![比大小的教學設計]( "比大小的教學設計")
- 比大小的教學設計[教學內容]比大小（一）（第8-9頁）[教學目標]1、會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。2、在比較小數大小的過程中，發展推理能力。[教學重、難點]會比較兩個小數的大小以及將幾個小數按大小順序排列。[教學過程]一、創設情境，嘗試比較創設少年演講...
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![《分數的大小比較》教學設計]( "《分數的大小比較》教學設計")
- 作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《分數的大小比較》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
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![比大小教學設計9篇]( "比大小教學設計9篇")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的比大小教學設計，希望能夠幫助到大家。比大小教學設計1教學目標：1、通過比較分...
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![教學設計：《比較小數的大小》]( "教學設計：《比較小數的大小》")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的教學設計：《比較小數的大小》，歡迎閲讀與收藏。教學設計：《比較小數的大小》1內容：P90例2目標：使...
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![《小數的大小比較》教學設計]( "《小數的大小比較》教學設計")
- 教學目標：1、結合“貨比三家”的具體情境，經歷比較小數大小及與同伴交流的過程。2、體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小，發展數感。3、讓學生在交流合作中體驗學習數學的樂趣。教學重點：教學難點：教學過程：一、情境導入：師：新學期開始了，同學們都需要買一些文具，...
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![《比大小輕重》教學設計]( "《比大小輕重》教學設計")
- 《比大小輕重》教學設計［教學內容］教科書第6頁的例題，第7頁“想想做做”的習題。［教材簡析］教材創設廚房的場景，先讓學生通過觀察，比較兩個碗、蘋果和草莓的大小，再結合生活經驗和觀察，分別比較辣椒和蘿蔔、蘿蔔和土豆的輕重，初步體會物體有大小和輕重。知道大小、輕重也是相對的，是...
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![《小數的大小比較》優秀教學設計]( "《小數的大小比較》優秀教學設計")
- 教學目標：1、使學生在觀察情境中自主探究比較小數大小的方法，能正確比較小數的大小，進一步理解小數的意義。2、培養學生遷移類推的能力。3、培養學生初步的數學意識和數思想，感悟數學知識的內在聯繫。教學重點：探索比較小數大小的方法教學難點：熟練比較小數的大小教具學具：例題...
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![比大小參考教學設計]( "比大小參考教學設計")
- 一、目標導航1、知識與技能：通過讓學生整理3種水果學具，探索出由比較物體數量的多少到比較數的大小的一般方法，使學生認識符號“＞”、“＜”、“＝”的含義，能正確比較5以內數的大小，比大小|人教課標版。2、數學思考：引導學生從事簡單的統計活動，用象形統計圖來比較兩個數的大小；培養...
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![《比大小》教學設計]( "《比大小》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《比大小》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。【教學目標】...
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![數學比大小的教學設計]( "數學比大小的教學設計")
- 教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊P17-18教學目標：1、通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法，小一數學比大小。2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，並能用符號來表示比較的結果，建立符號感。3、使學生初步體會到生活中處處有數學...
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![小學數學《比大小》教學設計3篇]( "小學數學《比大小》教學設計3篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的小學數學《比大小》教學設計，希望能夠幫助到大家。小學數學《比大小》教學設計1教學內容:比大小教學目標...
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![數學比大小教案設計]( "數學比大小教案設計")
- 數學比大小教案設計活動目標：1.感知和分辨大與小.2.體驗活動的快樂。活動準備：大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵、餅乾若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）環境佈置：大小（蝴蝶、樹、花朵、草莓、魚）活動過程：一.情景導入：1．（出示青蛙）誰來啦？今天小青...
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![《比大小》教學設計範文]( "《比大小》教學設計範文")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《比大小》教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《比大小》教學設...
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![比大小教學設計]( "比大小教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的比大小教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學內容：教材第17頁例題和“做一做”，練...
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![教學設計：比較數的大小]( "教學設計：比較數的大小")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的教學設計：比較數的大小，歡迎閲讀與收藏。教學設計：比較數的大小1總課時數：授課時間：教學目標1、掌握100以內數...
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![比較數的大小的教學設計]( "比較數的大小的教學設計")
- 導讀：機會是留給有準備的人，不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學生，完成知識的傳承與積澱，然而這一切都是以備課為基礎，沒有一個優秀的備課教案、教學設計，那麼再優秀的老師也難展示出優秀的教學水平。為此，數學網小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫...
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- 教學內容：九年義務教育六年制小學數學第四冊第33頁。教學目的：1．使學生進一步加深對萬以內數的認識，掌握比較萬以內數的大小的方法。2．讓學生體驗到數學與日常生話的密切聯繫。3．培養學生知識遷移和抽象概括的能力。教學重點：掌握比較萬以內數的大小的方法。教學難點：熟練進行數...
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![比大小教案設計]( "比大小教案設計")
- 比大小教案設計教學目標：1.使學生認識“＜”、“＞”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2.使學生知道用“大於、小於、等於”來描述5以內數的大小，建立符號感。3.在探究三個關係符號的過程中，體會這些數學符號是從實際需要中產生的，數學符號是為解決問題...
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![小學數學比較數的大小教學設計]( "小學數學比較數的大小教學設計")
- 比較數的大小是在學生學習了整數大小比較的知識的基礎上進行教學的,目的是使學生掌握小數大小比較的方法。下面給大家分享比較數的大小教學設計，歡迎借鑑！小學數學比較數的大小教學設計篇1教學內容：教科書30-32頁，比較數的大小。教學目標：1、通過解決實際問題的形式，讓學生聯繫...
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![小學數學《比大小》教學設計範文]( "小學數學《比大小》教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的小學數學《比大小》教學設計範文，希望對大家有所幫助。小學數學《比大小》教學設計1一、創設情境，揭示課題1、談話導入前...
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![比大小好教案設計]( "比大小好教案設計")
- 【教學內容】比大小（第17頁的內容）完成第21頁的第5、6題【教學目標】1、初步建立學生的數感，培養學生與人合作、交流，動手操作的能力。2、使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大於、小於、等於）來描述5以內數的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，並能夠進行正確熟練地比...
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![《比大小》教學設計15篇]( "《比大小》教學設計15篇")
- 作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《比大小》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《比大小》教學設計1〖教...
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![《比較小數的大小》教學設計]( "《比較小數的大小》教學設計")
- 教學內容：小數大小的比較，書上第50、52頁內容。教學目標：1、熟練比較小數大小的方法和步驟，並能根據要求排列幾個數的大小。2、通過對小數的大小比較，加深學生對小數意義的理解。3、培養學生的觀察能力和判斷能力。4、讓學生在交流合作中體驗學習數學的樂趣。教學重點：會比較小...
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![比大小教學設計7篇]( "比大小教學設計7篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的比大小教學設計，歡迎閲讀與收藏。比大小教學設計1教學目標：1、通過比較分數的大小，加深對分數意義的理解。2、能比較分...
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![小學數學《比大小》的教學設計]( "小學數學《比大小》的教學設計")
- 小學數學《比大小》的教學設計[教學內容]比大小（二）（第10-11頁）[教學目標]通過“在方格紙上塗一塗，比較兩個分數大小”的活動，體會小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。[教學重、難點]歸納小數的性質：小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。[教學過程]一、探索小數的性質1、...
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