![田忌賽馬教學設計（通用6篇）]( "田忌賽馬教學設計（通用6篇）")
- 田忌賽馬教學設計作為一位傑出的教職工，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的田忌賽馬教學設計（通用6篇），希望對大家有所幫助。田忌賽馬教學設計1學習目標：1、學會本課生字新詞。2、...
- 9319
![田忌賽馬教學設計範文]( "田忌賽馬教學設計範文")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的田忌賽馬教學設計範文，希望對大家有所幫助。田忌賽馬教學設計1一、教材分析本篇課...
- 11468
![《田忌賽馬》教學設計]( "《田忌賽馬》教學設計")
- 教學目標：1．學會本課8個生字，理解課後題五的詞語，能有感情朗讀課文3—12自然段，並能用自然段歸併法給課文分段。2．初步學會看課題推想課文內容的閲讀方法。3．知道田忌賽馬轉敗為勝的原因，分析孫臏的思維過程，懂得“正確分析雙方情況，合理安排力量就能取勝的道理”。教學重點、難點：...
- 19778
- 第一課時教學目標：1、理解生字詞意思。2、初讀課文，給課文分段。3、講讀課文第一段，知道田忌賽馬輸的原因。第二課時教學目標：教養：1、學習課文二、三、四段，理解課文內容，知道田忌第二次賽馬轉敗為勝的原因。2、抓重點詞句深入體會人物的品質。3、有感情地朗讀課文，概括文章的中...
- 9927
- 教學要求：⒈從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，懂得要分清主客觀情況後再行事，這佯才能揚長避短，變劣勢為優勢。⒉默讀課文，按故事情節的發展（第一次賽馬——孫臏勸説——第二次賽馬）為線索，瞭解段和段之間的承接關係，並給課文分段。⒊學會9個生字，理解“掃興”、“垂頭喪氣”、“挖...
- 12047
![四年級《田忌賽馬》教學設計]( "四年級《田忌賽馬》教學設計")
- 學習目標：1、學會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得要善於觀察、善於思考才能想出好主意。4、學習按一定順序寫的表達方法。教學重點：1、學生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領會善於觀察、善於思考才能想出好主意的道理。2、學習按一定順序寫...
- 28546
![公開課《田忌賽馬》教學設計]( "公開課《田忌賽馬》教學設計")
- 【設計理論】在語文活動中學語文，使學生真正提高運用語言的能力是語文教學的真諦。為此，語文課堂應該是讓學生充分運用語言交際，展開語文活動的場所，體現把課堂還給學生的教學思想。如此方能在語文教學中真正落實學生的主體地位。【設計特色】讓學生動起來，使課堂活起來。【教...
- 24455
- 教學目的：1、學習本課詞語，理解其含義。2、讓學生通過學習課文內容，瞭解孫臏的足智多謀，學習他認真觀察、分析的態度和正確的思想方法。懂得做事要開動腦筋，尋找最佳方法。3、學習“按一定順序寫”的基本方法。教學重點：瞭解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智...
- 27352
- 教學目標：1、體會孫臏的足智多謀，明確孫臏取勝的直接原因。2、通過課文的學習，培養學生認真觀察事物、具體分析問題的態度和科學的思維方法。教學重點、難點：分析孫臏的思維過程，學習科學的思維方法。教學過程：一、嘗試發現1、導入新課，明確目標明確學習目標：(出示投影)學習這篇...
- 8849
![《田忌賽馬》語文教學設計]( "《田忌賽馬》語文教學設計")
- 《田忌賽馬》語文教學設計《田忌賽馬》教學設計西洞中學韓育婷學習目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，懂得要善於觀察、善於思考才能想出好主意。3、學習按一定順序寫的表達方法。教學重點：1、學生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領會善於觀察、善於思考才能...
- 5809
![《田忌賽馬》第一課時教學設計]( "《田忌賽馬》第一課時教學設計")
- 一、預習檢查，理解內容1、揭題板書（可課件出示）。指導書寫忌字。2、通過預習，你都知道了什麼？（孫臏、田忌、齊威王；賽了幾次？怎樣賽的？結果怎樣？）（板書）3、同樣的馬，兩次的比賽結果卻截然相反。你有什麼疑問嗎？（第一次是怎樣賽的？田忌為什麼輸了？第二次是怎樣賽的？田忌為什麼會轉敗為勝？）4、小...
- 22152
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課8個生字，理解掃興、挖苦、誇耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆等詞語的意思。2．理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。（二）能力訓練點1．培養學生認真觀察、分析、綜合的能力。2．繼續培養學生有感情朗讀課文的能力。（三）德育滲透點...
- 32752
![田忌賽馬教案設計]( "田忌賽馬教案設計")
- 設計意圖：1．積極探索《新課程標準》倡導的自主、合作、探究的學習方式。2．通過各種方式促使學生主動、活潑、全面地發展。3．力求個性化的、情感化的閲讀，在讀中感悟形象、激發感情。教學目標：1．初步學習本課的生字新詞。2．培養學生的朗讀、表達能力。3．任選文中某一人物，讀中感受到...
- 28020
![《田忌賽馬》 教學設計範文]( "《田忌賽馬》 教學設計範文")
- 作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《田忌賽馬》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《田忌賽馬》教學設計1學習目標：1、學會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3、理...
- 7615
![《田忌賽馬》的教學設計模板]( "《田忌賽馬》的教學設計模板")
- 教學目標：1、體會孫臏的足智多謀，明確孫臏取勝的直接原因。2、通過課文的學習，培養學生認真觀察事物、具體分析問題的態度和科學的思維方法。教學重點、難點：分析孫臏的思維過程，學習科學的思維方法。教學過程：一、嘗試發現1、導入新課，明確目標明確學習目標：(出示投影)學習這篇...
- 20865
- 陳和興老師是一位很有才華的年青教師，説一口流利的普通話，教態親切、自然，粉筆字端正、秀麗。在1999年下半年舉行的浙江省台州市小學語文教學大比武中的參賽課《田忌賽馬》也上得十分精彩，受到了一致好評。以上的這份説課稿，就局部來看，每一塊內容都説得很好，如分析教材，合情合理...
- 6631
- 陳和興老師是一位很有才華的年青教師，説一口流利的普通話，教態親切、自然，粉筆字端正、秀麗。在1999年下半年舉行的浙江省台州市小學語文教學大比武中的參賽課《田忌賽馬》也上得十分精彩，受到了一致好評。以上的這份説課稿，就局部來看，每一塊內容都説得很好，如分析教材，合情合理...
- 20084
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《田忌賽馬》第二段教學設計，歡迎閲讀與收藏。《田忌賽馬》第二段...
- 14610
- 第一課時教學目標：1、理解生字詞意思。2、初讀課文，給課文分段。3、講讀課文第一段，知道田忌賽馬輸的原因。第二課時教學目標：教養：1、學習課文二、三、四段，理解課文內容，知道田忌第二次賽馬轉敗為勝的原因。2、抓重點詞句深入體會人物的品質。3、有感情地朗讀課文，概括文章的中...
- 15184
- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《田忌賽馬》優秀教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目的：1、學習本課詞語，理解其含義。2、讓學生通過學習...
- 17293
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的田忌賽馬的策略教學設計，歡迎大家分享。田忌賽馬的策略教學設計篇1一、教材分析本篇課文是借戰國時期齊國軍事家孫...
- 28389
![《田忌賽馬》的教學設計]( "《田忌賽馬》的教學設計")
- 教學任務：1．激發自讀意識，通過自讀自語理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。2．培養學生認真觀察分析的科學思維方法。教學過程：（第二課時）一、整體感知，理清思路l．指名學生讀課文，回顧全文內容。2．指名學生説説上節課分段情況，理清文章層次。二、析疑定向，自讀探索（一）學生自讀質疑，師生歸納...
- 18532
- 教學目標1．能在閲讀過程中獨立認識本課生字，積累描寫人物心情和神態的詞語。2．能正確流利地朗讀課文。瞭解課文的內容，瞭解按一定順序寫清楚一件事的方法。3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結果。教學重點和難點教學重點1．學習課文，從中領會善於觀察...
- 17646
- 《田忌賽馬》一文是九年義務教育六年制(人教版)小學語文第十冊的一篇課文,講的是戰國時期齊國的大將田忌和齊威王進行賽馬。下面是小編收集整理的田忌賽馬教學設計，歡迎閲讀參考！一、教材分析本篇課文是借戰國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝...
- 27721
![田忌賽馬的教學設計]( "田忌賽馬的教學設計")
- 田忌賽馬教學要求1.通過學習，使學生懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結果，培養學生觀察事物，勤于思考的好習慣。2.能給課文分段，總結段意。3.有感情地朗讀課文。4.學會生字、新詞。教學重點懂得田忌賽馬轉敗為勝的根本原因。教學難點同上。教學準備...
- 21925
文書都
