![比較數的大小求近似數的教案]( "比較數的大小求近似數的教案")
- 比較數的大小求近似數的教案教學目標：（一）能正確地比較億以內數的大小。（二）能把整萬的數改寫成用萬作單位的數。（三）能正確地寫出省略萬後面尾數的近似數。（四）培養學生比較、分析的思維能力，養成良好的學習習慣。教學重點：億以內的數位順序。教學難點：數位與位數的區別，省略萬後面的...
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![四年級《比較大小與近似數》教學反思]( "四年級《比較大小與近似數》教學反思")
- 本課教學採用情境串教學，以連環畫的形式，使學生始終能夠富有興趣地參與教學活動之中。首先，本節課，將教學活動置於“手拉手”活動情境中，激趣引入“農村的小朋友也非常好客，今天他們邀請城市的小朋友去參觀，讓我們一起到農村去看一看，好嗎？”在教學設計時遵循了這一理念，數學來源於...
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![《求小數的近似數》的教學反思]( "《求小數的近似數》的教學反思")
- 教師明確小數的近似數的方法與整數的近似數相似。要用四捨五入法保留小數位數。要注意保留小數位數越多，精確程度越高這節課是掌握知識教學，在上課之前自己感覺整節課的設計挺不錯的，開始的分類，由放到收，讓學生在探索中學習。而在知識點的獲取時，讓學生主觀發現，分析比較，概括出...
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![《比較數的大小》教案設計]( "《比較數的大小》教案設計")
- 《比較數的大小》教案設計教學內容：九年義務教育六年制小學數學第四冊第33頁。教學目的：1.使學生進一步加深對萬以內數的認識，掌握比較萬以內數的大小的方法。2.讓學生體驗到數學與日常生話的密切聯繫。3.培養學生知識遷移和抽象概括的能力。教學重點：掌握比較萬以內數的大小...
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![《分數大小的比較》教案]( "《分數大小的比較》教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《分數大小的比較》教案，歡迎閲讀與收藏。教學目標(一)理解並掌握比較分母相同或分子相同的兩...
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![角的大小比較數學教案]( "角的大小比較數學教案")
- 角的大小比較數學教案教學建議一、知識結構二、重點、難點分析本節教學的重點是角的大小比較，角平分線的意義，兩個角的和、差、倍、分的意義.難點是空間觀念，幾何識圖能力的培養.角的比較的相關知識是進一步學習角的度量和畫法，以及進一步研究平面幾何圖形的基礎.1﹒角的大小的...
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![《比較數的大小》數學教案]( "《比較數的大小》數學教案")
- 活動目標：1、引導幼兒繼續學習用目測方法正確判斷7以內的數量。2、教幼兒認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數差關係。活動準備：教具：數字卡1——7數量為3——7的圓點卡片學具：添畫圓點和數字作業紙人手一份活動過程：一、開始部分1、認讀數字1——7.2、看數字快速做動作。（教師...
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![中班數學教案比較遠近]( "中班數學教案比較遠近")
- 作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班數學教案比較遠近，僅供參考，歡迎大家閲讀。中班數學教案比較遠近1設計背景幼兒午睡時都把鞋子擺放在牀底...
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![比較數字大小教案]( "比較數字大小教案")
- 活動目標：小朋友應該逐步掌握數字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內數的多少。要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。活動準備：教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。學具：第一、二組：3排點圖卡（...
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![求小數的近似數説課稿]( "求小數的近似數説課稿")
- 一、教學內容的説明：（教材分析）本單元是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的。這部分內容是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則計算的基礎。信息窗呈現了三個同學用遊標卡尺測量綠毛龜蛋長徑和寬徑的情境，通過學生質疑測量同一個蛋的長度，為什麼兩...
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![《求小數的近似數》説課稿]( "《求小數的近似數》説課稿")
- 説課稿是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，則是為進行説課準備的文稿，下面是小編給大家介紹的《求小數的近似數》説課稿，歡迎閲讀。《求小數的近似數》説課稿一、教學內容的説明：（教材分析）本單...
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![《求小數的近似數》數學教學反思]( "《求小數的近似數》數學教學反思")
- 身為一位優秀的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的《求小數的近似數》數學教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《求小數的近似數》數學教學反思1教師明確小數的近似數的方法與整...
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![求一個小數的近似數教案]( "求一個小數的近似數教案")
- 教學目標1．使學生能根據要求正確地運用“四捨五入法”求一個小數的近似數．2．使學生學會把較大的整數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數．教學重點求一個小數的近似數及把較大的數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數．教學難點使學生能夠區別求近似數與改寫求準確數的方法．教學...
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- 一、引入課題談話：前面我們已經認識瞭解以內的數，你能任意地説出一個別100以內的數嗎？（指定三四人説一説）老師手裏有很多雪花膠片，你們猜猜看可以用100發內的哪個數表示。我們一起來數一數，看小朋友們猜得怎麼樣。下面請你們也抓一把雪花膠片先猜一猜有多少個，然後再數一數是多少...
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![分數大小的比較的數學教案]( "分數大小的比較的數學教案")
- 教學內容：書第41頁的內容教學目的：1、熟練掌握兩個分數大小的比較。2、能用分數熟練地表示實際中的問題。3、比較熟練地進行假分數與帶分數或整數的互化。教學重點：熟練掌握兩個分數大小的`比較。教學過程：（一）活動一：填空1、用分數分別表示下面各圖中的塗色部分和空白部分。（學...
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![小學數學《求商的近似數》教案]( "小學數學《求商的近似數》教案")
- 教學內容：Ｐ４７，例６，練一練，第１～４題。教材分析：小數除法經常會出現除不盡或者商的小數位數較多的情況。但在實際生活和工作中，並不總是需要求出很多位小數的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。本節課讓學生掌握，在一般情況下用四捨五入的方法求近似值，但也有特殊的情況，要根據實際情況保...
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![四年級數學求一個小數的近似數教案]( "四年級數學求一個小數的近似數教案")
- 導讀：機會是留給有準備的人，不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學生，完成知識的傳承與積澱，然而這一切都是以備課為基礎，沒有一個優秀的備課教案、教學設計，那麼再優秀的老師也難展示出優秀的教學水平。為此，數學網小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫...
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![關於《比較大小與近似數》的教學反思]( "關於《比較大小與近似數》的教學反思")
- 本課教學採用情境串教學，以連環畫的形式，使學生始終能夠富有興趣地參與教學活動之中。首先，本節課，將教學活動置於手拉手活動情境中，激趣引入農村的小朋友也非常好客，今天他們邀請城市的小朋友去參觀，讓我們一起到農村去看一看，好嗎？在教學設計時遵循了這一理念，數學來源於生活，生活...
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![近似數的教案]( "近似數的教案")
- 近似數的教案近似數的教案一、知識與技能(1)給了一個近似數，你能説出它精確到哪一位，有幾個有效數字。(2)給了一個數，會按照精確到哪一位或保留幾個有效數字的要求，四捨五入取近似數。二、過程與方法從測量引入近似數，使學生體會近似數的意義和生活中的應用。三、情感態度與價...
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![《求小數的近似數》備課教案]( "《求小數的近似數》備課教案")
- 教學目標：１使學生能夠根據要求會用：“四捨五入”法保留一定的小數位數，求出一個小數的近似數。２使學生理解保留小數位數越多，精確程度越高。３培養學生的類推能力，增進學生對數學的理解和應用數學的信心。教學重點：用四捨五入法求小數的近似數。教學難點：明白要保留的小數數位裏末尾...
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![《比較數的大小求近似數》教案]( "《比較數的大小求近似數》教案")
- 《比較數的大小求近似數》教案教學目標：1、能正確地比較億以內數的大小。2、能把整萬的數改寫成用萬作單位的數。3、能正確的用四捨五入法求近似數。4、培養學生比較、分析的思維能力，養成良好的學習習慣。教學重點：熟練掌握億以內的數位順序。教學難點：位數與數位的區別，省略...
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![《比較小數大小》教案]( "《比較小數大小》教案")
- 《比較小數大小》教案教學目標：1、結合學生經歷使學生會比較一位、兩位小數的大小。2、讓學生體會掌握比較小數大小在日常生活中的具體作用，提高學生的知識遷移能力。教學過程：一、揭示課題1、上節課我們結實了一個新朋友：小數。你們能利用自己的學具來具體解決一個問題，並且...
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![《求小數的近似數》教學反思]( "《求小數的近似數》教學反思")
- 在數學過程中，我充分利用學生的認知規律，已有的生活經驗和數學的實際，轉化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據實際需要對原材料進行優化組合。在教學中，我從多方面“找”數學素材和多讓學生到生活中“找”數學，“想”數學，真切感受“生活中處處有數學。”根據這一理念，本環...
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![四年級上冊《比較數的大小求近似數》教案設計]( "四年級上冊《比較數的大小求近似數》教案設計")
- 教學目標：1、能正確地比較億以內數的大小。2、能把整萬的數改寫成用萬作單位的數。3、能正確的用"四捨五入"法求近似數。4、培養學生比較、分析的思維能力，養成良好的學習習慣。教學重點：熟練掌握億以內的數位順序。教學難點：位數與數位的區別，省略萬位後面的尾數求近似數的方...
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![《小數大小的比較》教案]( "《小數大小的比較》教案")
- 人教版三年級下安排了《小數的認識》這一節，從讀教參和對教材的理解中，我感知到這部分小數的認識是藉助“元、米”為單位的小數這一平台，讓學生在具體的情境中初步認識小數，這只是三年級學生第一次接觸這部分知識，教學中教師切勿挖得過深。遵循自身對教材的把握和理解，尊重學生...
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文書都
