在特定...
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![誇誇我的小夥伴五年級作文]( "誇誇我的小夥伴五年級作文")
- 誇誇我的小夥伴優秀作文一：曾經，上小學時，我有一個很要好的朋友。當時，上三年級分班後，她就轉到這裏來了。當時她的身上有股異味，起初不敢接觸她，直到幾個星期後願意才和她一起玩的。從小學三年級到六年級，我們一直是形影不離的好朋友。一下課，就在一起寫作業。聊天：一到體育課休息...
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![誇誇我的小夥伴的作文五篇]( "誇誇我的小夥伴的作文五篇")
- 篇一：誇誇我的小夥伴我的小夥伴是林沐彤，她長着胖乎乎的身體，一雙明亮的眼睛，她很愛笑，非常可愛。她學習很好，她還是我們班的班長，平時積極幫助老師做事，老師誇她是好學生，她是我們學習的榜樣，我很佩服她。她不但學習好，紀律好，還很喜歡看書和畫畫，我要向她學習，上課認真聽講，多看書，努力...
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![《誇誇家鄉》教學反思]( "《誇誇家鄉》教學反思")
- 《誇誇家鄉》教學反思一、開放課堂，培養蒐集信息能力新教材中大部分口語交際設計的內容都需要在課前作充分的準備工作，才會避免課堂上無話可説的現象，也才能使口語交際中有大量的信息提供交流。由於每個口語交際的設計都與本組專題密切相關，因此在每個單元主題教學的一開始，我...
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![《誇誇我自己》的教學反思]( "《誇誇我自己》的教學反思")
- 錄像課《誇誇我自己》的教學反思2010年元月12日，上午第三節課進行了《誇誇我自己》的錄像課教學。這堂課的氣氛非常活躍。在四個活動中，學生非常投入，時而積極發言，時而靜靜地思考，時而專注地寫畫。孩子們在系列活動中展現自我，增強了自信心。和以往沉悶的公開課課堂氣氛比較，感...
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![《誇誇我的小夥伴》教學設計]( "《誇誇我的小夥伴》教學設計")
- 活動目標1奔し⒖謨鍀患實男巳ぃ使學生有主動表達的勇氣和自信心，樂於與同伴交流。2蹦芪繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小夥伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達對小夥伴的喜愛、敬佩之情。3痺誚渙髦校學會傾聽，學會欣賞，學會合作。活動的重、...
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![誇誇我的小夥伴的作文]( "誇誇我的小夥伴的作文")
- 我的小夥伴今年十歲，名字叫李一飛。他的長相不錯，在那炯炯有神的眼睛下，有一個高挺的鼻樑，下面還有一張能説會道的嘴。李一飛不僅相貌堂堂，他還有一個特點，那就是他幹什麼都心靈手巧。因為他做手工什麼時候都一絲不苟，做下來的花能吸引蜜蜂，做下來的蝴蝶好像就能在空中翩翩起舞。...
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![誇誇我的小夥伴作文]( "誇誇我的小夥伴作文")
- 我有一個真誠的朋友，她是我的好夥伴小張。她長得胖乎乎的，圓溜溜的腦袋上有一雙明亮的眼睛，臉頰上時常露出兩個小酒窩，真惹人喜愛。她是一個樂於幫助別人的小夥伴。有一次上美術課，我忘記帶水彩筆了，急得我直跺腳。這時，一隻“小饅頭”似的小手伸了過來，一看是她，她親切地對我説：“...
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![誇誇我的同學教學反思]( "誇誇我的同學教學反思")
- 一、創設情境，讓學生有話可説。為學生巧妙地創設情境，使學生主動積極的參與和暢所欲言的表達，積極地觀察、思考、表達。在教學中，我設計了“小組互誇”、“現場採訪”“交流彙報”“猜猜他是誰”等環節，努力把口語交際的訓練置身於真實的情景中，從而激發學生表達的慾望，在交際中...
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