![角龜接站的寓言故事]( "角龜接站的寓言故事")
- 全球烏龜代表大會在澳大利亞東部的一個小島上舉行。報到這天，角龜被派去接站。角龜很認真地寫了個“龜會接站處”的大牌子，高高地舉在頭上。委內瑞拉的烏龜代表壁龜和坦桑尼亞的烏龜代表冰龜最先到達，它們剛出站口，壁龜就先看見了接站的牌子，高興地説：“您看，接站的在哪兒。”冰...
- 15887
- 【成語】：兔角龜毛【拼音】：tùjiǎoguīmáo【簡拼】：tjgm【解釋】：兔生角，龜長毛。都是沒有的事。比喻有名無實。【出處】：《大智度論》第12卷：“如兔角龜毛，亦但有名而無實。”【近義詞】：龜毛兔角【語法】：作賓語、定語；指虛無的東西兔角龜毛成語接龍【順接】：毛舉庶務毛舉瘢求毛...
- 5548
![《角與直角》評課稿]( "《角與直角》評課稿")
- 《角與直角》這節課的教學楊老師以學生為中心，以學生自主活動為基礎，通過觀察，輔以動手操作，讓學生多感官地學習，整堂課程難以適度、層次豐富。一、讓學生充分感受到生活中處處有數學對角的初步認識教學時，小楊老師直接從生活中的角引入，讓學生通過直觀的形象初步感知角，抽象出角...
- 17030
![《自然角里的小烏龜》小班科學教案]( "《自然角里的小烏龜》小班科學教案")
- 作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《自然角里的小烏龜》小班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。設計理念：《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和...
- 10122
- 一、教學目標(一)知識教學點使學生理解直角三角形中五個元素的關係，會運用勾股定理，直角三角形的兩個鋭角互餘及鋭角三角函數解直角三角形．(二)能力訓練點通過綜合運用勾股定理，直角三角形的兩個鋭角互餘及鋭角三角函數解直角三角形，逐步培養學生分析問題、解決問題的能力．(三)...
- 19440
![託班家園活動龜角尾之行教案]( "託班家園活動龜角尾之行教案")
- 活動目標：1通過活動幫助幼兒愉快地走進幼兒園生活，認識新朋友，消除幼兒對老師的.陌生感。2：增進家長之間，家長和老師之間的交流。共同分享先進的育兒經驗。3：通過活動讓家長體會到家園同步的重要行。活動準備：1：家長陪同。2：帶好水，零食，太陽傘，玩沙工具。活動過程：一：組織幼兒和家長：1：...
- 17845
![直角三角形概述，直角三角形邊長怎麼算]( "直角三角形概述，直角三角形邊長怎麼算")
- 直角三角形具有以下性質：1、由於三角形三個內角之和為180°，因此在直角三角形中，兩個鋭角互餘。2、根據三角形面積計算公式，直角三角形的兩直角邊的乘積等於斜邊與斜邊上高的乘積。3、勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等於斜邊的`平方。4、在直角三角形中，30°角所對直角邊...
- 8484
![《同位角、內錯角、同旁內角》説課稿]( "《同位角、內錯角、同旁內角》説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫説課稿，認真擬定説課稿，那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《同位角、內錯角、同旁內角》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、預習提示指出下圖中哪些互為同位角，哪些是內錯角，哪些是同旁內角？二、學習...
- 20317
![換個角度思考《龜兔賽跑》作文600字六年級]( "換個角度思考《龜兔賽跑》作文600字六年級")
- 在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的換個角度思考《龜兔賽跑》作文600字六年級，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。今天，我躺在牀上胡思亂想...
- 14094
![小烏龜“龜龜”]( "小烏龜“龜龜”")
- 相信大家對小烏龜都不陌生吧，我家就有一隻超可愛的小烏龜，名叫龜龜。龜龜全身都是綠色的，它有着三角形的嘴、橢圓形的頭、圓圓的殼。它有四隻腳，每隻腳只有三個手指，他還有一條很短很細的.尾巴。龜龜的殼上有十三塊小甲，我上網查了一下，所有烏龜都有十三塊甲，它們排列的那麼整齊，...
- 13842
![高中二年級議論文：龜兔之爭,生死角逐]( "高中二年級議論文：龜兔之爭,生死角逐")
- 真個好山，隱得山連山，山疊山，山蔽山。卻見那山峯尖似銀針利比刀刃，若天柱，似島嶼，半山腰祥雲富饒終日不散。若碧宵，如雲海，逢雙日東昇，霞光普照，峯尖若配舍利，爍金光萬丈餘。如雲海，待仙風徐來，仙氣四散嶼旁若舞龍鳳，呈吉祥萬年剩。半山腰有九天銀河落下，滴水穿石，煞為壯觀。漫野，綠草如茵...
- 27884
- 教學目的1．使學生能通過生活實際中對角的認識來掌握角的兩種概念．2．使學生掌握角的各種表示法．3．使學生掌握度、分、秒的進位制，會作度、分、秒間的單位互化教學重點角的概念及角的表示法．教學難點單位之間的轉化教學過程一、複習提問什麼叫射線？由一點能畫出幾條射線？如何表示射...
- 32210
![家鄉的龜角尾公園作文]( "家鄉的龜角尾公園作文")
- 我的家鄉在贛州。聽媽媽説，贛州地形像個大烏龜，遊在贛江上。大烏龜的尾巴上有一個公園，歷史悠久，風光秀麗，由於這個公園在大烏龜的尾巴上，所以就叫龜角尾公園。出了北門，就到了龜角尾公園，那裏非常熱鬧。小販不停地吆喝着，小朋友們在大樹下嬉戲，柳樹給一旁在唱歌的老奶奶們伴舞，小夥...
- 9473
- 真個好山，隱得山連山，山疊山，山蔽山。卻見那山峯尖似銀針利比刀刃，若天柱，似島嶼，半山腰祥雲富饒終日不散。若碧宵，如雲海，逢雙日東昇，霞光普照，峯尖若配舍利，爍金光萬丈餘。如雲海，待仙風徐來，仙氣四散嶼旁若舞龍鳳，呈吉祥萬年剩。半山腰有九天銀河落下，滴水穿石，煞為壯觀。漫野，綠草如茵...
- 21916
![龜兔之爭，生死角逐作文]( "龜兔之爭，生死角逐作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的龜兔之爭，生死角逐作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。真個好山，隱得山連山，山疊山，山蔽山。卻見那山峯尖似銀針利比刀刃，若天柱，似...
- 5480
![初中幾何直角三角形概述，解直角三角形]( "初中幾何直角三角形概述，解直角三角形")
- 初中幾何直角三角形的性質1、在直角三角形中，斜邊上的中線等於斜邊的.一半。2、直角三角形的兩直角邊的乘積等於斜邊與斜邊上高的乘積。（通過三角形的面積計算方法進行轉換）。3、在Rt△ABC中，∠A=90°，AD是斜邊BC上的高，D為垂足，則有射影定理如下：(AD)2=BD·DC；(AB)2=BD·BC；(AC)2=...
- 22099
![《角與直角》説課稿]( "《角與直角》説課稿")
- 《角和直角》是新教材二年級第一學期的一個內容，教材分５個小題呈現這一內容。通過對教材的分析理解，以及學生的實際情況，我制定了以下教學目標1、通過動手操作、觀察等活動，初步認識角，知道角的各部分名稱。2、認識直角，能用紙折出直角，並能用已知的直角去驗證直角。3、讓學生經...
- 19221
![數學《鋭角直角鈍角三角形》評課稿]( "數學《鋭角直角鈍角三角形》評課稿")
- 最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞着教學目標組織教學，通過課件讓學生形象的體驗到鋭角三角形，鈍角三角形，直角三角形的...
- 28313
![《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思]( "《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思1《認識直角、鋭角、鈍...
- 7490
![鋭角和鈍角説課稿]( "鋭角和鈍角説課稿")
- 鋭角和鈍角説課稿1一、説教材今天，我説課的內容是人教版小學數學第四冊第三單元第一課時的內容《鋭角和鈍角》。這堂課要求學生判斷一個角是鋭角還是鈍角，是在二年級上冊中學會了如何辨認直角，並在判斷直角中滲透了比較大小的方法的基礎上進行的。所用方法與上學期的一致，都...
- 20228
- 鋭角、鈍角評課稿11、緊密聯繫生活。讓數學源於生活，歸於生活。新課程標準要求數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，也感受到數學的趣味和作用，增強學生的數學應用意識。課中，通過找優美南寧圖片上的角，讓學生感受日常生活中的角，並用...
- 27228
![鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿]( "鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿")
- 最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞着教學目標組織教學，通過課件讓學生形象的體驗到鋭角三角形，鈍角三角形，直角三角形的...
- 5185
![自然角里的小烏龜教案]( "自然角里的小烏龜教案")
- 自然角里的小烏龜教案設計理念：《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。並通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”然而幼兒的科學教育是...
- 19364
- 判定1有一個角為90°的三角形是直角三角形。判定2若a2+b2=c2的平方，則以a、b、c為邊的三角形是以c為斜邊的直角三角形（勾股定理的逆定理）。判定3若一個三角形30°內角所對的邊是某一邊的一半，那麼這個三角形是以這條長邊為斜邊的直角三角形。判定4兩個鋭角互餘的三角形是直角...
- 6349
![《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思]( "《認識直角、鋭角、鈍角》的教學反思")
- 《認識直角、鋭角、鈍角》這部分內容通過兩個例題的教學，讓學生直觀認識直角，並在此基礎上通過與直角的比較，直觀認識鋭角與鈍角。以往的教學經驗，孩子不會用三角尺上的直角去比較其它的直角，直角的表象不夠清晰，不能比較順利的認出斜着的直角。因此，在直角的教學中，我關注學生的...
- 15090
文書都
