![論高中閲讀理解教學的連貫性論文]( "論高中閲讀理解教學的連貫性論文")
- 閲讀理解對高中生來説，十分重要。作為高考分值最大的題型，教師和學生都對閲讀理解給予了足夠的重視。然而，在考試後，教師往往講完試卷中的閲讀理解後，就直接進入新知識點的教授。這導致閲讀理解缺乏教學連貫性，出現了閲讀理解短暫休克的現象。這種現象最常出現在考試剛結束的時...
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![語言的連貫（Ｄ級）(教師中心稿) 教案教學設計]( "語言的連貫（Ｄ級）(教師中心稿) 教案教學設計")
- 執教人：執教時間：2003年11月29日上午第四節課執教班級：高三（12）班課型：複習課學教目標：1.瞭解語言連貫題的基本題型。2.掌握解答語言連貫題的一般方法。學教重點：解答語言連貫題的一般方法。學教方法：練習、討論、歸納課型模式：盱眙縣中學高三語文專題複習課模式：體悟高考金題－－明確復...
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- 《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩，描述了一幅江鄉雪景圖。我國多數學者對《江雪》的研究主要從是從文學角度對其進行意境方面的分析，而有關《江雪》中的連貫問題，還很少有人進行研究。本文首先簡要介紹宏觀連貫概論的界定，然後選擇Campbell和張德祿宏觀連貫中的體裁優先...
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- 語言的連貫提問：語言的連貫要從哪些方面入手呢？明確：語言的連貫表現在事理的通達和文理的通暢，所以要使語言連貫，就得從事理和文理兩方面入手。一、事理的通達如何才能做到事理的通達呢?明確：事理的通達首先就得從思想內容上思考。要做到事理的通達，從內容方面來看的話，如何做呢？...
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![愛是什麼排比句有連貫140句]( "愛是什麼排比句有連貫140句")
- 導語：愛像温暖的春風，吹開你冰冷的心扉；以下小編為大家介紹愛是什麼排比句有連貫文章，僅供參考！1、愛是緣份，愛是感動，愛是習慣，愛是寬容，愛是提升，愛是體諒，愛是一輩子的誠諾。2、愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；愛是一陣和煦的風，吹去朔雪...
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![簡明連貫得體練習 高考複習]( "簡明連貫得體練習 高考複習")
- 5、得體在現實中的作用“得體”就是能夠根據具體的語境條件，選擇運用恰當合理的語言。①根據表達方式的差異，做到用語得體。如應用文和文學作品不同，前者莊重、嚴肅，後者活潑、豐富。口語和書面語不同。如廣播稿，就要求通俗、口語化，儘量避免同音詞引發的誤解。②根據目的差異，...
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![語言的連貫教學設計範文]( "語言的連貫教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的語言的連貫教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【教學目的】⒈掌握語言連貫的特點⒉掌握保持語言連...
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![語言連貫教案]( "語言連貫教案")
- 學習目的：1、掌握語言表達連貫的方法；2、靈活準確地解答各類語言連貫題3、平時練筆時力求做到用語連貫，語意貫通學習重點：目的1、2學習過程一、考點闡述“連貫”是表達中句間排列組合的規則，以及加強語言聯繫與銜接通暢的方法。它的三個條件是：（1）統一的話題；（2）合理的句序；（3）語言的銜...
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![連貫考點強化複習教案 教案教學設計]( "連貫考點強化複習教案 教案教學設計")
- “連貫”考點強化複習教案教學背景：通過前一階段的複習，學生對連貫這一考點已經有了一定的瞭解，相關的知識規律及解題思路也已初步掌握，但仍不能做到舉一反三、融會貫通，只要題目涉及的考點稍稍多一些，或者稍微變通一下，他們就會丟三落四、顧此失彼，甚至感到束手無策、無法下筆。...
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- 連續函數有何性質1、有界性所謂有界是指，存在一個正數M，使得對於任意x∈[a,b]，都有|f(x)|≤M。證明：利用緻密性定理：有界的數列必有收斂子數列。2、最值性所謂最大值是指，[a,b]上存在一個點x0，使得對任意x∈[a,b]，都有f(x)≤f(x0)，則稱f(x0)為f(x)在[a,b]上的最大值。最小值可以同...
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![語句連貫型題目練習題及參考答案]( "語句連貫型題目練習題及參考答案")
- 篇一：語句連貫型題目練習題及參考答案1.好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時，也在清晰地勾畫着自身的影像。實際上，，無論作品本身是優是劣。“作者形象”並不等同於作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閲讀視角...
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- 1、下面一段話的空白處能填入的最恰當的一句話是雄偉的山，蒼鬱的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，就連我自己也在那閃閃的綠色之中了。A天空中的豔陽撒出金輝一片B大地象一塊鮮豔的地毯C碧綠的江水輕輕拍打着船舷D天空和地面整個綠成一片3、文中劃線部分的...
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![論話語連貫與言外語境課題研究]( "論話語連貫與言外語境課題研究")
- 連貫是語篇的無形網絡，存在於語篇的深層。在研究交際中的話語連貫問題時，我們不應僅限於言內因素，還必須考慮到語到語言之外的因素，而語境恰恰是言內因素(言內語境)和言外因素(文化語境和情景語境)的結合。本文試圖從言外語境角度研究話語連貫。語言作為一種符號，不僅受符號學...
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- 學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來看解答補寫連貫題的思維路徑，希望有所幫助！補寫題和連貫題都是在有語境的前提下，對語段中某個位置的句子進行補寫或排序。要做好這兩類題，應本着瞻前顧後的原則，分三個步驟進行。先...
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- 四川省宣漢中學汪芒【知識梳理】一、順序的先後性包括句子內部各成分之間的先後順序（多層定語、多層狀語、和短語並列）和句子與句子之間的先後順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）。多層定語：一般順序為表領屬性的或時間性的詞語+表指稱或數量的短語+動詞或動詞短語+形容詞或...
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![語言的連貫教學設計]( "語言的連貫教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的語言的連貫教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。【教學目的】1、掌握語言連貫的特點2、掌握保持語言連貫的方法【教學內容...
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![關於淺談話語的連貫論文]( "關於淺談話語的連貫論文")
- 語言作為一種符號，不僅受符號學的制約，而且也受非語言因素的影響，對於交際中話語連貫的影響因素不能只侷限於語言方面，下面是編輯老師為大家準備的淺談話語連貫。非語言因素也應受到足夠的重視。胡壯麟指出語篇在交際功能上的連貫有賴於語篇產生時的語境知識和語篇使用者的語...
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- 連貫是語篇的無形網絡，存在於語篇的深層。在研究交際中的話語連貫問題時，我們不應僅限於言內因素，還必須考慮到語到語言之外的因素語言作為一種符號，不僅受符號學的制約，而且也受非語言因素的影響，對於交際中話語連貫的影響因素不能只侷限於語言方面，非語言因素也應受到足夠的重...
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![語言表達連貫(粵教版高三) 教案教學設計]( "語言表達連貫(粵教版高三) 教案教學設計")
- 教學內容：明確連貫考察形式和解題技巧學生練習，歸納技巧：1．選出銜接恰當的一項（）小明爬到牀底下，偷偷躲了起來，（）從牀底下拽了出來，送到幼兒園去了。A、媽媽找了好久，最終才發現他B、但後來還是被媽媽找到了C、使媽媽找了好久，終於把他找到了D、但媽媽畢竟發現了他原文的陳述對象是“...
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- 1、愛是緣份，愛是感動，愛是習慣，愛是寬容，愛是提升，愛是體諒，愛是一輩子的誠諾。2、愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。3、愛是痴痴的等待，愛是靜靜的想念，愛是傻傻的付出，愛是默默的支持，愛是甜...
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![語言連貫備考教學設計]( "語言連貫備考教學設計")
- 語言連貫備考教學設計⒈掌握語言連貫的特點⒉掌握保持語言連貫的方法語言表達是高考的必考內容，是語文高考的重點。連貫是語言表達的標準之一，是在規範的基礎上對語言的運用提出的更高要求，連貫不但在第Ⅰ卷以選擇題的形式進行考查，第Ⅱ卷的擴展語句、壓縮語段、仿寫句子等都...
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- 語文作文近些年越來越受到學校、學生、家長的重視，無論是政策引導還是未來中高考中語文作文的分值佔比，作文越來越成為孩子們需要練習的對象。孩子可以準確運用詞彙，表達情感，寫出一手好作文不僅在小升初中容易脱穎而出，而且未來的學習之路以及更遙遠的職場生活都有很大用處，下...
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- 怎樣把一段話寫連貫呢？要注意兩點：一是要注意句子的順序。一段話先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼，一句一句要有個先後順序，不能顛三倒四。二是要注意過渡。一段話中層與層之間，一部分內容與另一部分內容之間，要用恰當的詞語把它們連接起來，使表達的意思前後連貫。寫連貫一般有下列一...
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- 語言表達講求連貫。近年來的高考語文對這一方面的考察常以亂句組連或判斷選擇的形式為之，也許是人們在心理上就逆反於這個“亂”字，抑或是對句子的確乎難理出個頭緒，人們對此方面的試題往往感到棘手頭疼，其實，在此中我們還是可以發現一些規律，找到一些辦法的。一、樹立信心。對...
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![句子的連貫]( "句子的連貫")
- 連貫是表達中句間排列組合的規則，以及加強語言聯繫與銜接通暢的方法。例句1：（1）遠處看，山頂上明顯地有座塔。可是，走近一看才發現，寶塔並不在山頂上。（2）遠處看，寶塔明顯地坐落在上頂上。可是，走近一看才發現，寶塔並不在上頂上。顯然，（2）句陳述角度一致，統一的話題，均為寶塔，銜接較好。（1995...
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文書都
