![《太陽》課程教學片斷與反思]( "《太陽》課程教學片斷與反思")
- 《太陽》課程教學片斷與反思1、出示謎面一：一字長得十分奇，有眼有耳又有口，還有一顆晶瑩心，人人想和它交友。(眾生爭答：聰)師：你們真聰明!是啊，聰明的孩子要學會用耳聽，用眼看，用口唸，用心想。看來同學們都已經和它成為朋友了，那麼你們有沒有信心猜出下一道謎語呢?2、出示謎面二：一物...
- 7073
- 《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”從一定程度上説，就是要確保學生有大量的時間去進行聽、説、讀、寫的語言實踐活動，併力求將語言訓練過程展示妥帖自如，有情有趣，富有創造性。近日，筆者在...
- 22887
![《古詩兩首》教學片斷與反思]( "《古詩兩首》教學片斷與反思")
- 下課鈴聲響了，我漲紅着臉走出教室，心臟在胸膛裏狂歡，真害怕它會抑制不住興奮，突破脆弱的皮囊一躍而出，眼睛在走廊裏左右搜尋，想趕緊捕捉一個熟悉的影子，將一腔的激動與狂喜一撒而出。我知道自己播種的種子發芽了，開花了，這聲音是那樣歡快和喜悦，這色彩是那樣的鮮豔和美麗。雖然沒有...
- 12176
![放棄射門一課的教學片斷與反思]( "放棄射門一課的教學片斷與反思")
- [片斷一]談話引疑，捕捉教學文眼師：大家喜歡看足球比賽嗎？比賽中最激動人心的是什麼？讓我們一起來感受讓人熱血沸騰的射門瞬間。（多媒體感受：精彩射門集錦）師：來談談觀看後的真實感受，好嗎？生：看到球飛向球門那一刻，我好緊張好激動哦！生：哎呀，球進了！我真想大喊出來。生：我想到了我爸爸，他是...
- 24462
![《太陽》教學片斷及反思]( "《太陽》教學片斷及反思")
- 《太陽》教學片斷及反思【教學片斷一】導入：同學們，你們是聰明的孩子嗎？今天老師帶來兩個謎語讓你們來猜一猜，看誰最聰明？１、出示謎面一：一字長得十分奇，有眼有耳又有口，還有一顆晶瑩心，人人想和它交友。（眾生爭答：聰）師：你們真聰明！是啊，聰明的孩子要學會用耳聽，用眼看，用口唸，用心想。看來...
- 30853
![《桂花雨》教學片斷與反思]( "《桂花雨》教學片斷與反思")
- 教學片斷：師：你怎麼理解“可是母親説，這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花”？生：我知道了，作者母親認為杭州的桂花比不上他家鄉的桂花香。生：從這句話中，我讀出了母親對他家鄉很懷念。師：孩子們體會得很好，真的是杭州的桂花比不上家鄉的桂花香嗎?現在我們來進行一次課堂評比，請...
- 30711
![《比尾巴》教學片斷與反思]( "《比尾巴》教學片斷與反思")
- 【案例】人教版第一冊《比尾巴》課堂教學片斷。師：誰能根據課文中的句子來編一句兒歌呢？比如説：“誰的尾巴粗？老虎的尾巴粗。”也可以把你在幼兒園學到的背一背。（學生略微思考後，一雙雙小手高高地舉了起來。）生1：誰的尾巴粗？誰的尾巴細？誰的尾巴最好看？老虎的尾巴粗，老鼠的尾巴細，金...
- 29149
![《找規律》教學片斷與課後反思]( "《找規律》教學片斷與課後反思")
- 【教學目標】1．使學生結合具體情景，探索並發現簡單週期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形。2．使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優化的過程。3．使學生在探索規律的過程中體會數學...
- 28097
![教學片斷及反思]( "教學片斷及反思")
- 教學片斷及反思《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本上沒有學生讀不懂的詞句。因此，在學生認識了本課生字、...
- 6375
![《太陽》教學片斷講解與反思]( "《太陽》教學片斷講解與反思")
- 《太陽》教學片斷講解與反思1、出示謎面一：一字長得十分奇，有眼有耳又有口，還有一顆晶瑩心，人人想和它交友。(眾生爭答：聰)師：你們真聰明!是啊，聰明的孩子要學會用耳聽，用眼看，用口唸，用心想。看來同學們都已經和它成為朋友了，那麼你們有沒有信心猜出下一道謎語呢?2、出示謎面二：一物...
- 5873
![《圓柱的體積》教學片斷與課後反思]( "《圓柱的體積》教學片斷與課後反思")
- 案例背景：《數學課程標準》指出：數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括形成方法和理論並進行廣泛應用的過程。這一描述，明確了小學數學的內涵，即數學學習是一個過程。近日，在市小學數學名師課堂教學展示中，天福小學的劉愛芳校長執教的《圓柱的體積》一課，使我對...
- 22174
![《雪孩子》的教學片斷與反思]( "《雪孩子》的教學片斷與反思")
- 《雪孩子》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有八幅漂亮的插圖，以連環畫的形式講述了一個雪孩子給小白兔帶來歡樂的童話故事。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我巧用評價語言，引導學生進行知識建構，引導學生從文本走向生活，引導學生進行質疑，引導學生進行合作學習...
- 24482
![老人與海鷗-教學片斷與反思]( "老人與海鷗-教學片斷與反思")
- 【教學片斷】意想不到的事情發生了──一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脱出身來。師：這裏兩次用了撲這...
- 15067
![番茄太陽課程教學反思]( "番茄太陽課程教學反思")
- 讀《番茄太陽》剩下的就是感動，對於三十多歲的我來説有着這種感動，我相信孩子與我一樣有着這種感動。如果學生在想想今年春節聯歡晚會上的歌舞《千手觀音》，知道《千手觀音》中的那些演員們，把這篇文章與這些演員們加起來，最終不還是“感動”兩字嗎？一拿到這篇課文，我不懂題目是...
- 12281
![找規律教學片斷與反思]( "找規律教學片斷與反思")
- 師：剛才，小紅是按綠、黃、藍、紅的順序穿一串珠子，第18顆是黃色。如果讓你來穿，你想這樣穿嗎?生：不想。師：你想怎樣穿呢?請你自己設計一種穿法(用圖表示)，再想一想，你設計的方法第18顆是什麼顏色?學生活動，小組交流後，教師組織彙報。師：請穿法中第18顆珠子是紅色的同學舉手。請你們...
- 23626
![《雪孩子》教學片斷與反思]( "《雪孩子》教學片斷與反思")
- 《雪孩子》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有八幅漂亮的插圖，以連環畫的形式講述了一個雪孩子給小白兔帶來歡樂的童話故事。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我巧用評價語言，引導學生進行知識建構，引導學生從文本走向生活，引導學生進行質疑，引導學生進行合作學習...
- 20036
![《陽光》教學片斷及反思]( "《陽光》教學片斷及反思")
- 《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我充分利用文本，發展學生的想象能力，激發學生思維,引導學生探...
- 23586
![《自己去吧》教學片斷與反思]( "《自己去吧》教學片斷與反思")
- 教學《自己去吧》一課時，在指導朗讀理解感悟課文第一段時，我設計安排了角色表演，活化語文的教學環節，要求學生分角色扮演鴨媽媽和鴨寶寶。先同桌合作練習，然後邀請兩位學生上台表演。鴨寶寶：媽媽，媽媽，您帶我去游泳好嗎?鴨媽媽：小溪裏的水不深，自己去遊吧。鴨寶寶：(站着不動。)鴨媽...
- 11034
![《小小的船》教學片斷與反思]( "《小小的船》教學片斷與反思")
- 《小小的船》是人教版新課程一年級上冊第三單元的一篇課文。這是一篇韻文。課文以優美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，我坐在船上看着藍藍的天空和閃閃的星星韻文想象奇特。因此，在教學方法的選擇、教學程序的安排上，都要突出一個趣字，着眼一個思字，達到一...
- 6893
![課文《月光曲》教學片斷與反思]( "課文《月光曲》教學片斷與反思")
- 我在一次新教師考核課上，我上了《月光曲》這一課，在《月光曲》中有一個情節：當貝多芬彈完一曲後，盲姑娘激動地説：彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？貝多芬沒有回答，卻又彈了一曲。貝多芬沒有回答這是一個內涵非常豐富的句子，我設計原因模糊的開放題來理解句子，進行創新...
- 13619
![教學片斷反思]( "教學片斷反思")
- 剛開始學習《24字教學模式》時看到這樣兩句話：“教師由台前走向台後，變講為導，一改傳統獨霸講台的局面。學生由後台走向前台，變聽為講，一改傳統‘要我學’的被動接受者，成為‘我要學’的主動參與者。”當時只認識到課改要達到這樣的要求，但具體怎樣做課堂才能達到這種水平？心裏感...
- 24877
![《月光曲》教學片斷與反思]( "《月光曲》教學片斷與反思")
- 我在一次新教師考核課上，我上了《月光曲》這一課，在《月光曲》中有一個情節：當貝多芬彈完一曲後，盲姑娘激動地説：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，卻又彈了一曲。”“貝多芬沒有回答”這是一個內涵非常豐富的句子，我設計原因模糊的開放題來理解句...
- 26970
![《蒲柳人家》教學片斷與反思]( "《蒲柳人家》教學片斷與反思")
- 這兩個很有意思的教學片斷都是由學生的笑聲引發出來的。片段一：今天學的是《蒲柳人家》。四個學生在講台上以説書的方式表演誦讀《蒲柳人家》。這般潑辣率性的文字，被學生演繹得活靈活現。讀的過程中，孩子們笑聲不斷。但大家笑得最開心的是兩個地方：一是一丈青大娘折斷了一棵...
- 15841
![《花鐘》教學片斷分析與反思]( "《花鐘》教學片斷分析與反思")
- 本學期，我有幸聽了新城小學單慧英老師執教的《花鐘》一文，課文的第一段用優美的語言文字描繪了各種花兒開放的美麗形態。教師通過精美的課件，豐富生動的語言（包括肢體語言）把學生帶入了一個美的境界。在與文本的對話中讓學生感受美、欣賞美、創造美。片段一：師：小朋友，你們喜歡鮮...
- 17942
- 《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗——禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我充分利用文本，發展學生的想象能力，激發學生思維，引導學生探究...
- 6795
文書都
