![因數中間和末尾有0的乘法教學設計]( "因數中間和末尾有0的乘法教學設計")
- 因數中間和末尾有0的乘法教學設計一、教學目標(一)知識與技能讓學生運用類推的方法學會因數中間和末尾有0的乘法計算。(二)過程與方法繼續培養學生在精確計算之前用口算估出積的範圍的習慣，為粗略的判斷精確結果是否正確提供方法。(三)情感態度和價值觀運用所學的知識解決...
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![《乘數中間有0的乘法》教學設計模板]( "《乘數中間有0的乘法》教學設計模板")
- 一、教學目標：1、結合具體情境，經歷將實際問題抽象為一個數乘0的乘法算式的過程。理解0和任何數相乘都得0的道理。2、會計算一位數乘三位數中間有0的乘法。3、在自主探索、交流個性化算法的過程中獲得成功的體驗。重難點：初步理解0和任何數相乘都得0的道理和一個因數中間有0...
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![《乘數末尾有0的乘法》的教學反思]( "《乘數末尾有0的乘法》的教學反思")
- 末尾有0的乘法解答起來簡單、有趣，根據0的個數的不同而進行不斷的變化，特別是在第3、5題中，學生樂於去嘗試發現其中的規律，思路也比較活躍、開闊。聯想十分到位，遷移能力較好。經過以前的訓練，學生的口語表達及歸納等能力都有了明顯的提高，課堂中有個別同學的總結十分到位。樂於...
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![《乘數末尾有0的乘法》的教學設計]( "《乘數末尾有0的乘法》的教學設計")
- 《乘數末尾有0的乘法》的教學設計教學內容：蘇教版小學數學第八冊P4例題和“試一試”，“想想做做”第1～4題教學要求：1.使學生經歷探索乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算方法的過程，掌握基本的筆算方法，能正確進行計算。2.使學生在計算方法的過程中體會新、舊知識聯繫，能主動總結...
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![《因數中間末尾有0的筆算乘法》説課稿]( "《因數中間末尾有0的筆算乘法》説課稿")
- 一、説教材本課的學習內容是教材第53頁例2和相應的“做一做”及練習八的1—4題，也是義務教育階段整數乘法的最後一個知識塊。它是學生已掌握的兩位數乘兩位數的擴展和提升。二、説學生學習這節課之前學生已學過這三個知識點1、三位數乘一位數第一個因數中間有0或末尾有0的...
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![《一個因數末尾有0的乘法》教學設計]( "《一個因數末尾有0的乘法》教學設計")
- 《一個因數末尾有0的乘法》教學設計1教學目標:1.掌握因數末尾有0的乘法的計算方法，能正確計算。2.培養學生知識的遷移類推能力。3.養成獨立思考及合作、交流的好習慣。教學重點:掌握因數末尾有0的乘法的簡便方法。教學難點:用簡便方法計算時要把因數末尾的0寫在乘積的末尾...
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![四年級數學上冊《因數中間或末尾有0的乘法》教學反思]( "四年級數學上冊《因數中間或末尾有0的乘法》教學反思")
- 本節課是在學生已經掌握了三位數乘一位數因數中間或末尾有0的筆算乘法與兩位數乘兩位數末尾有0的口算乘法的.基礎上教學的。因此學生對於因數末尾有0的筆算書寫對位及計算方法掌握得很好，在教學非0數字的對位及積的末尾添0的個數時，我板書用了彩筆標出，對突破本節課重難點有...
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![三年級數學上冊《乘數末尾有0的乘法》教學設計]( "三年級數學上冊《乘數末尾有0的乘法》教學設計")
- 教學目標：1.進一步掌握三位數乘兩位數的筆算方法，提高計算的正確率和速度。2.通過練習，加深學生對生活中常見的數量關係的認識，提高分析問題和解決問題的能力，培養探究解決問題的策略意識。3.在練習的過程中，感受數學知識的應用價值，增強學好數學的信心。教學重點：鞏固三位數乘兩...
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![因數末尾有0的乘法的評課稿]( "因數末尾有0的乘法的評課稿")
- “因數末尾有0的乘法”是三年級上冊多位數乘法中的內容，0與任何數相乘都得0是節課的知識基礎。本堂課，胡老師以“複習鋪墊——自主探索——鞏固練習”為主線展開教學，思路清晰，重難點突出，收到了較好的教學效果。具體突出以下幾點：一、複習有針對性教學伊始，胡老師就出示有關0的...
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![一個因數中間有0的乘法教學設計]( "一個因數中間有0的乘法教學設計")
- 作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的一個因數中間有0的乘法教學設計，希望對大家有所幫助。一個因數中間有0的乘法教學設計1教學目標：知識與技能：1、通過學習...
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![被乘數末尾有0的乘法教學設計]( "被乘數末尾有0的乘法教學設計")
- 教學目標（一）通過一般演算和簡算的對比，讓學生悟出簡算的方法。（二）使學生能夠正確地進行被乘數末尾有0的乘法簡算。（三）培養學生的計算能力。教學重點和難點（一）重點：理解算理、掌握法則、正確地進行被乘數末尾有0的乘法筆算。（二）難點：準確、迅速地進行被乘數末尾有0的乘法筆算。課...
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![《乘數末尾有0的乘法》教學反思]( "《乘數末尾有0的乘法》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《乘數末尾有0的乘法》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《乘數末尾有0的乘法》教學反思1末尾有0的乘法解答起...
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![《因數中間或末尾有0的乘法》教學設計]( "《因數中間或末尾有0的乘法》教學設計")
- 教學目標：1、使學生經歷三位數乘兩位數因數中間或末尾有0的計算過程，掌握其豎式的簡便寫法。進一步認識0在乘法運算中的特性。2、培養學生知識的遷移能力和正確計算能力。教學重點：三位數乘兩位數因數中間或末尾有0的豎式的簡便寫法，以及積的末尾0的個數的確定。教學難點：1、...
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![三年級數學《因數中間或末尾有0乘法》説課稿]( "三年級數學《因數中間或末尾有0乘法》説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的三年級數學《因數中間或末尾有0乘法》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材背景本課的學習內容是義務...
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![《一個因數中間有0的乘法》教案設計]( "《一個因數中間有0的乘法》教案設計")
- 教學內容：零乘任何數得零教學目的：1．使學生掌握0和任何數相乘都得0．2．使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法．教學準備：3個盤子，6個蘋果．教學過程一、複習1．口答．3×4表示幾個幾相加?2×5表示幾個幾相加?2．第二個因數是一位數的乘法法則。二、新課1．教學認識零乘任何數都等於零...
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![《乘數末尾有0的乘法》教案範文]( "《乘數末尾有0的乘法》教案範文")
- 教學難點：計算方法更加簡便合理。教學難點：會用簡便方法計算乘法末尾有0的乘數。教學過程：一、情境引入1、口算。0×56200×72、筆算。（豎式簡算）360×4600×3歸納：在計算被乘數末尾有0的乘法時，可以先把0前面的數相乘，乘完後看被乘數末尾有幾個0就在乘得的積的末尾添寫幾個0。二...
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![《因數中間或末尾有0乘法》三年級數學説課稿]( "《因數中間或末尾有0乘法》三年級數學説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份説課稿，是説課取得成功的前提。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《因數中間或末尾有0乘法》三年級數學説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材背景本課的學習內容是義務教育階段整數乘法的最後一個知識塊。它是學生...
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![一個因數末尾有0的乘法教案]( "一個因數末尾有0的乘法教案")
- 教學步驟：一、複習鋪墊1、口算下面各題。20×3=12×4=200×3=120×4=2000×3=340×2=指名學生口算，教師寫出得數。引導學生觀察，每組題的第一個因數有什麼特點？乘積有什麼特點？怎樣算比較簡便？教師歸納：一個因數末尾有0的乘法，可以先用第二個因數乘第一個因數中0前面的數，再看第一...
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![《乘數末尾有0的乘法》教學設計模板]( "《乘數末尾有0的乘法》教學設計模板")
- 課型：新授課教學內容：p36~37教學目標：1、經歷探索乘數末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，並能正確計算。2、在具體情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。3、在與他人的討論交流中，培養主動探索、合作交流的良好習慣，樹立學習的信心。教學重...
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![乘數末尾有0的乘法教案]( "乘數末尾有0的乘法教案")
- 乘數末尾有0的乘法教案教材分析説明：教材圍繞電影院的座位設計了兩個問題：一是原來每排有36個座位，共有30排，原來一共有多少個座位?；二是現在每排增加到40個，現在一共有多少個座位？。在解決第一個問題中，學會一個乘數末尾有0的乘法計算；在解決第二個問題時，學習兩個乘數末尾都有0的...
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![《末尾有0的乘法》教學設計模板]( "《末尾有0的乘法》教學設計模板")
- 教學內容：教材P36－37例題，想想做做1－6教學目標：1、知識目標：經歷探索乘數末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，並能正確計算。2、能力目標：在具體情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。3、情感目標：在與他人的討論交流中，培養主動探索、合作交流...
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![商中間有0和末尾有0的除法教案]( "商中間有0和末尾有0的除法教案")
- 商中間有0和末尾有0的除法教案1商中間有0和末尾有0的除法（3）教學內容：32頁例7的第二題及做一做教學要求：運用知識的遷移，使學生掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法，培養學生自主探索的能力。教學重難點掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法教學過程：一、複習1．5分鐘口算練習2．列豎式計算...
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![《因數中間或末尾有零的乘法》的教學設計]( "《因數中間或末尾有零的乘法》的教學設計")
- 【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書》（人教版）三年級上冊第53頁。【教學目標】1、探索因數中間或末尾有0的乘法的計算方法及簡便寫法，進一步認識0在乘法運算中的特殊性，培養遷移類推及概括等能力。2、能用簡便的豎式寫法正確地計算因數中間或末尾有0的乘法，養成認真計...
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![《因數中間有0的乘法》教學反思]( "《因數中間有0的乘法》教學反思")
- 一個因數中間有0的乘法是乘法中的特殊情形，學生在計算時往往容易算成3×0=3，或者不計算因數中間有零的這一位，因此，教材在學生掌握了多位數乘一位數的一般方法後，安排了本課內容，有助於學生幾種學習在乘的過程中如何處理0的具體方法，為以後學習複雜的多位數乘法打下基礎，在教學完...
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![末尾有0的乘法教學設計範文]( "末尾有0的乘法教學設計範文")
- 教學目標：1、知識目標：經歷探索乘數末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，並能正確計算。2、能力目標：在具體情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。3、情感目標：在與他人的討論交流中，培養主動探索、合作交流的良好習慣，樹立學習的信心。教學重...
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文書都
