![課文早的教案設計]( "課文早的教案設計")
- 學習目標：1、知識與能力目標：正確地朗讀課文，學會生字新詞，並能理解重點詞語。理解課文內容，並能試背描寫梅花的句子。2、過程與方法目標：通過閲讀、思考，能聯繫上下文説説作者為什麼要寫梅花，能按順序對照插圖介紹三味書屋的陳設。3、情感、態度、價值觀目標：在閲讀中感受魯迅先...
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![有關課文草原的早晨教案設計]( "有關課文草原的早晨教案設計")
- 一、創設情境，導入新課。1、多媒體播放草原風光片。導語：那還等什麼，咱們趕快學課文吧！二、細讀課文，讀中感悟。自讀全文。㈠學習第1自然段。1、誰來給我們讀一讀。師：你覺得她哪些詞讀得特別好？2、細品第一段。⑴抓住“啪！啪！”、“響亮”等詞學習第一句。⑵抓住“鋪滿”、“新綠...
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![課文春的教案設計]( "課文春的教案設計")
- 【教學目標】1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。2、學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。3、揣摩、品味本文優美的語言。4、培養學生熱愛大自然、珍惜青春的感情，為理想而奮鬥的品質。【教學重點難點】1、流利、有感情地朗讀課文，感知課...
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![《早操》教案設計範文]( "《早操》教案設計範文")
- 《早操》教案設計範文今天第一節課，我給一年一班同學上了一堂識字課。這是聽了一年級兩位老師教學這節課後的教學。由於兩位老師沒有教過這套教材，而且其中一位從英語組轉到這裏來，自然對老師是個挑戰。看到她們反覆認真備課，並共同聽課評課的情境，心中油然一種感動。感動的意...
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![草原的早晨課堂教案設計]( "草原的早晨課堂教案設計")
- 教學要求：1．能正確流利的朗讀課文、背誦課文2．會按由遠到近的順序觀察圖畫，初步理解課文的內容，學會本課的生字，理解生字組成的詞語。3．感受春天早晨大草原的風光和牧民們的勤勞、歡樂。教學重點：有感情地朗讀課文感受春天大草原美的風光。教具準備：生字卡片、計算機。教學流程：第...
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![課文貓的教案設計]( "課文貓的教案設計")
- 教材特點：這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字裏行間。教學目標：1．理解課文生動具體地敍述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發學生仔細觀察事物的興趣。2．能用課文中的.一句話來概括段意，並用串連各段段意的方法歸納課文的主要內...
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![早操的教案設計]( "早操的教案設計")
- 早操的教案設計教學目標：1、引導學生通過學習課文，體會和感覺清晨的美好，培養學生熱愛生活、親近自然的情感。2、指導朗讀、背誦課文。3、引導學生採用聽讀的方法識記生字。教學重、難點：1、掌握本課生字詞。2、正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容。教學過程：一、創設情境導入...
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![課文《井》的教案設計]( "課文《井》的教案設計")
- 《井》教學設計【摘要】本課是人教版高中語文新課程標準實驗教科書《中國現代詩歌散文賞析》(選修)第一單元的第二篇文章，教學中我們應秉承適應學生髮展的三個維度，即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀設計教學步驟與過程，把理解詩歌中井這一意象的象徵意義作為重點...
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![《早操》教案設計]( "《早操》教案設計")
- 教學目標：1、引導學生通過學習課文，體會和感覺清晨的美好，培養學生熱愛生活、親近自然的情感。2、指導朗讀、背誦課文。3、引導學生採用聽讀的方法識記生字。教學重、難點：1、掌握本課生字詞。2、正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容。教學過程：一、創設情境導入新課。師：小朋友...
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![《早》優秀教案設計]( "《早》優秀教案設計")
- 《早》優秀教案設計一、教學要求1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能結合課文內容説出作者寫梅花的用意。3．通過課文語言材料，體會並學習魯迅先生時時早、事事早的精神。4．正確、流利、有感情地朗讀課文二、教具準備掛圖、投影片三、教學時間兩課時第一課時一、激發興趣...
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![《早春》教案設計]( "《早春》教案設計")
- 《早春》是唐代文學家韓愈創作的七言絕句作品。分享了韓愈《早春》教案，歡迎閲讀參考!一、教學目標：1、體會詩中藴含的情理，做到學以致用。2、培養學生品味語言鑑賞詩歌的能力。3、領略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。二、教學重點、難點：重點：理解詩歌內涵，準確把握...
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![有關草原的早晨的課文教案設計]( "有關草原的早晨的課文教案設計")
- 草原的早晨教案設計（三）教學內容分析：這是一篇文字優美、內容新穎的散文。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕羊羣去放牧的情景，展現了草原一片繁榮興旺的新氣象。全文共3個自然段。第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。第二自然段寫牧民們趕着羊羣奔向草原。第三自然段寫...
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![課文鳥的教案設計]( "課文鳥的教案設計")
- 學習目標：1．學習並背誦詠鳥詩三首，理解並建構文學作品中鳥這個形象中藴涵的文化信息。2、培養對詩歌的鑑賞興趣。學習重點、難點：目標1。學法指導：1．詩歌重在朗讀，須反覆誦讀，才能領會其主旨。2．要真正理解這些鳥在詩歌中的表達作用還要聯繫作者的生活處境。3．通過查找資料弄懂這些...
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![課文荷的教案設計]( "課文荷的教案設計")
- 一、《荷》專題1、欣賞荷花的美，瞭解荷的有關知識。2、學習詠荷詩文，培養學生的語言感知能力、想象能力、欣賞能力和對其文化的領悟能力。3、培養收集信息、整理信息的能力，努力培養學生的創新能力。4、引導學生建立正確的情感價值觀。二、教學重點：1、培養學生的欣賞能力和...
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![《早操》語文教案設計]( "《早操》語文教案設計")
- 教學目標:1、認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間後兩邊的筆順規則。2、培養自主、合作、探究的學習品質。3、藉助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養成早起鍛鍊身體的好習慣。教學重難點：讀懂韻文，培養早起的良好習慣。教學準備：多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。...
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![課文《早》教學設計範文]( "課文《早》教學設計範文")
- 一、教學要求1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能結合課文內容説出作者寫梅花的用意。3．通過課文語言材料，體會並學習魯迅先生時時早、事事早的精神。4．正確、流利、有感情地朗讀課文二、教具準備掛圖、投影片三、教學時間兩課時第一課時一、激發興趣，揭示課題1、今天老...
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![《早》教案設計]( "《早》教案設計")
- 《早》教案設計一、參觀書屋1.深冬，在這釀雪的天氣，我們跟隨吳伯簫先生來到紹興，過一道石橋踏進黑油竹門，來到三味書屋，遊覽這樣一處景點。看着書上的圖，看看三味書屋裏有什麼?2.生看圖後交流，教師隨機按學生的發言順序板書：八仙桌椅子匾牌一幅畫先生的座位學生書桌魯迅書桌3.設...
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![《早》教案設計參考]( "《早》教案設計參考")
- 《早》教案設計參考一、教材解讀：《早》是一篇精美的遊記，文章以真摯樸實的語言向我們介紹了三味書屋的陳設、蠟梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷。全文既沒有慷慨激昂的文字，也不見感人肺腑的語言，字裏行間充溢着古樸與凝重。三味書屋古色古香，所有陳設擺放有序;蠟梅花的清...
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![《早》遊記教案設計]( "《早》遊記教案設計")
- 一、教材解讀：《早》是一篇精美的遊記，文章以真摯樸實的語言向我們介紹了三味書屋的陳設、蠟梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷。全文既沒有慷慨激昂的文字，也不見感人肺腑的語言，字裏行間充溢着古樸與凝重。三味書屋古色古香，所有陳設擺放有序;蠟梅花的清香、顏色、形狀惹人...
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- 杜牧詩三首授課提綱早雁教學目標與要求1.讓學生了解中晚唐社會現實在詩歌中的大致反映.2.瞭解杜牧詩歌中表現出來的詩人對統治者的不滿和諷刺,對人民疾苦同情的情懷.3.學習詩歌中象徵手法的運用.一、導入以温習《阿房宮賦》導入課文，由此介紹作者.杜牧（803－853），字牧之，京兆萬...
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![課文信的教案設計]( "課文信的教案設計")
- 學習目標：1、有感情的朗讀這首詩，激發學生寫信的熱情。2、通過學習，知道信是人真情實感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。重點：有感情的朗讀課文。難點：第一節和第六節詩的理解。教學過程：一、複習詞語(教師課件出示詞語或使用詞卡)1.無邊、航海、回巢、蜜蜂。(讀準字音)二、出示...
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![《早》 教案設計參考]( "《早》 教案設計參考")
- 《早》教案設計參考一、學習目標1.知識與能力目標：正確地朗讀課文，學會生字新詞，並能理解重點詞語。理解課文內容，並能試背描寫梅花的句子。2.過程與方法目標：通過閲讀、思考，能聯繫上下文説説作者為什麼要寫梅花，能按順序對照插圖介紹三味書屋的陳設。3.情感、態度、價值觀目標...
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![《草原的早晨》公開課教案設計]( "《草原的早晨》公開課教案設計")
- 教學要求：1、學會本課生字，認識新偏旁“廠”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受春天早晨大草原的美麗風光和牧民的歡樂。教學時間：三課時。第一課時一、談話導入1、這一學期，我們學過《小池塘》、《春到...
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![《你早》教案教學設計]( "《你早》教案教學設計")
- 教學目標：1、有感情地朗讀，在輕鬆、快樂的語境中學會朗讀，學會交際。2、認識兒歌中的詞語，會寫“石、早”3、培養孩子對兒歌的喜愛。一、引入喜歡畫畫嗎？我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看（出示：大樹）你們看好不好？你看這大樹長得多高啊，樹葉可真茂密啊！（出示詞語：樹葉）二、兒歌1、...
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![課文《貓》的教案設計]( "課文《貓》的教案設計")
- 教學目標一、知識目標1.整體感知課文內容，體會文章表達的思想感情。2.學習文章敍事結構嚴謹、首尾呼應的組材方法。3.體會文章細節描寫和對比手法的運用。二、能力目標培養學生概括文章內容、理解句子深層含義的能力。三、情感目標學習我嚴於律己、反對主觀臆斷、提倡實事...
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文書都
