![《他從火裏跑出來》的教學設計]( "《他從火裏跑出來》的教學設計")
- 《他從火裏跑出來》的教學設計【教學目標】1、能在閲讀過程中獨立認識本課9個生字“歐、洲、礦、瑞、諾、燼、憾、財、勵”；積累詞語8個，用學過的方法理解“凝神、注視、夜以繼日、震撼”等詞語的意思。2、朗讀課文，邊讀邊思，能對自己感興趣的語句提出問題，逐步養成質疑習慣和...
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![滬教版三年級下冊《他從火裏跑出來》的教學反思範文]( "滬教版三年級下冊《他從火裏跑出來》的教學反思範文")
- 作為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編收集整理的滬教版三年級下冊《他從火裏跑出來》的教學反思範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《他從火裏走出來》是三年級新教材第七單元的第一篇...
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![《他從火裏跑出來》教學反思]( "《他從火裏跑出來》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的《他從火裏跑出來》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《他從火裏跑出來》教學反思篇1《他從火裏跑出來》記敍了瑞典科...
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![《喂出來》的教學設計]( "《喂出來》的教學設計")
- 教學目標知識與能力：1.瞭解科幻小説的及作者的有關常識。2.擴大詞語的掌握範圍。3.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。4.鍛鍊想象能力。過程與方法：自學討論法，想象交流法情感態度價值觀：認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境的道理教學時數：一課時教學過程：一、活動導引預習...
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![《風從哪裏來》教學設計]( "《風從哪裏來》教學設計")
- 《風從哪裏來》教學設計層次一活動目標1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風與樹、花、草和四季的關係。學習新詞：翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝。2.引導幼兒感覺詩歌的意境，學會有表情地朗誦詩歌。活動準備一幅與詩歌內容相關的圖畫。活動過程1.教師用提問的方式引出主題：你們...
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![《紙從哪裏來》教學設計]( "《紙從哪裏來》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《紙從哪裏來》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。活動目標：1、知道紙是中國人發明的，瞭解制...
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![《他從火裏跑出來》教學設計]( "《他從火裏跑出來》教學設計")
- 《他從火裏跑出來》教學設計教學目標：1、學習課文生字，用學過的方法理解“凝神、注視、血跡斑斑等有關詞語。2、朗讀課文，邊讀邊思考，能對自己感興趣的語句提出問題即培養質疑習慣和釋疑能力。3、瞭解諾貝爾不顧生命危險，研製成功烈性炸藥的故事，感受科學家為了科學的進步，不惜...
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![《喂出來》教學設計]( "《喂出來》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《喂出來》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《喂出來》教學設計1【教學內容】：八年級語文第112-120頁。【教...
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![三年級下冊《他從火裏跑出來》教學反思]( "三年級下冊《他從火裏跑出來》教學反思")
- 《他從火裏跑出來》記敍了瑞典科學家諾貝爾不顧生命危險，研製成功烈性炸藥的事。讚揚了科學家為了科學的進步，不惜獻出自己一切的獻身精神。他捐出所有的財產，設立了“諾貝爾獎金”。課文可分三個部分，第1節主要介紹了諾貝爾研製烈性炸藥的原因；第2-5節具體介紹了諾貝爾冒着生...
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![小學科學《電能從哪裏來》教學設計]( "小學科學《電能從哪裏來》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學科學《電能從哪裏來》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有...
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![《雨從哪裏來》教學設計]( "《雨從哪裏來》教學設計")
- 《雨從哪裏來》教學設計一、活動設計意圖：一次，我帶着孩子們在户外活動，突然，天空烏雲密佈，雷聲隆隆，天空下起了雨。有的孩子則特別興奮，高聲叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子悶悶不樂，眼睛望着天空，露出百思而不得其解的表情，這時一個孩子提出了一個問題：“天空為什麼會下雨呢？”孩子們...
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![精選《水珠從哪裏來》教學設計]( "精選《水珠從哪裏來》教學設計")
- 精選《水珠從哪裏來》教學設計《水珠從哪裏來》教學設計學習目標：初步認識到證據對驗證假設的意義和價值。主要環節（教學方法）：創設情境---自主探究---鞏固應用---課堂小結預習內容：預習教材。重難點、問題預測及對策：【教學重點】經歷水珠從哪裏來的假設——分析——再假設的...
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![大班科學《誰是從蛋裏孵出來的》活動設計]( "大班科學《誰是從蛋裏孵出來的》活動設計")
- 活動領域：大班科學活動名稱：誰是從蛋裏孵出來的（科學探究）活動目標：1、喜歡探究動物胎生和卵生的區別。2、知道動物胎生和卵生的區別。3、能在探究胎生動物和卵生動物過程中對動物產生興趣和保護慾望。活動準備：生雞蛋若干，老母雞下蛋的圖片，多媒體卵生、胎生圖片。活動過程：一、...
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![喂出來教學設計]( "喂出來教學設計")
- 【設計理念】本設計注重自主學習，強調個性培養。在繼續培養學生的自學能力、合作能力及想象能力的同時，讓學生得到真正的感悟，從而成為新世紀環境保護者。【三維目標】1、知識與能力：擴大詞語掌握範圍。理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。鍛鍊想像能力。瞭解科幻小説。2、...
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![滬教版三年級下冊《他從火裏跑出來》的教學反思]( "滬教版三年級下冊《他從火裏跑出來》的教學反思")
- 《他從火裏走出來》是三年級新教材第七單元的第一篇課文。記敍了瑞典科學家諾貝爾不顧生命危險，研製成功烈性炸藥的事，讚揚了他為了科學的進步，不惜獻出自己一切的獻身精神。課文按照“研製烈性炸藥的原因——研製烈性炸藥的經過——諾貝爾獎金的來歷”的順序記敍，脈絡清晰。...
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![喂——出來教學設計]( "喂——出來教學設計")
- 作為一名教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的喂——出來教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。喂——出來教學設計1教學設想1.本文是日本現代小説家星新一的一篇小説。...
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![《水珠從哪裏來》的教學設計]( "《水珠從哪裏來》的教學設計")
- 《水珠從哪裏來》的教學設計【教學目標】科學概念：水蒸氣遇冷會凝結成水。過程與方法：1、觀察到盛有冰塊的玻璃杯外壁有許多小水珠，思考小水珠是從哪裏來的，並嘗試做出自己的解釋。2、根據已有的知識和經驗分析、判斷玻璃杯外壁上小水珠的來源。3、通過實驗和分析，探究玻璃杯...
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![喂，出來教學設計]( "喂，出來教學設計")
- 【設計理念】本設計注重自主學習，強調個性培養。在繼續培養學生的自學能力、合作能力及想象能力的同時，讓學生得到真正的感悟，從而成為新世紀環境保護者。【三維目標】１、知識與能力：擴大詞語掌握範圍。理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。鍛鍊想像能力。瞭解科幻小説。２、過...
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![《他們自己爬出來了》的教學設計]( "《他們自己爬出來了》的教學設計")
- 教學目標：１、認識８個生字，並主動增加識字。，２、讀懂課文內容，學習獨立閲讀，正確流利有感情地朗讀課文。３、初步瞭解倒影現象，懂得遇事要仔細觀察，學會動腦，善於思考。教學重點：讀懂課文內容，學習獨立閲讀，正確流利有感情地朗讀課文。教學難點：初步瞭解倒影現象，懂得遇事要仔細觀察，學會動腦...
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![《他從火裏跑出來》的教學反思範文]( "《他從火裏跑出來》的教學反思範文")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《他從火裏跑出來》的教學反思範文，歡迎閲讀與收藏。《他從火裏跑出來》的教學反思1《他從火裏跑出來》記敍了瑞典科學家諾貝爾不顧...
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![《他從火裏跑出來》優秀教學設計]( "《他從火裏跑出來》優秀教學設計")
- 《他從火裏跑出來》優秀教學設計【教學目標】1．通過學習，理解“凝神、注視、血跡斑斑”等詞語的意思。2．會用“一邊……一邊……”的句式説話。3．在理解詞句的基礎上有感情地朗讀課文。4．學會對自己感興趣的句子提提問題。5．通過釋疑，揭示科學道路的崎嶇，感悟奉獻精神的可貴。【...
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![《我從哪裏來》教學設計]( "《我從哪裏來》教學設計")
- 《我從哪裏來》教學設計一、設計意圖：大班幼兒對於周圍人們與自身的關係已有了一定的瞭解，知道社會中各行各業的人都在為大家的生活奔走着，並能用恰當的方式表達對他們的愛。我發現班中常有幼兒在互相討論“我是從哪裏來的？”這一話題，結合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體...
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![《喂──出來》的教學設計]( "《喂──出來》的教學設計")
- 【教材分析】本文是一篇科幻小説。文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以容納人類製造的一切垃圾，使人類的生產和生活沒有了後顧之憂，於是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受着無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨着先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將...
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![《生命從哪裏來》教案課件教學設計]( "《生命從哪裏來》教案課件教學設計")
- 教學目標：1、瞭解生命起源的幾種觀點，認識人類對生命起源的探索過程；2、培養學生收集信息，整理材料的能力；3、通過討論、分析的教學活動，激發學生的探究慾望。教學重點：對資料的收集和整理。教學難點：分析有關觀點和依據，提出自己的觀點。教學準備：1、課前佈置學生收集有關資料；2、...
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- 人教版八年級下冊15課《喂--出來》教學設計上課教師九龍第一中學陳志娟教學目標：1、瞭解作者及科幻小説相關知識；2、把握小説情節，理解小説主題。3、增強環保意識，激發探索、熱愛科學的興趣。教學重點：把握小説情節，理解小説主題。教學難點：理解小説主題教學過程：一、導入（1）有同學...
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