![小學《語文園地五》的優秀教學設計]( "小學《語文園地五》的優秀教學設計")
- 小學《語文園地五》的優秀教學設計教學內容：人教版《語文》第三冊學習目標：1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，並引導發現偏旁與字義的關係。2、能留心觀察周圍事物，用數量詞填上相應的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情背兒歌。5、圍繞合作這個...
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![《語文園地六》的優秀教學設計]( "《語文園地六》的優秀教學設計")
- 教學目標1．引導學生掌握和運用減一筆、加一筆、加兩筆三種識字方法，認識廠、甲等五個生字。2．會讀詞語，理解詞語含義。3．讀準主、祖等六個字的字音。4．熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛之情。5．説一説怎樣過六·一兒童節，體驗過六·一兒童節的快樂。教學重點掌握和運用三種識字方...
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![語文園地五優質教學設計]( "語文園地五優質教學設計")
- 【教學目標】1、鼓勵學生揣摩句子的深層含義，發現體會句子含義的方法。2、理解、背誦名人名言的意思3、讀懂故事內容，體會其中藴含的道理。4、養成良好的閲讀習慣。【教學準備】收集有關名人名言。【教學過程】一、我的發現1、讀一讀，説一説：小林和小東發現了什麼?他們發現了...
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![《語文園地二》的優秀教學設計]( "《語文園地二》的優秀教學設計")
- 【教材分析】1、圍繞本組的專題，安排了“我們能做點什麼”為話題的口語交際訓練，目的是始學生將學習本組課文所獲得的知識和能力、情感態度價值觀等有效遷移，結合自己在綜合性學習中的收穫、體會，與同學就家鄉的環境保護進行探討和交流。2、本次習作要求學生結合前面的綜合性...
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![優秀《語文園地七》教學設計]( "優秀《語文園地七》教學設計")
- 教學目標：1、指導學生髮現漢字的一字多義的特點。2、聯繫生活實際識記生字，並積累成語。3、看圖進行口語交際，培養口語交際能力，並鼓勵學生動腦筋想辦法，做善於思考的孩子。4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。5、完成填字遊戲，進行謎語展示。重點難點：1、學習一字多義的用法，積...
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![語文園地五習作優秀教學設計]( "語文園地五習作優秀教學設計")
- 一、激情導入１、同學們，我們剛剛上完一節洋溢着愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什麼。２、自由發言，互相啟發，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中瞭解到的其他事，還可以寫自...
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![小學語文園地五教學設計]( "小學語文園地五教學設計")
- 小學語文園地五教學設計語文園地五：教學目標：1.繼續深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的思考和熱愛。2.在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。3.發現並總結體會句子含義的方法，培養學生良好的閲讀習慣。4.積累關於生命的名言警句。5.理解成語故事，體...
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![小學《語文園地二》優秀教案設計]( "小學《語文園地二》優秀教案設計")
- 教學目標:1.學會用加一加、減一減的方法來認字。2.知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。3.鞏固以前學習的字詞，會背詩歌《鞋》教學重點、難點：能引導學生自己發現並運用課上學會的方法學生活中的字。教學準備：學生準備自制識字卡片教學時間：2課時第一課時課時目標：1.引導...
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![優秀教學設計《語文園地二》]( "優秀教學設計《語文園地二》")
- 【教學目標】1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內容，並敢説出自己的感受和想法，並在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。3、自己發現和運用識字方法，養成主動識字...
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![語文園地七的優秀教學設計]( "語文園地七的優秀教學設計")
- 【教學目標】１、在口語交際中訓練表達能力，交流資料，瞭解人文地貌知識。２、給學生自由表達的機會，讓學生寫真人真事。３、“我的發現”中讓學生認識四字詞語有不同的形式，加強了語言的形象性。４、“日積月累”中“讀讀認認”是讓學生交流識字方法，“讀讀背背”是讓學生積累寫友誼的...
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![《語文園地二》優秀教學設計]( "《語文園地二》優秀教學設計")
- 教學目標1．學會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”字在不同詞語中的不同含義。複習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。2．感受發現的快樂，養成積累詞語、佳句的好習慣。培養學生的口語表達能力及聽説能力。3．能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據所給內容進行口語交際，並...
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![語文天地五優秀教學設計]( "語文天地五優秀教學設計")
- 教學目標：1、注意觀察字做偏旁時筆畫上的變化，指導學生把字寫對、寫好、寫快。2、瞭解陳述句式，會用“誰，在哪裏，幹什麼”口頭造句。3、學習編故事，發展學生的想象力。4、學會自檢、互評，瞭解自檢的好處。教學過程：第一課時一、寫字觀察“小”“人”“木”，在下面的字中和單寫這個...
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![《語文園地四》的優秀教學設計]( "《語文園地四》的優秀教學設計")
- 教學目標1、通過我的發現的教學，使學生能發現相同的兩個字變換順序前後組成的詞，所表達的意思不同。2、通過日積月累中讀讀認認、我會填的教學，使學生學會運用規律認識8個字，能準確地運用詞語。3、教學我會讀，使學生能自己讀懂小故事。4、以我們的小製作為題開展口語交際，培養...
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![《語文園地五》優秀教案設計]( "《語文園地五》優秀教案設計")
- 學習目標1、圍繞“生活中的傳統文化”這個題目，開展口語交際活動。2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。3、讀背十二生肖。4、運用已經獲得的識字能力，藉助基本字，認識更多的形聲字。教學過程口語交際和展示台一、激情導入。１、我們的祖國有...
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![小學一年級《語文園地五》的優秀教學設計]( "小學一年級《語文園地五》的優秀教學設計")
- 【學習目標】１、知識與技能：⑴學會運用“！”“？”並瞭解它們的用法。⑵認讀新字新詞或學習詞語的搭配。⑶學會連接動類與偏正類的詞組。⑷積累（讀背）節氣歌。⑸進行口語交際。⑹學會寫一種小動物。２、過程與方法：⑴通過語文知識的瞭解，通曉感歎號和問句的用法。⑵通過對漢字的結構...
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![語文園地七優秀教學設計]( "語文園地七優秀教學設計")
- 語文園地七優秀教學設計語文園地七優秀教學設計學習目標1.蒐集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所瞭解的世界，提高口語表達能力。2.自由寫一篇習作，培養習作興趣。3.積累詞語、詩句，養成勤於積累的好習慣。4.感受語文的趣味，培養學習語文的興趣。學習準備蒐集自...
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![語文園地八優秀教學設計]( "語文園地八優秀教學設計")
- 5學習目標：1、瞭解“合一合”的識字方法，會用這種方法自學生字。2、能夠區分形近字和同音字；能把短文讀正確，瞭解意思。3、能夠根據情景想出解決問題的好辦法。4、在口語交際中，能清楚講解自己的設計，評出誰的設計好。“日積月累”“我會讀”“展示台”學習準備：“我的發現”歸...
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![《語文園地八》優秀教學設計]( "《語文園地八》優秀教學設計")
- 學習目標①能發現ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語。②讀背《三字經》節選，大致瞭解意思。③猜字謎，激發學生學習漢字的興趣。④啟發學生善於發現別人的長處，通過具體的事情，真誠地誇獎別人，提高口語交際能力。⑤通過自由表達，鍛鍊學生的習...
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![2018《語文園地五》的優秀教學設計]( "2018《語文園地五》的優秀教學設計")
- 【學習目標】１、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，並引導發現偏旁與字義的關係。２、能留心觀察周圍事物，用數量詞填上相應的事物名稱。３、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。４、正確、流利、有感情背兒歌。５、圍繞“合作”這個主題，進行口頭表達。【教學用具】電腦、課件、實物投影、圖片第...
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![小學《語文園地四》的優秀教案設計]( "小學《語文園地四》的優秀教案設計")
- 一、我的發現（一）創設情境，複習導入師:今天，我們一起到奇妙的識字王國遊玩聽，國王要跟我們講話了.生：能！……（以小組為單位開火車跟老朋友打招呼。）（二）識記生字師：瞧。王國裏有一羣新朋友也來歡迎我們了！（具有動畫效果的26個生字從畫面中一躍而出。）師：你們想認識他們嗎？生：（興致勃勃地）想！師...
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![《語文園地三》優秀教學設計]( "《語文園地三》優秀教學設計")
- 《語文園地三》優秀教學設計我會填這是一項數筆畫，按筆畫數填寫的練習。題中有六個漢字，三個花瓶，花瓶上分別寫着筆畫數，每個花瓶裏有兩朵花，要求把這六個字按筆畫數進行分類，把筆畫相同的字寫在同一個花瓶的花朵上。這六個字的筆畫數不多，填起來不算困難。在教學中教師要引導學...
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![小學語文園地五的教學設計]( "小學語文園地五的教學設計")
- 【教學內容】語文園地五。【教學時間】3課時。【教學重點難點】使學生運用熟字換偏旁的方法識字。使學生體會標點的作用。使學生了解24個節氣，背誦《節氣歌》，激發瞭解自然的興趣。説與寫：介紹一種動物。有順序、有條理地表達要説的內容。【總課時目標】1、教會學生髮現陳述...
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![語文園地六的優秀教學設計]( "語文園地六的優秀教學設計")
- 教學目標1.通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。2.通過綜合性學習，激發學生蒐集整理信息的興趣，培養學生口頭表達和書面的能力。課前準備1.蒐集關於鄉村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。2.實物投影儀。第一課時我的發現日積月累複習詞語1.認讀詞語盤點中的詞語。2....
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![《語文園地五》優秀教學設計範文]( "《語文園地五》優秀教學設計範文")
- 學習目標1.引導學生主動發現漢字特點，自己小結識記方法。2.能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫字母。3.通過猜謎活動，鍛鍊學生的口語交際能力。4.進行自主識字的展示和交流，願意多渠道識字。課前準備字詞卡片，漢語拼音字母表，多媒體課件。教學時間：3課時。第一課時我的發...
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![《語文園地四》優秀教學設計]( "《語文園地四》優秀教學設計")
- 《語文園地四》優秀教學設計教學目標1．口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。2．習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。3．自主發現：能發現形聲字的構...
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文書都
