![小學語文二年級《動手做做看》説課稿範文]( "小學語文二年級《動手做做看》説課稿範文")
- 作為一名人民教師，往往需要進行説課稿編寫工作，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學語文二年級《動手做做看》説課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。【教材分析】這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科...
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![小學二年級語文下冊《動手做做看》教學設計]( "小學二年級語文下冊《動手做做看》教學設計")
- 小學二年級語文下冊《動手做做看》教學設計這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇...
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![二年級下冊《動手做做看》最新説課稿]( "二年級下冊《動手做做看》最新説課稿")
- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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![《動手做做看》説課稿範文]( "《動手做做看》説課稿範文")
- 【教材分析】這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是個愛動腦筋的孩子，他不迷信權威，在媽媽的啟發下動手實踐，獲得了正確的答案，並明白了科學家真正的...
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![《動手做做看》第二課時説課稿]( "《動手做做看》第二課時説課稿")
- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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![二年級語文《動手做做看》教案]( "二年級語文《動手做做看》教案")
- 這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。課文可...
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![動手做做看説課稿5篇]( "動手做做看説課稿5篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫説課稿是必不可少的，是説課取得成功的前提。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的動手做做看説課稿，希望能夠幫助到大家。動手做做看説課稿1一、説教材《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元...
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![《動手做做看》的説課稿]( "《動手做做看》的説課稿")
- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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![六年級語文《動手做做看》的説課稿]( "六年級語文《動手做做看》的説課稿")
- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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- 人教版版二年級下冊《動手做做看》評課稿1有幸聽了朱老師執教的《動手做做看》一課，給我留下了深刻的印象。課堂上，朱老師優美的教學語言，嫻熟的教學技巧，獨創的教學設計，把學生們帶入了一個有趣的故事當中。學生不僅是學習一篇課文，更是一種情感的薰陶，真正的把課堂還給了學生...
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![《動手做做看》説課稿]( "《動手做做看》説課稿")
- 一、説教材《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。文章記敍的是一個有趣的故事：科學家朗志萬首先把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問為什麼？讓孩子們知道："科學家的話也不一定都是對的，要動手做做看。"目的是為了培養孩子們的科學精神和實踐能力。...
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![小學二年級《動手做做看》的教學設計]( "小學二年級《動手做做看》的教學設計")
- 一、激趣導入，出示課題。一隻杯子裏裝滿了水，我在上面放上一張紙，杯子倒過來，水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎麼做？出示課題《動手做做看》。二、自由讀課文質疑。1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題，你動腦筋了嗎？動手做了嗎？讀讀課文，看看伊琳娜是怎樣做的。2、提出不懂...
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![動手做説課稿]( "動手做説課稿")
- 【教材簡析】動手做（二）是北師大教材小學一年級下冊第四單元《有趣的圖形》中的內容。本單元是在操作活動中，認識長方形、正方形、三角形和圓，利用所學圖形進行拼圖、摺紙等活動，加深對這些圖形的認識。教材安排了三個“動手做”的活動，為學生創設了操作、思考和想象的空間。本...
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![動手做做看説課稿6篇]( "動手做做看説課稿6篇")
- 作為一名教職工，通常需要準備好一份説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編為大家整理的動手做做看説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。動手做做看説課稿1一、説教材《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊...
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![二年級語文《動手做做看》的説課稿]( "二年級語文《動手做做看》的説課稿")
- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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![小學三年級語文《動手做做看》教案]( "小學三年級語文《動手做做看》教案")
- 學習目標:1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程：第一課時一、導入小朋友們，在以前呢，大家在老師和同學們的帶領下總是能夠很快地學會生字，並將生字認會，那麼今...
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![二年級語文下冊《動手做做看》説課稿範文]( "二年級語文下冊《動手做做看》説課稿範文")
- 作為一位傑出的老師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的二年級語文下冊《動手做做看》説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。二年級語文下冊《動手做做看》説課稿1一、説教材《...
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![《動手做做看》語文二年級下冊説課稿]( "《動手做做看》語文二年級下冊説課稿")
- 作為一名教師，很有必要精心設計一份説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《動手做做看》語文二年級下冊説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《動手做做看》語文二年級説課稿1一、説教材《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科...
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![動手做做看説課稿]( "動手做做看説課稿")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的動手做做看説課稿，歡迎閲讀與收藏。動手做做看説課稿1一、説教材《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。...
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- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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![新課標二年級語文下《動手做做看》教案]( "新課標二年級語文下《動手做做看》教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的新課標二年級語文下《動手做做看》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：1.通讀全文，正確辨析字形、掌握生字...
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![小學語文《動手做做看》説課稿]( "小學語文《動手做做看》説課稿")
- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版小學語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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![二年級下冊語文《動手做做看》第二課時教學設計]( "二年級下冊語文《動手做做看》第二課時教學設計")
- 一、教學目的、要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。2、學習本課生字，認識生字。二、教學重點、難點1、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。2、使學生懂得科學家説的話也不一定都是對的。三．教具準備生子卡片、課件、調...
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![新課標人教版小學二年級語文動手做做看説課稿]( "新課標人教版小學二年級語文動手做做看説課稿")
- 【教材分析】這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是個愛動腦筋的孩子，他不迷信權威，在媽媽的啟發下動手實踐，獲得了正確的答案，並明白了科學家真正的...
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![《動手做》説課稿]( "《動手做》説課稿")
- 一、説教材我教學的內容是北師大版數學教材一年級下冊中第四單元有趣的圖形動手做（四）這節課是在學生認識了長方形、正方形、三角形和圓，能對簡單圖形進行分解和組成基礎上進行教學的，是“動手做”系列活動的延續和發展。結合本節課特點，我確定瞭如下教學目標：1、通過用七巧板...
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