![鞋聲閲讀答案]( "鞋聲閲讀答案")
- 鞋聲洛夫①扶着冰涼的鋁質欄杆，連登三十四級，他慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什麼。可是他卻以另一種方式來宣示他的心事：他説他只是來聽取過橋的鞋聲。②不知什麼時候開始的，幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋，像是...
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![《鞋聲》閲讀練習及答案]( "《鞋聲》閲讀練習及答案")
- ①扶着冰涼的鋁質欄杆，連登三十四級，他慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什麼。可是他卻以另一種方式來宣示他的心事：他説他只是來聽取過橋的鞋聲。②不知什麼時候開始的，幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋，像是從河面升...
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![鞋聲現代文閲讀及答案]( "鞋聲現代文閲讀及答案")
- 閲讀下面這篇散文，完成後面的16-18題。鞋聲【台灣】洛夫①扶着冰涼的鋁質欄杆，連登三十四級，他慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什麼。可是他卻以另一種方式來宣示他的心事：他説他只是來聽取過橋的鞋聲。②不知什麼時候...
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![《鞋聲》閲讀理解附答案]( "《鞋聲》閲讀理解附答案")
- 【台灣】洛夫①扶着冰涼的鋁質欄杆，連登三十四級，他慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什麼。可是他卻以另一種方式來宣示他的心事：他説他只是來聽取過橋的鞋聲。②不知什麼時候開始的，幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋...
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- ①扶着冰涼的鋁質欄杆，連登三十四級，他慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什麼。可是他卻以另一種方式來宣示他的心事：他説他只是來聽取過橋的鞋聲。②不知什麼時候開始的，幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋，像是從河面升...
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![《鞋聲》閲讀答案]( "《鞋聲》閲讀答案")
- ①扶着冰涼的鋁質欄杆，連登三十四級，他慢慢踱到橋端。一切都是疑惑，包括自己在內，但只要低頭望望橋底的流水，便知道那唯一的答案是什麼。可是他卻以另一種方式來宣示他的心事：他説他只是來聽取過橋的鞋聲。②不知什麼時候開始的，幾乎是一夜之間便在市中心架起許多橋，像是從河面升...
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![新鞋與舊鞋的故事]( "新鞋與舊鞋的故事")
- 寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。<新鞋與舊鞋的故事>鞋櫃裏新添了一雙新鞋，看那新穎的樣式就知道價格不菲。它一來到鞋櫃就打量了一下週圍，看到身邊是一雙很舊的平底旅遊鞋就撇撇嘴説：你怎麼這麼醜啊，你被主...
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![相聲《幸福鞋墊》台詞]( "相聲《幸福鞋墊》台詞")
- 相聲小品是我國大眾娛樂的主要形式。它們具有明顯的地域特徵,主要體現在語言的地域性、內容題材的地域性和觀眾的地域性三個方面。下面是相聲《幸福鞋墊》台詞，歡迎參考閲讀！何：各位電視機前的觀眾朋友。馬：各位不在電視機前的觀眾朋友。何：歡迎大家收看我們的超幸福購物頻道，...
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![探究拖鞋發聲之謎五年級作文]( "探究拖鞋發聲之謎五年級作文")
- 夏天，天氣炎熱。晚上，我和媽媽到超市買東西。突然，一種與眾不同的拖鞋吸引了我，我們拿起來仔細一看，嗬，這種拖鞋可真稀罕，不管是鞋面還是鞋底，到處都是孔，鞋底裏面佈滿了凹凸不平的小點點，可能是起按摩作用吧。從鞋底下面看，是一個個圓形的中間凹陷的小“吸盤”。於是我們就買了三雙...
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![律動大鞋小鞋－－大班]( "律動大鞋小鞋－－大班")
- 活動類型：音樂活動活動內容：律動"大鞋小鞋"活動目標：1、激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。2、發展幼兒的想象力、表現力，培養幼兒的節奏感。3、啟發幼兒根據歌曲內容及大鞋和小鞋發出的不同聲音自編動作進行表演。活動程序：一、導入1、"幸福拍...
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![《火鞋與風鞋》讀後感]( "《火鞋與風鞋》讀後感")
- 讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。下面是小編給大家介紹的《火鞋與風鞋》讀後感，歡迎閲讀。《火鞋與風鞋》讀後感一這個星期我讀了一本有趣的德國故事書，叫《火鞋與風鞋》。這本書在德國家喻户曉，常常被選...
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![大鞋和小鞋教案]( "大鞋和小鞋教案")
- 作為一名教職工，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的大鞋和小鞋教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大鞋和小鞋教案1設計思路：大鞋和小鞋是一首經典歌曲，歡快並富有趣味性，而且歌曲旋律優美，節...
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![那是皮鞋咬着木板的聲音詩歌]( "那是皮鞋咬着木板的聲音詩歌")
- 只有三層樓的老房子原來住了些洋人與五百米外的另一幢樓交涉外事我是在五十年以後走進老房子當然沒有洋人了我最佩服的是比我先到老房子的人記性不好，輕呼吸走路如貓沒有一點聲音另一幢樓改叫一號樓了意思很明白老房子和一號樓牆裏和牆外有了一種關係好多人都在裏面進進出...
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![火鞋與風鞋_火鞋與風鞋讀後感350字五篇]( "火鞋與風鞋_火鞋與風鞋讀後感350字五篇")
- 當品味完一本著作後，相信大家都增長了不少見聞，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的火鞋與風鞋_火鞋與風鞋讀後感350字五篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。火鞋與風鞋_火鞋與風鞋讀後感350字五篇1從前有一個小男孩兒，他叫做蒂...
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- 認真品味一部名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編為大家收集的讀《風鞋與火鞋》有感，歡迎閲讀與收藏。到了“三味書屋”，我便拿起了《風鞋與火鞋》，看了後面的簡介，是我對這本書及主人公小迪...
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![火鞋與風鞋讀後感]( "火鞋與風鞋讀後感")
- 通過《火鞋與風鞋》這本書中的情節，我覺得我們小孩子做事不要自以為是，應該仔細、認真，如果記不住的話，應該寫在紙上，否則就會鬧笑話。下面是小編為大家帶來的火鞋與風鞋讀後感，歡迎大家閲讀參考！火鞋與風鞋讀後感一這個星期我讀了一本有趣的德國故事書，叫《火鞋與風鞋》。這本書...
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![瀘定橋上的草鞋聲作文]( "瀘定橋上的草鞋聲作文")
- 沙沙，沙沙那不是風，不是雨那是瀘定橋上的草鞋聲一批批紅軍在那瞭望留下了沙沙不停的草鞋聲留下了閃爍的紅星留下了深深的腳印多少勇士的血染紅了它多少勇士的淚留在這裏?在河中沉睡的`英雄們啊，用生命奪來了滬定橋腳磨破了，手也破了硬是突破了徒步長征的歷史多少年後，紅軍依然...
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![川川的皮鞋聲教案範文]( "川川的皮鞋聲教案範文")
- 一、揭題有個小朋友叫川川，他非常喜歡穿皮鞋，走起路來咯咯咯地響，就是這皮鞋聲，給我們帶來了一個非常有趣的故事。板書：川川的皮鞋聲二、整體感知1、給一分鐘準備，回頭咱們來朗讀比賽。2、指名上台分段讀課文。3、再讀課文，讀自己最拿手的一段。二、建構話題話題一：王阿姨拍馬屁...
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![讀《火鞋與風鞋》有感]( "讀《火鞋與風鞋》有感")
- 讀《火鞋與風鞋》有感1前幾天，我讀了一本趣味十足的書——《火鞋與風鞋》。瞧，光是這題目就讓人浮想連翩：這火鞋與風鞋是誰呢？誰為什麼會起這樣的名字“火鞋”、“風鞋”？一想到這裏，我就迫不及待得想翻開書來閲讀。這本書主要講了：主人公小迪姆認為自己是個最不幸的孩子。可在...
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- 今天下午，三節都是語文課，我們的老師就抽時間給我們讀風鞋與火鞋，老師就給我們讀3——6張，因為前三章我們就在上一星期就讀完了，這本書的主人翁是小男孩迪姆，他長得胖胖的，矮矮的，同學們都很嘲笑他，迪姆很傷心，迪姆的爸爸説：“你不能只是傷心，這樣子學校裏的同學們會更加嘲笑你的.，你...
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![高跟鞋聲與梧桐樹民間傳説]( "高跟鞋聲與梧桐樹民間傳説")
- 窗外風聲嗚咽，又起風了，畢竟入了秋，陸新想，後院那棵梧桐樹又要落一地枯葉了。“咯噔咯噔”的聲音又響了起來，彷彿一個妖豔的女子風情萬種地下樓，準備投入他的懷抱中。他肌肉緊繃，猛地拉開門躥了出去，高跟鞋的聲音卻停止了，別墅內一片靜謐，外面的風聲格外淒厲。“誰？給我出來！”陸新像...
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![《大鞋和小鞋》教案]( "《大鞋和小鞋》教案")
- 【設計思路】模仿成人世界是孩子的天性，並且在小班玩娃娃家的時候已經發現我們班的孩子們非常樂意穿着爸爸媽媽的大鞋子走來走去，根據孩子的這一興趣點，因此選擇了《大鞋和小鞋》這一素材點，這首歌曲的主要特徵是前後兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋...
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![《大鞋和小鞋》説課稿]( "《大鞋和小鞋》説課稿")
- 設計思路：如今有些孩子們不太好動，不善於去發現周圍的事物，雖然對音樂感興趣，但沒有基本的節奏感，而且對身體的協調能力也很差，所以我設計了這節音樂遊戲活動課《大鞋和小鞋》，以此來培養幼兒對音樂、旋律的初步感知能力和動作協調能力，並激發他（她）們對此活動的興趣。活動目標：1、...
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![《大鞋小鞋》中班教案]( "《大鞋小鞋》中班教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《大鞋小鞋》中班教案，歡迎大家分享。《大鞋小鞋》中班教案1活動目標1、通過觀察比較，學習為鞋子進行配對。2、...
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![大鞋子小鞋子]( "大鞋子小鞋子")
- 【音樂活動】大鞋子與小鞋子【活動目標】1、能夠理解歌曲內容，有表情地演唱歌曲。2、感受和表現音樂的節奏和強弱。3、探索用不同的方法以表現音樂中的強弱。4、樂於參加探索和表演並能安要求操作。【活動準備】一雙大皮鞋、一雙小皮鞋、錄音機、磁帶等【活動過程】一、穿...
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