小學六年級作文900字：六年級六班奏鳴曲

六年級作文
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在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學六年級作文900字：六年級六班奏鳴曲，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天我們班的同學可經歷了六年級下期“天氣變化”最強烈的一天，表情忽冷忽熱，快樂又痛苦着，三個小協奏曲合成了一曲“六年級六班奏鳴曲”！

協奏曲“超級暴風雨”速度：極快聲音：超大聲今天上午第二節課下課的時候，我們一起去做廣播操。當廣播裏響起“第二套全國小學生廣播體操雛鷹起飛”的時候，大家都發現了一個問題就是班主任和輔導老師都沒有來。我們平靜地做着。突然後面的同學亂起來，我把頭轉過去，原來是五班的兩個人打起來了，大家都在那裏看，石同學大聲説：“雛鷹起飛！雛鷹起飛！”

這時檢查的老師來了，大家都開始認真的做操。以為沒有事情了，五班的竟然“大罷工”不做操了。做完健美操後，檢查的老師在廣播裏通知“六年級的一班，三班，五班，六班留下來”怎麼辦？怎麼辦？大家都慌了。檢查的老師來了，問我們：“老師去哪裏了？沒有來這可要扣一點班分的！”

我説：“唉，四月的“文明班級”可泡湯啦！”

可是更重要的.問題是“怎麼給老師説呢？”唉，孫老師一定會給我們一頓“青筍燒肉”的。果然，孫老師在第四節課把我們好生批評了一頓，下午還要留下來做操！

我説：“唉，真為下午的悲慘命運而害怕啊！”

協奏曲《哈哈大笑》速度：柔和聲音：圓潤、稍慢中午的輔導是數學課，樑老師評講了課堂作業，王同學遭殃了，哈！

然後，老師開始講家庭作業。其中有一道填空題是解方程。正確答案是：求方程的解的過程。老師讓做錯的同學把自己的答案念一念，真是千奇百怪！

有的寫得是“求解的過程”有的是“求方程的過程。”該羅同學唸了。他不緊不慢地説：“求方程的解的過程叫做解方程”哈哈哈哈！

大家都笑得前俯後仰，死去活來。

樑老師在批評他的時候，實在忍不住了，也跟着笑，整個課堂笑成了一片！

哈哈哈哈哈哈哈哈哈！

協奏曲《悲慘命運》聲音：低沉速度：慢悠悠，下午我還以為孫老師開玩笑呢！

沒有想到是真的！