![語文教學設計：橋]( "語文教學設計：橋")
- 語文教學設計：橋教學目標1.品味語言，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。2.積澱情感，讓學生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。3.在語言情境中，體驗生命的意義，促進生命的成長。教學重點：領悟老漢每一次舉動的內涵與...
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![橋作文教學設計]( "橋作文教學設計")
- 橋作文教學設計學習目標1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現出來的無私無畏、捨己救人的高尚品質和人格魅力。2.積累課文特色語言，瞭解課文佈局謀篇、人物刻畫、環境描寫等方面的表達特點。3.認識6個生字，學會本課新詞、生字詞，瞭解課文內容。學習重點學習課文的...
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![《橋》教學設計]( "《橋》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《橋》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《橋》教學設計1教學要求：1、學會本課11個生...
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![《橋》教案教學設計]( "《橋》教案教學設計")
- 【設計理念】《橋》這篇課文，處處充滿着人性的美。課文講的是一位老漢（村黨支部書記），又是父親。面對滔滔的洪水，人們驚慌失措，而老漢卻穩如一座山，慌而不亂，將生死置之度外，心中只有羣眾──人性美。當他發出了“是黨員的留下”的時候，他想到了自己是黨員，就應該吃苦在前，享樂在後─...
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![《橋》 教學設計]( "《橋》 教學設計")
- 教學設計是為了提高教學效率和教學質量。下面是小編為大家整理的《橋》教學設計，希望能幫到大家。《橋》教學設計篇1【學習目標】１、有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現出來的無私無畏、捨己救人的高尚品質和人格魅力。２、積累課文特色語言，瞭解課文佈局謀篇、人物...
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![小學語文《過橋》教學設計]( "小學語文《過橋》教學設計")
- 小學語文《過橋》教學設計一、教材分析本課內容包括一篇課文、一幅插圖、七個生字、七個詞語、四個新出現的部首和課後練習。課文敍述了雷鋒小時候熱心幫助同學的一件事。全文分兩個自然段。第一段只有一句話，講雷鋒小時候上學必須經過一座小橋。第二段共有五句話，講因為下...
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![《橋》的教學設計]( "《橋》的教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《橋》的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《橋》的教學設計1教學目標：1．通過有感情...
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![趙州橋語文教學設計]( "趙州橋語文教學設計")
- 作為一名教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的趙州橋語文教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。趙州橋語文教學設計1【學習目標】１、認識“縣、濟、匠”等１０個生字。會寫“縣、設”...
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![《再別康橋》語文教學設計]( "《再別康橋》語文教學設計")
- 教學目標：1.知識與能力：通過學習，掌握現代詩歌運用意象進行抒情的鑑賞方法，同時品味詩歌的語言美。2.過程與方法：通過反覆閲讀與合作探究，理解作者藴含其中的思想情感。3.情感態度價值觀：通過本文學習，感受現代詩歌的意境美，同時發揮想象，感受充溢於作品的真情。教學重難點：通過合作...
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- 一、素質教育目標㈠知識教學點學會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創舉”、“雄偉”“雕刻”、“遺產”等詞語。㈡能力訓練點查字典理解詞語；運用“參加”、“而且”造句；聯繫上下文理解詞語和句子；瞭解句與句的聯繫，弄懂每個自然段的意思；進...
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![小學語文《橋》教學設計]( "小學語文《橋》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的小學語文《橋》教學設計，希望能夠幫助到大家。教學目標：1．通過有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章的思想感情。2．領悟...
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![課文《橋》教學設計]( "課文《橋》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的課文《橋》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。課文《橋》教學設計篇1教學目標：1、認...
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![語文教學設計：《橋》]( "語文教學設計：《橋》")
- 語文教學設計：《橋》《橋》教學設計教學目標1．品味語言，深刻感受老漢危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。2．積澱情感，讓學生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語感的有效提升。3．在語言情境中，體驗生命的意義，促進生命的成長。教學重點：領悟老漢每...
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![橋的語文教學設計]( "橋的語文教學設計")
- 橋的語文教學設計目標設計思考過程：針對本課教學，課程標準在高段（小學高年級）的閲讀教學要求，有如下幾點需要提請注意：1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。3．能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語...
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![橋的教學設計]( "橋的教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的橋的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。橋的教學設計1教學目標：1、能有感情地朗讀課文，瞭解課文描寫的故事...
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![再別康橋語文教學設計]( "再別康橋語文教學設計")
- 一、教材分析人教版普通高中課程實驗標準實驗教科書必修（一）第一單元第二課選編《再別康橋》，本單元主要學習中國新詩和外國詩歌。《再別康橋》是徐志摩寫給母校——劍橋大學的一曲戀歌，表達了作者在即將離別母校時的殷殷的摯愛和深深的依戀之情。教學中可通過簡介徐志摩以及...
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![語文《橋之美》教學設計]( "語文《橋之美》教學設計")
- 教學目標：1.瞭解作者喜愛橋的原因，感受作者形象生動的語言。2.學習作者抓住事物總的特徵進行説明的方法。教學重點：學習作者抓住事物總的特徵進行説明的方法。教學過程：一、導入：那麼，今天我們來學習一篇説明性的小品文《橋之美》。拿到這個題目，你想知道什麼？這篇文章説明對象是...
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![《橋》教學設計範文]( "《橋》教學設計範文")
- 教學目標：1、學習生字詞，讀通課文。2、有感情地朗讀課文，學習老漢大公無私，先人後己的高尚品質。3、培養學生熱愛中國共產黨的思想情操，立志長大後成為一名光榮的黨員，為人民的事業而努力奮鬥。教學過程：一、導入新課：師：同學們，上節課我們學習了《金色的魚鈎》，在文中，我們多次讀到...
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![《橋》教學設計教案]( "《橋》教學設計教案")
- 《橋》教學設計教案一、談話導入，瞭解學情。1、課前談話。2、板書課題。3、複習舊知識。二、初讀課文，整體感知。1、讀課文，想象畫面。2、交流文章給你印象最深的畫面。提問：課文讀完了，你腦海中印象最深的畫面是什麼？過度：透過語言文字，我們看到了一幅幅驚心動魄、感人肺腑的畫...
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![《橋》課文教學設計]( "《橋》課文教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《橋》課文教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《橋》課文教學設計1【教學目標...
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![《橋》語文教學設計]( "《橋》語文教學設計")
- 【學習目標】１、認識６個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內容，體會文章的思想感情。４、領悟課文在表達上的特點。【學習重...
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![2021《橋》教學設計]( "2021《橋》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的2021《橋》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《橋》教學設計1【教學目標】1、學習生字，掌...
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![語文橋之美教學設計]( "語文橋之美教學設計")
- 【教學目標】1、品味本文詩意的描寫性語言，與規範説明文語言準確、周密的特點作對比。2、認識橋之美，進而欣賞美，感悟美。【教學重點】1、理解橋美在何處。2、揣摩文中富有個性色彩的句子。培養語感，提高學生的審美能力。【教學難點】探究作者説明的技巧。【教學課時】1課時...
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![語文教學設計橋之美]( "語文教學設計橋之美")
- 【目標】１、理解作者所寫的橋之美；２、與中國石拱橋比較，感受兩種不同的表達方式；３、理解一些難句的情味。【課時】兩課時，（課內指導一課時，課外自讀鞏固一課時）第一課時簡介作者：吳冠中１９１９年生，中國現代畫家。在早讀課讀過書的基礎上，快速閲讀課文，（或看播放有關畫面）思考：在作者看來，橋美在何...
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![語文《影子橋》教學設計]( "語文《影子橋》教學設計")
- 語文《影子橋》教學設計一、看圖導入：師：圖上畫的是什麼？生：圖上畫的是一座石拱橋。生：還畫了橋的影子。生：圖上其實畫了兩座橋。水上一座，水下一座。師：有一個小朋友給水下這座橋取了個有趣的名字，叫影子橋。（板書課題：影子橋）二、聽讀課文，想象畫面。師：接下來，我們要看一場“電影”，不...
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