![關於交流的教學反思]( "關於交流的教學反思")
- 關於交流的教學反思交流可以增進感情，交流可以明辨是非，交流可以增長智慧，交流可以創造智慧……在科學上交流具有更為深廣的意義，它可以促進科技的進步，社會的發展，物質文明的發展……因此，在小學科學課中安排《交流》這課的學習，對孩子進行科學交流啟蒙教育具有非常深遠的意義。...
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![在合作中促交流教學反思]( "在合作中促交流教學反思")
- 在合作中促交流教學反思合作是人類社會賴以生存和發展的重要方式，我認為同齡人之間的啟發和幫助會使大家得到共同的提高。因而在教學中我採取小組合作的形式進行教學，有意識地為學生創設良好的數學交流情境，如“認識圖形”中，讓學生在小組合作和交流中，認識了平面圖形的基本特...
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![洋流教學反思]( "洋流教學反思")
- 根據去年的經驗，原以為學生學習起開會比較困難，很怕學生叫苦連天。但是上下來，感覺學生還是可以的。分析起來原因有以下幾點：少了海水運動的另外兩種的介紹，少了有關密度流，風海流，補償流的概念。學生負擔少了很多。在上課可取之處有一、引入不錯，漂流鴨的故事，故弄玄虛，很能引起學...
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![人教版必修一表達交流《朗誦》的教學反思]( "人教版必修一表達交流《朗誦》的教學反思")
- 《朗誦》在“必修一”中應該是唯一的“交流”課。怎麼處理？是帶着學生隨便讀讀文章了事嗎？不行。是放在必修一學完之後進行嗎？我覺得也不行。我覺得應該重視這節課。如果隨便讀讀，學生顯然不會重視它；如果必修一上完後進行，又顯得與教材內容脱節。我認為最好的辦法就是在第一單...
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![相交線教學反思]( "相交線教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的相交線教學反思，歡迎閲讀與收藏。相交線教學反思篇1本節課是在七年級上冊學習過線、角的有關知識的基礎上，進一步研究兩直線位置關係的第一課時。對頂...
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![口語交際教學反思_語文教學反思]( "口語交際教學反思_語文教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的口語交際教學反思_語文教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。口語交際教學反思_語文教學反思1【學習目標】１、能圍...
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![讓課堂奏響合作交流的和絃教學反思]( "讓課堂奏響合作交流的和絃教學反思")
- 七年級英語很主要的一點事激發學生的學習興趣，把學生的精氣神立起來。從學生入校以來，無論從晨讀還是課堂上，總覺着學生缺少一種積極向上的心態。是對於英語學習的倦怠還是對於我教學方法的不適應呢？我試了一些方法，感覺利用表演的形式目前還是見效的`。這一週Unit3Isthisyour...
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![交朋友教學反思]( "交朋友教學反思")
- 這節課講完之後，我感到還有許多不足之處。首先，學生的興趣不高，還沒有充分地調動起來。以下內容是小編為您精心整理的交朋友教學反思，歡迎參考！交朋友教學反思一本節課主要教會學生認識角和畫角，而角與實際生活有密切的聯繫，所以我通過多種活動讓學生經歷數學知識抽象的過程，感受...
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![《小小交警》的教學反思]( "《小小交警》的教學反思")
- 一：源於教材，善於挖掘課程內涵毫無疑問，作為教師，我們每天都要與教材打交道，教材是我們進行教學的依據。為順應信息技術日新月異發展的特點，如何根據學科自身的優勢，既源於教材，又高於教材，不為教材所束縛，創造性地用好教材呢？我們首先要以教材為依據，結合學生的生活實際和年齡特徵，對...
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![讀書交流會反思範文]( "讀書交流會反思範文")
- 今年暑假，我有幸參加了區研訓中心舉辦的xx職初教師集中培訓，在這十多天的時間裏聆聽了許多專家和名師的報告，學習到了很多先進的教學理念和教學經驗，也和其他同齡職初教師進行了切磋比試。這次培訓，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自身的缺陷與不足，更新了教育教學觀念，同時...
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![《流動的畫》的教學反思]( "《流動的畫》的教學反思")
- 教學內容及教學背景簡介：《流動的畫》是一首敍述性的兒歌，是作者坐在飛馳的火車車窗邊欣賞祖國大地時看到祖國美麗的景象。詩歌朗朗上口，富有兒童情趣，是一首極好的教育學生熱愛祖國，適合學生閲讀的兒歌。教學札記：《流動的畫》是一首詩歌。初次接觸這篇文章覺得詩歌寫得很美，人...
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![小組討論與交流的教學反思範文]( "小組討論與交流的教學反思範文")
- 新課標要求課堂教學以學生為主體，學生是教學的主要參與者，學生要在過程中去體驗和領會．“小組討論與交流教學模式”，無疑是學生主動參與的一個好平台，關鍵是如何發揮作用，平時要一直堅持開展，使學生養成習慣．不同發展階段的學生在認知水平、認知風格和發展趨勢上存在差異，而處於同...
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![交流課《春雨的色彩》教學反思範文]( "交流課《春雨的色彩》教學反思範文")
- 《春雨的色彩》是一篇語言優美，充滿詩意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三隻小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的。“春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。”“春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。...
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![在同伴交流中反思自己提升自己教學反思]( "在同伴交流中反思自己提升自己教學反思")
- 前幾天我在教研組內上了一節轉轉課，所上的16課《詩兩首》是一篇半獨立閲讀課文，由古詩《觀書有感》和現代詩《神奇的書》組成。《觀書有感》這首古詩的作者是南宋著名理學家朱熹。詩中不僅寫了池塘的美麗景色，還通過看到源源不斷的活水流進池塘，池塘中的水才會如此清澈這一現...
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![《相交線》教學反思]( "《相交線》教學反思")
- 《相交線》教學反思《相交線》是義務教育教材人教版第五章第一節的內容。教學要求瞭解對頂角與鄰補角的概念，能從圖中辨認對頂角與鄰補角；知道“對頂角相等”；瞭解“對頂角相等”的説理過程。重點是對頂角的概念，“對頂角相等”的性質，難點是“對頂角相等”的探究過程。為完成...
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![教學反思電流和電流表]( "教學反思電流和電流表")
- 教學反思電流和電流表1.電流一節主要是抽象難懂，主要是通過轉化法研究電流的存在，通過類比法研究電流。學生對生活中常見電流的感性認識很好，書中常見的電流需要了解。2.電流表的使用：（1）測誰與誰串聯。它是測量器材不影響電流，所以對電流阻礙應該很小。只是這樣解決這個問題，利...
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![《交換律》教學反思]( "《交換律》教學反思")
- 這節課的教學過程我打破了傳統的課堂教學結構，注重培養學生的創新意識和實踐能力。整個過程學生從已有的知識經驗的實際狀態出發，通過質疑、猜想、例證、觀察、交流、歸納，親歷了探究加法交換律和乘法交換律這個數學問題的過程，從中體驗了成功解決數學問題的喜悦或失敗的情感...
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![開放與交流的教學反思三篇]( "開放與交流的教學反思三篇")
- 開放與交流的教學反思三篇篇一：開放與交流的教學反思本課是七年級下冊第一單元的內容，通過本課學習可以充分認識到隋唐時期對外開放的特點。認真思考本課的教學，有助於培養七年級學生進一步學習歷史的興趣，認識到大唐帝國在當時領先地位,增強民族自豪感。通過本課的教學工作，...
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![《交流與文化傳播》的教學反思]( "《交流與文化傳播》的教學反思")
- 《交流與文化傳播》的教學反思本節課根據課標要求主要讓學生了解馬可波羅東來的原因，知道《馬可波羅行紀》及其影響、以及中國四大發明外傳的途徑及意義和阿拉伯數字的傳播和應用，第8課《交流與文化傳播》教學反思。通過課本中的插圖和多媒體課件教學，來增強學習的直觀性，使...
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![口語交際的教學反思]( "口語交際的教學反思")
- 口語交際的教學反思在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利於促進學生的思維發展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。為此，《語文課程標準》對小學口語交際的教學提出了明確的目標：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會...
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![草房子閲讀交流課教學反思範文]( "草房子閲讀交流課教學反思範文")
- 一、提開放性的話題進行討論在《草房子》的班級讀書交流會中，我主要從“書的題目”、《草房子》中最——的少年、草房子中最——的一幕引導學生進行交流。讓學生抓住書中的幾個主要人物桑桑、細馬、紙月、杜小康、陸鶴等幾個主要人物的特點展開教學，讓學生交流他們的性格特...
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![《交變電流有效值》課堂教學反思]( "《交變電流有效值》課堂教學反思")
- 在給出交變電流瞬時值表達式之後，涉及到交變電流四個值的分析與判定。即：瞬時值、最大值、平均值和有效值。這四個值什麼時候用，如何用成為課堂教學的重點。其中關於“有效值”問題是重點中的重點。為什麼要引入“有效值”？如何求解“有效值”？“有效值”和“平均值”有何區別...
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![交流聽課反思總結]( "交流聽課反思總結")
- 交流聽課反思總結交流可以增進感情，交流可以明辨是非，交流可以增長智慧，交流可以創造智慧……在科學上交流具有更為深廣的意義，它可以促進科技的進步，社會的發展，物質文明的發展……因此，在小學科學課中安排《交流》這課的學習，對孩子進行科學交流啟蒙教育具有非常深遠的意義。教...
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- 交流課教學反思交流課教學反思怎麼寫？教學反思圍繞教學內容、教學過程、教學策略進行。具體為：第一、教學內容方面：1．確定教學目標的適用性。2．現目標所採取的教學策略做出判斷。第二、教學過程方面：1．回憶教學是怎樣進行的。2．對教學目標的反思：是否達到預期的教學效果。3．對教學...
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![小組交流中教師的職責優秀教學反思]( "小組交流中教師的職責優秀教學反思")
- 合作學習的過程中，教師不是旁觀者，更不是局外人。教師應深入參與到每一個小組，認真傾聽大家的發言，適時地組織小組有效交流。具體來説教師應做到：1、給學生個人獨立思考的時間。這樣有利於學生形成自己的思想，也更是教師尊重個體的具體體現。2、交流中應規範小組成員的行為。紀...
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文書都
