![人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教學設計]( "人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教學設計")
- 【教學目標】知識能力目標瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。過程方法目標積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力，能在理解文意的基礎上背誦全文。掌握白描...
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![人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教案設計]( "人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教案設計")
- 《湖心亭看雪》中的“強飲三大白而別”的“強飲”，有老師按添字法譯為“勉強地飲下”，也有老師根據作者遇知己的驚喜而譯為“暢快地飲下”，人教版教參譯為“盡力地飲下”，我認為，要正確理解詞語的意義，首先要從該字(詞)的基本意義和用法出發，要從辭典中找依據；也可根據作者的生平...
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![八年級上冊文言文《湖心亭看雪》教學設計]( "八年級上冊文言文《湖心亭看雪》教學設計")
- 【教學目標】1、背誦課文。2、積累文言詞彙。3、品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。【教學重點】雪後奇景的賞析。【教學難點】理解作者的精神世界，把握寫景抒情的關係。【教學方法】1、誦讀法。2、討論法與點撥法相結合。本文文字較淺顯，註釋較詳細，學生自讀課文，把握文...
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- 教學目標1.閲讀課文,反覆誦讀,培養誦讀能力。2.積累文言詞彙,培養自主閲讀理解能力。3.體味文章寫作手法及語言風格,理解作者的思想感情。重點難點1、深入理解本文的寫景特點(白描手法)。2、熟讀背誦課文。教學過程活動1【導入】賞析賞析:(張岱《自題小像》一文,“功名耶...
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- 一、鋪墊導入蘇南民歌《姑蘇風光》中唱道：“上有天堂，下有蘇杭”，白居易在《憶江南》中也寫道：憶江南，最憶是杭州，杭州以它美麗旖旎的風光引無數文人墨客駐足流連。若論觀賞西湖風景的最佳處，莫過於西湖中的湖心亭，此處觀景，西湖美景盡收眼底。今天我們就隨作家張岱一起走進西湖，去...
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- 《湖心亭看雪》教學設計【教學目標】知識能力目標瞭解作者及寫作年代，品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣，理解課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富於變化的語言。過程方法目標積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力，能在理解文意的基...
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- 教學目標：積累一些文言實詞、虛詞瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣教學重、難點：重點--熟讀並背誦課文難點--理解作者的精神世界，把握寫景與敍事、抒情的關係教學過程：導入新課冬季，最浪漫的無疑是下雪，最美麗的無疑是銀粧素裹的雪世界，讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。二、介...
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![八年級語文上冊《湖心亭看雪》教案]( "八年級語文上冊《湖心亭看雪》教案")
- 【教學目標】1．知識目標：瞭解作者和寫作背景，把握文章運用的白描手法。2．能力目標：賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。3．情感態度與價值觀：本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度，但又流露出消極避世的意緒，應引導學生批判地對待、歷史地分析。【教學...
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- 《湖心亭看雪》教學設計一、教學目標知識與能力：1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導學生理解文章字詞。3．引導學生理解文章基本內容。過程與方法：1．小組合作探究，班級讀、評、講、議。2．引導學生初步掌握深入分析作者情感的基本方法。情感態度與價值觀：引導學生初步...
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- 教學目標：１、誦讀、美讀，領會湖山空靈之意。２、遊湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。３、説人、話情，見識人物閒雅之趣。教學重點誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。教學難點引導學生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。教學過程一、導入西湖詩詞。創設情境：投影“西湖泛舟”...
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- 新豐初中傅依梅學習目標１．誦讀積累，理解課文大意，提高閲讀理解能力。２．品讀賞析，體會白描手法、人物語言的妙處，感悟作者的思想感情。３．品味雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。教學過程一、新課導入導語設計1：被譽為“人間天堂”的西湖，無數文人墨客曾為它留下佳作。關於西湖的詩句，我...
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![八年級上湖心亭看雪]( "八年級上湖心亭看雪")
- 八年級上冊文言文《湖心亭看雪》是怎樣的呢?《湖心亭看雪》寄寓了作者張岱幽深的眷戀和感傷的情懷。下面是小編分享的文言文《湖心亭看雪》內容，歡迎閲讀!湖心亭看雪崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇...
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- 八（３）課時安排1、知識與技能掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。瞭解白描的手法2、過程與方法學習作者寫景和敍事的技巧3、情感態度與價值觀理解作者的精神世界，評價作者的性情。尋求人生的啟示。在深入理解寫景特點的基礎上熟讀成誦理解作者的精神世界，把握寫景與...
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- 29、湖心亭看雪（學案）一、讀一讀：1、學習目標：（1）．積累一些文言實詞、虛詞。（2）．瞭解作者和寫作背景。（3）．瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。（4）．背誦課文2、作者、作品張岱，字宗子，明末清初文學家。出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂，清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，作品中時時流露出...
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- 微格教學（課堂教學技能訓練）教案課題《湖心亭看雪》培訓目的訓練板書技能、結束技能教學目的1、理解作者的精神世界2、掌握白描的寫作手法時間分配授課行為（講解提問的內容）技能要素學習行為（預想的回答）教學媒體板書內容一、導入同學們，剛才我們已疏通了從景、事、情三方面寫出...
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![《湖心亭看雪》教學設計(人教版八年級下冊)]( "《湖心亭看雪》教學設計(人教版八年級下冊)")
- 作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《湖心亭看雪》教學設計(人教版八年級下冊)，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。【教學目標】1、通過預習與...
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![《湖心亭看雪》教學設計（人教版八年上冊）]( "《湖心亭看雪》教學設計（人教版八年上冊）")
- 【設計簡説】本文為張岱山水小品的代表作，文章以白描手法寫景，與敍事結合，表現這個曾經的富家子弟和現時的明朝遺民的失落愁緒和雅趣。教學設計為在讀熟的基礎上，以痴為切口，瞭解、校正學生對文意的理解，達到落實重點;通過對獨、拉的剖析，對照原文，評析插圖，自己作畫，以及相關鏈接，...
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![八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學設計]( "八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學設計")
- 八年級語文上冊《湖心亭看雪》教學設計1一、教材分析：《湖心亭看雪》是人教版八年級語文上冊第六單元即文言文單元的第四篇文章。本單元所選取的文章都是我國古代以自然山水為題材的優秀篇章，都具有情景交融的特點。幾篇文章分別採用不同的寫景方法來呈現自然美景以及在其...
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- 丁瑜【教學目標】一、知識與能力：積累文言詞語，培養文言文閲讀能力；瞭解作者和時代背景。二、過程與方法：通過反覆誦讀，咬文嚼字地賞奇景，學習白描手寫法。三、情感、態度與價值觀：感受作者的性情，瞭解作者深層次的“痴”。【教學重點】品味語言，學習白描的寫景方法，把握寫景與敍事...
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- 教學目標：1.把握文章運用的白描手法；2.賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐的寫作特色3.理解作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度。教學重點：深入理解寫景的特點；教學難點：把握作者的精神世界，把握寫景與敍事、抒情的關係。教學方法：1.以讀代析2.遷移延伸學生學法：1.分享交...
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![八年級上冊人教版《湖心亭看雪》教案]( "八年級上冊人教版《湖心亭看雪》教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的八年級上冊人教版《湖心亭看雪》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。八年級上冊人教版《湖心亭看雪》教案1【教學目的】閲讀...
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![人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教案]( "人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教案1一：導入有語：“...
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![語文版八年級下冊《湖心亭看雪》教學設計]( "語文版八年級下冊《湖心亭看雪》教學設計")
- 一、教學目標：1、熟讀美讀課文，理解絕、強、痴等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。(超凡脱俗的閒情逸致)二、教學重點：1、賞析雪後奇景，體味白描手法。2、結合對背景的瞭解和對作者的理解，通過對寫景敍事的分析，深入理解作者藴涵在文字之外的意味。三...
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![八年級語文《湖心亭看雪》教學設計]( "八年級語文《湖心亭看雪》教學設計")
- 【教學目標】〖知識目標〗1、積累一些文言實詞、虛詞。2、瞭解作者和寫作背景。3、瞭解雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4、背誦課文。〖能力目標〗1、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格。2、把握文章運用的白描手法。3、賞析課文融敍事、寫景、抒情於一爐...
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- 29製作人：李新學科組長簽字:____________教科室簽字_____________【學習目標】1、瞭解有關張岱的文學常識。2、整體把握文章內容，感受藝術境界。【學習重點】1、關於張岱的文學常識，積累文言詞語的用法。2、本文寫景的特點--白描手法。【學習難點】把握寫景與敍事、抒情的關...
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文書都
