![《題西林壁》課件]( "《題西林壁》課件")
- 題西林壁宋-蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。作者簡介：蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號東坡居士，北宋大文學家、大藝術家，在詩詞、散文、書法、繪畫等方面都有傑出的成就，對後世影響很深。他的詩詞，揮灑自如，明快豪放，善於運用新鮮的比喻描寫山水景物...
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![題西林壁説課稿]( "題西林壁説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，編寫説課稿是必不可少的，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的題西林壁説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。題西林壁説課稿1一、説教材內容今天我説課的內容為《題西林壁》。它是蘇軾在...
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![古詩題西林壁課件]( "古詩題西林壁課件")
- 《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，下面是小編整理的古詩題西林壁課件，希望對你有幫助。古詩題西林壁課件一教學目標1．有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2．體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3．理解詩句的意思，體會詩人的...
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- 《題西林壁》寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。一、説教材內容今天我説課的內容為義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文——《題西林壁》。這組教材圍繞觀察與發現這一專題進行編排，都是關...
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![三年級《題西林壁》課件]( "三年級《題西林壁》課件")
- 在咱們江西省九江市就有一座享譽世界的名山,它就是——廬山。蘇軾遊觀廬山也作下名詩《題西林壁》，詩文告訴我們做事的道理：觀察問題應客觀全面。下面小編分享一篇三年級《題西林壁》課件及教案。三年級《題西林壁》課件及教案【教學流程】一、導入,讀題釋題1.我...
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- 《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。一、説教材教材簡析古詩兩首《題西林壁》《遊山西村》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞...
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![《題西林壁》説課課件]( "《題西林壁》説課課件")
- 《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結，《題西林壁》説課稿應該怎麼寫?大家晚上好!今天我説課的題目是《題西林壁》，一、説教材《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書四年級語文上冊第二單元第一課《古詩兩首》中的第一首古詩。這是一首哲理詩，編排在觀察與發現這一專題中...
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![題西林壁古詩課件]( "題西林壁古詩課件")
- 題西林壁古詩課件【1】教學目標1．有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2．體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3．理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。教學重點1．藉助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2．引導學生把握好...
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![題西林壁古詩免費課件]( "題西林壁古詩免費課件")
- 《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色的描繪之中。以下是小編整理的題西林壁古詩免費課件，歡迎閲讀！教學目標1．有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2．體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3．...
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- 從這首詩來看，語言的表述是簡明的，而其內涵卻是豐富的。也就是説，詩語的本身是形象性和邏輯性的高度統一。蘇軾寫詩，全無雕琢習氣。開頭兩句橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同，實寫遊山所見。廬山是座丘壑縱橫、峯巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括...
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![《題西林壁》説課設計]( "《題西林壁》説課設計")
- 教材簡析古詩《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞觀察與發現這一專題進行編排，這一組課文選擇的文章形式多樣，內容豐富，都是關於觀察大自然景物和發現大自然奧祕的。《題西林壁》不僅寫了詩人觀景的所見所聞，更...
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![《題西林壁》ppt課件]( "《題西林壁》ppt課件")
- 《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結，分享了蘇軾《題西林壁》ppt課件一起來看看吧!題西林壁作者：蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。作品譯文從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣...
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![《題西林壁》的説課稿]( "《題西林壁》的説課稿")
- 《語文課程標準》對古詩的要求是：誦讀優秀古詩文，在誦讀中體驗情感，領悟內容。古人也有“七分詩三分讀”的説法。可見朗讀在古詩學習中的重要性。只有在朗讀中，古詩的抒情、審美的藝術效果才能充分發揮。只有在朗讀中學生才能辨別詩的語言，加深對詩意的理解。受到古詩情感的'...
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![《題西林壁》教學課件]( "《題西林壁》教學課件")
- 導語：《題西林壁》這首詩寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色，《題西林壁》突出了詩人所追求的是用一種質樸無華、條暢流利的語言表現一種清新的、前人未曾道的意境。下面是小編整理的《題西林壁》教學課件，歡迎閲讀和借鑑。教學目的：1、...
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- 西林壁課後訓練題1一、默寫《題西林壁》並結合詩句理解詞語《題西林壁》題：____________西林：________________只緣：__________不識：________________橫看：________________二、讀《題西林壁》，按要求填空1.《題西林壁》的作者是_____代詩人__________。前兩句寫了詩人從______...
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![題西林壁課件]( "題西林壁課件")
- 課件（courseware）是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟件。下面是小編幫大家整理的題西林壁課件，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學準備1.教學目標1、學會“莫、臘、渾、疑”等生字，能有感...
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- 引導語：《題西林壁》這首詩是蘇軾被貶途中與友人蔘廖子同遊廬山時所寫。下面是小編為大家整理的《題西林壁》ppt。...
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- 一、解釋下面詞語的意思。1．題：2．西林：3．不識：4．臘酒：5．緣：6．豐年：二、比較下面的'字並注音、組詞。壁（）（）嶺（）（）峯（）（）避（）（）鈴（）（）鋒（）（）臘（）（）渾（）（）莫（）（）蠟（）（）混（）（）寞（）（）三、學會使用下面的詩句，看誰用的又準又好。1．不識廬山真面目，只緣身在此山中。我這樣用：。2．山重水複疑無路，柳暗花明又一村。我這樣用：。四、把下面的詩句補充完...
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- 《題西林壁》評課稿1“讚歎”兩個字足以概括今天的感受，整個聽課下來，真的對上課的三位老師不禁豎大拇指。古詩課難上，但是三位老師都上的很精彩，各有各的特色。通過了許許多多的手段來解析、感悟《題西林壁》，“遠近高低”不同的看法，不同的圖片，直觀地展示了廬山的不一樣。聯...
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![蘇軾《題西林壁》説課稿件]( "蘇軾《題西林壁》説課稿件")
- 《題西林壁》是一首哲理詩，哲理藴含在對廬山景色的描繪之中，想知道《題西林壁》的説課稿嗎?快來看看吧!一、説教材古詩《題西林壁》是義務教育課程標準人教版小學語文四年級上冊的一篇精讀課文。這一組教材圍繞觀察與發現這一專題進行編排，都是關於觀察大自然景物和發現大自...
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![《題西林壁》説課稿]( "《題西林壁》説課稿")
- 引言：《題西林壁》寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。下面就是小編整理的《題西林壁》説課稿，歡迎大家閲讀!一、説教材內容今天我説課的內容為義務教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文——《題...
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![《題西林壁》課後反思]( "《題西林壁》課後反思")
- 課前，我佈置學生查閲相關的資料，有關於題壁詩的，有關於蘇軾生平的，還有蘇軾的其他著作等，相信課前預習的資料查閲，讓他們更全面地瞭解了詩歌的背景、相關的內容，更有助於今天的`詩歌學習。教學《題西林壁》，這首詩詩句意思淺顯，學生看看註釋就能大致讀懂字面的意思。因此，教學本詩...
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- 題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。[註釋]1.西林：西林寺，在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺裏牆壁上的。2.緣：因為。3.此山：指的是廬山。[簡析]蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下...
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![《題西林壁》蘇軾課件]( "《題西林壁》蘇軾課件")
- 題西林壁作者：蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。詞句註釋⑴題西林壁：寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬山西麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。⑵橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。側：側面。⑶各不同：各不相同。⑷不...
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- 《題西林壁》寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。題西林壁朝代：宋代作者：蘇軾《題西林壁》原文橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。《題西林壁》翻譯從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處...
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文書都
