![讀《我叫餘香》有感]( "讀《我叫餘香》有感")
- 認真讀完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的讀《我叫餘香》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。世界因為有愛才會變得和諧温暖，也因為有善良才讓人懂得付出愛。在這篇原創作...
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- 當觀看完一部作品後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！那麼你真的會寫觀後感嗎？以下是小編為大家收集的觀《叫我第一名》有感，希望能夠幫助到大家。觀《叫我第一名》有感1國慶節前，潘校長向全校教師推薦觀看一部電影《叫我第一名》。很疑惑，怎樣電影的...
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![有種水果叫香蕉 閲讀答案]( "有種水果叫香蕉 閲讀答案")
- (1)香——蕉老史在課堂上讀，學生們就跟着念，滿屋子的香蕉聲就這樣劃破了山村晨霧。學校是沂蒙山深處的一個破廟，老史是學校裏惟一的教師，學生只有14個，卻分屬四個年級。(2)老師，什麼是香蕉?一個孩子從石板疊起的課桌後面站起來，他舉了手問這個問題。他的臉蛋兒凍得通...
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![手有餘香作文]( "手有餘香作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的手有餘香作文，僅供參考，大家一起來看看吧。手有餘香作文1很早很早的時候就聽老師説過“贈人玫...
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![遊刃有餘讀後感]( "遊刃有餘讀後感")
- 當認真看完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的遊刃有餘讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。遊刃有餘讀後感1今天，我看了一個成語故事，名字叫《遊刃有餘》。故事説的是戰國時期，...
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![《我叫山果》讀後感]( "《我叫山果》讀後感")
- 中國有太貧窮真善良的人!貧窮得讓人心驚心顫，善良得叫人落淚無言。下面是《我叫山果》讀後感，快來圍觀吧。《我叫山果》讀後感【篇一】山果——大山的呼喚，愛的迴音，讀之默然許久，感慨萬千，不禁一陣心酸，淚湧奪眶而出，帶着歷史的痕跡，演繹過社會的滄桑鉅變，強烈的對比震...
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- 細細品味一本名著後，大家心中一定有很多感想，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的讀《不吼不叫》有感，希望能夠幫助到大家。五一期間，去朋友家玩，正碰上朋友陪孩子作業，開始的時候和風細雨，一會兒孩子有不會做的題，朋友指導了幾...
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- 已記不起初次接觸餘作的時間，也許當時太小，知識面太狹窄，總覺得餘的書不好看，雖然包括老師在內的很多人推薦，但一直懼於《行者無疆》留給我的陰影——曾經無法堅持讀完哪怕一篇——一直沒有去看過他的書，甚至文章。亦不知從何時起，餘秋雨成了心中文化的代表，也不知從何時起，對《行...
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![有種水果叫香蕉閲讀理解答案]( "有種水果叫香蕉閲讀理解答案")
- 有種水果叫香蕉楊國華(1)“香——蕉”老史在課堂上讀，學生們就跟着念，滿屋子的“香蕉”聲就這樣劃破了山村晨霧。學校是沂蒙山深處的一個破廟，老史是學校裏惟一的教師，學生只有14個，卻分屬四個年級。(2)“老師，什麼是香蕉?”一個孩子從石板疊起的“課桌”後面站起來，他舉了手問...
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![有一種香叫書香小學生作文]( "有一種香叫書香小學生作文")
- 我——愛書，愛得那樣全神貫注。這，就從我那本《小英雄雨來》説起吧。那天下午，我像往常一樣，哼着小曲回到了家，隨手放下書包，心急火燎地完成了作業，便一下窩在了沙發裏。順手拿起《小英雄雨來》——這本我惦記已久的最愛的書，津津有味地讀起來。看！小英雄雨來又在幫助八路軍打日本...
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![贈人玫瑰手有餘香六年級讀後感]( "贈人玫瑰手有餘香六年級讀後感")
- “贈人玫瑰，手有餘香。”這是常掛在人們口中的一句精典名句。然而，我們要真正理解這句諺語，可不簡單……著名音樂家舒伯特的着作《野玫瑰》的創作背後還有一段感人的：贈人玫瑰，手有餘香——舒伯特與野玫瑰的。那是在維也納一個寒風刺骨的夜晚，十八歲的舒伯特從小學校裏練完琴正...
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![贈人玫瑰，手有餘香—讀《走進和諧的春天》有感]( "贈人玫瑰，手有餘香—讀《走進和諧的春天》有感")
- 當閲讀了一本名著後，大家心中一定有很多感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的贈人玫瑰，手有餘香—讀《走進和諧的春天》有感，希望對大家有所幫助。二年級的時候，最喜歡的一篇課文就是《小鹿的玫瑰花》。小鹿辛勤種花，自...
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![品送人玫瑰手有餘香的讀後感作文]( "品送人玫瑰手有餘香的讀後感作文")
- “送人玫瑰，手有餘香”的原意是送給別人一朵玫瑰，自己手上還沾有玫瑰餘留的香味。現在，人們把這句話比喻為幫助他人，使他人快樂，自己也會快樂。是啊！雷鋒叔叔就是“送人玫瑰，手有餘香”的楷模。他一生為集體、為他人着想，犧牲後，人們為他立碑寫傳，因為他生前留給人們太多的快樂。巴...
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![我叫香蕉小學作文]( "我叫香蕉小學作文")
- “黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹”……這個謎語想必大家都聽説過，那謎底呢？自然是我——香蕉。相信各位無論是在市場還是超市，都能看見我。我的着裝十分威風，營養價值也不低哦！下面，就請聽我描述吧！我身披一件大黃袍，它罩住了我嬌嫩的身軀;頭上戴着一頂威風凜凜的“皇冠”，像是水果...
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![讀餘秋雨談讀書有感]( "讀餘秋雨談讀書有感")
- 一．讀書使人擺脱平庸一個人事業上的成功和獲得物質的滿足都是次要的，當他遇到了自己喜愛的書，並從書中獲得某種力量時，從而把他拉出了平庸。投入書中，做個精神的探索者，人生就不一樣了。書能提高生命質量，使你成為一個不平凡的人。吸收書中優秀的思想智慧，加固自己的精神疆域，這是...
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![讀《我是女生我叫巴黎》有感]( "讀《我是女生我叫巴黎》有感")
- 品味完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編整理的讀《我是女生我叫巴黎》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我讀《我是女生我叫巴黎》有感——巴黎故事裏的很多陽光一個叫巴黎的女孩身上發生的。...
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![有種水果叫香蕉閲讀練習及答案]( "有種水果叫香蕉閲讀練習及答案")
- 有種水果叫香蕉楊國華(1)香蕉老史在課堂上讀，學生們就跟着念，滿屋子的香蕉聲就這樣劃破了山村晨霧。學校是沂蒙山深處的一個破廟，老史是學校裏惟一的教師，學生只有14個，卻分屬四個年級。(2)老師，什麼是香蕉?一個孩子從石板疊起的課桌後面站起來，他舉了手問這個問題。他的臉蛋兒...
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![沉香冷卻，餘香猶在——讀張愛玲《小團圓》有感]( "沉香冷卻，餘香猶在——讀張愛玲《小團圓》有感")
- 當看完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的沉香冷卻，餘香猶在——讀張愛玲《小團圓》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。以前時代的事情，漸化作一卷電影膠片，橋段；一張老照片...
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![《叫我第一名》讀後感]( "《叫我第一名》讀後感")
- 叫我第一名觀後感（一）這部影片講述了一個患有妥瑞氏症的人——科恩，在與病魔的對抗下，最終實現了自己的夢想，當一名老師。在劇中，我看到科恩因為面試失敗，而痛苦的敲打着方向盤。那種夢想實現不了，還被人嘲笑的感覺實在是很難受。但是不經歷風雨怎能見彩虹呢？科恩終於遇到了屬於他...
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![送人玫瑰,手有餘香讀後感範文350字]( "送人玫瑰,手有餘香讀後感範文350字")
- 今天，我讀了送人玫瑰，手有餘香這篇文章。文章講述了一位年輕小夥子隨手採了一枝狗尾草，微笑着送給一個憂鬱的女孩；一位灑水車司機邀請一個過生日的孤兒坐在駕駛室裏，邊為其放生日歌邊灑水的故事。讀了這篇文章，我知道了以後要樂於助人、熱情大方，這樣我們才會收穫更多的快樂，以後...
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- 這個寒假我參加了＂龍之志＂網上讀書活動,通過這個活動我閲覽了許多優秀的文學作品,學到了很多知識.在眾多文學作品中,有一篇名為<<貓在慘叫>>的小説令我深思,這篇小説寫主人翁接連幾天回家都看到一隻貓在平台上－－被人挖了雙眼,空眼眶流着鮮血,拼命地往下縮,好像要把自己埋葬....
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![學會堅強——讀《我叫豬堅強》有感]( "學會堅強——讀《我叫豬堅強》有感")
- 讀完某一作品後，大家心中一定是萌生了不少心得體會，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的學會堅強——讀《我叫豬堅強》有感，歡迎大家分享。豬堅強只是生活在四川彭州農家的一隻川豬，在作者霞子輕快、充滿童趣的筆調下，豬堅...
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![《別叫我小孩》讀後感]( "《別叫我小孩》讀後感")
- 《別叫我小孩》是一個叫蔣曉博的學生寫的幾十篇作文合成的一本書：裏面有寫真情實感的；有寫有趣事情的.；有寫童年幻想的；有寫人物的……這本書講述了小孩的心聲，和一些人生的道理。一篇《別叫我小孩》講述了作者想要長大的念頭，可是大人還是都叫他小孩，於是他舉出了實例，想讓大人...
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- 這個寒假我參加了"龍之志"網上讀書活動,通過這個活動我閲覽了許多優秀的文學作品,學到了很多知識，使自己的知識面更加的廣闊一些。在眾多文學作品中,有一篇名為<<貓在慘叫>>的小説令我深思,這篇小説寫主人翁接連幾天回家都看到一隻貓在平台上--被人挖了雙眼,空眼眶流着鮮...
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![《 有種水果叫香蕉》閲讀答案]( "《 有種水果叫香蕉》閲讀答案")
- 有種水果叫香蕉(1)香——蕉老史在課堂上讀，學生們就跟着念，滿屋子的香蕉聲就這樣劃破了山村晨霧。學校是沂蒙山深處的一個破廟，老史是學校裏惟一的教師，學生只有14個，卻分屬四個年級。(2)老師，什麼是香蕉?一個孩子從石板疊起的課桌後面站起來，他舉了手問這個問題。他...
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