![三角形的認識的教學反思]( "三角形的認識的教學反思")
- 三角形是最簡單的多邊形，學生對三角形已有一定的感性認識，因為在生活中他們經常會接觸到。本節三角形的認識是學生在角的認識的基礎上進行教學的，它又是進一步學習三角形有關知識的重要基礎。本節課的教學主要包括三角形的意義、特徵、特性，三角形的分類和三角形之間的關係等...
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![《三角形的認識》反思]( "《三角形的認識》反思")
- 因為把三角形的高這一內容從三角形的認識中分離出來，今天的課堂任務也就輕鬆了很多的．首先，我讓學生從生活中舉例，説出生活中的三角形．然後，自己動手做出一個三角形．學生很會就地取材的．有用釘子板的，有用鉛筆的，有用小棒的．還有用一副三角尺和一個量角器拼出了一個三角形．他們覺得真...
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![數學三角形的認識教學反思]( "數學三角形的認識教學反思")
- 案例：師：剛才我們認識了三角形，拿出我們準備好的長度分別為10cm，6cm，5cm,4cm的四根小棒，任意選三根圍一圍，看着能否圍成三角形。生：操作實踐。師：你們都圍成了三角形了嗎？怎麼圍的？生：演示。師：圍的圖形是不是三角形？你發現三角形的三條邊的長度有什麼關係？生：根據實驗，説出三條邊的關係。...
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![關於《三角形的認識》的教學反思]( "關於《三角形的認識》的教學反思")
- 作為一名人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整理的《三角形的認識》的教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《三角形的認識》的教學反思篇11、我用一種新的教學流程進行教學，即：“問題的提出”、“問題的探討”...
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![認識三角形數學教學反思]( "認識三角形數學教學反思")
- 認識三角形數學教學反思學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內容的學習，對三角形已經有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本節課教學是在上述內容基礎上進行的，通過這一內容的教學進一步豐富學生對三角形的特性的認識和理解。教學的實踐中難免會有一些錯...
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![《三角形的認識》的教學反思範文]( "《三角形的認識》的教學反思範文")
- 今天的課，我把三角形的認識和三角形的高拆開，分兩節課來完成。其實學生在生活中經常能接觸到三角行，因此對於三角行的特徵，學生完全能自行概括出來。但是對於本節課的難點：探索、發現三條邊的長度關係，感覺自己沒有處理好（從課後的作業反映出來），雖然課前我再三強調讓學生帶10cm、...
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![三角形的認識數學教學反思]( "三角形的認識數學教學反思")
- 今天的課，我把三角形的認識和三角形的高拆開，分兩節課來完成。其實學生在生活中經常能接觸到三角行，因此對於三角行的特徵，學生完全能自行概括出來。但是對於本節課的難點：探索、發現三條邊的長度關係，感覺自己沒有處理好（從課後的作業反映出來），雖然課前我再三強調讓學生帶10cm、...
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![《認識三角形》教學案例與反思]( "《認識三角形》教學案例與反思")
- 教學目標：1、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，聯繫已有的生活和知識經驗，感受並發現三角形的基本特徵，認識底和高，瞭解三角形的兩邊之和大於第三邊。2、使學生在實踐操作、自主探索的過程中，進一步發展空間觀念，鍛鍊思維能力。教學重點：認識三角形的一些最基本特徵。教學...
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![三角形的認識教學反思]( "三角形的認識教學反思")
- 三角形的分類既作為本課的重點也是難點。採用實驗方法，分小組完成。既可以利用手頭已有的三角形，也可以用小棒擺其他的三角形，認識到三角形是無限多的，觀察記錄每個三角形角的情況，進而將三角形按角分三類。進而讓學生比較三類三角形的異同點，使教學向深層次推進，促進了學生初步...
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![角與三角形的認識教學反思]( "角與三角形的認識教學反思")
- 角與三角形的認識教學反思本節課安排在完成整冊新授任務後，通過師生的合作，將本冊中空間與圖形方面的知識進行回顧整合，以使知識系統化、條理化。在本節課的教學設計中，主要突出以下幾點：1、結合學生實際，創設相應的情境，始終圍繞學生學習興趣展開教學。學生喜歡上美術課，因為美...
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![《認識三角形》教學反思]( "《認識三角形》教學反思")
- 《課標》中只要學生在小學裏基礎上進一步用平行線的有關知識瞭解三角形內角和等於180度，而小學只用量角器進行測量後，進行相加得到三角形內角和為180度，只是在停留在實踐地層面得到此結論，而進入到初中階段進而到理論地層面來，説明三角形內角和為180度，基於這個基礎我在引入新...
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![有關角與三角形的認識的教學反思]( "有關角與三角形的認識的教學反思")
- 有關角與三角形的認識的教學反思三角形的任意兩邊之和大於第三邊，這是三角形一個很重要的特徵，但也是學生不容易理解的一個知識點。在教學突破這個難點時同時向學生滲透了一個很重要的數學思想：猜想驗證得出結論運用、再驗證。首先教師拋出了一個問題：用任意長的三條線段都能...
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![《三角形的認識》教學反思]( "《三角形的認識》教學反思")
- 今天的課，我把三角形的認識和三角形的高拆開，分兩節課來完成。其實學生在生活中經常能接觸到三角行，因此對於三角行的特徵，學生完全能自行概括出來。但是對於本節課的難點：探索、發現三條邊的長度關係，感覺自己沒有處理好（從課後的作業反映出來），雖然課前我再三強調讓學生帶10cm、...
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![《角與三角形的認識》教學反思範文]( "《角與三角形的認識》教學反思範文")
- 1、本課的教學，從挖掘機工作的生活場境入手，發現生活中的數學問題---角，讓學生感到數學知識與生活緊密相連，養成注意觀察挖掘生活中的數學現象的習慣。在研究學習中對於平角、周角的'認識充分利用知識的遷移，得用對活動角的操作來感受各種角的形成，進而形成一個新的角的特點討...
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![“三角形內角和的認識”教學反思]( "“三角形內角和的認識”教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的“三角形內角和的認識”教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。1.機智，開放地吸納各種信息，善於捕捉教育契機，合理地調控自己的教學行為。2、...
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![《認識三角形》數學教學反思]( "《認識三角形》數學教學反思")
- 本節課我是通過“提出三角形——認識三角形——尋找三角形——應用三角形”這樣一個線索貫穿整個課堂的。但我的重點是在三角形的應用上，因為很多幼兒在已有知識的基礎上已經認識了“三角形”，所以找三角形對他們來説並不困難，如果不認識三角形就無法找出來。我只是在開始的...
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![《認識三角形》的教學案例與反思]( "《認識三角形》的教學案例與反思")
- 《認識三角形》的教學案例與反思1、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，聯繫已有的生活和知識經驗，感受並發現三角形的基本特徵，認識底和高，瞭解三角形的兩邊之和大於第三邊。2、使學生在實踐操作、自主探索的過程中，進一步發展空間觀念，鍛鍊思維能力。教學重點：認識三角形...
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![《三角形的認識》數學教學反思]( "《三角形的認識》數學教學反思")
- 因為把三角形的高這一內容從三角形的認識中分離出來，今天的課堂任務也就輕鬆了很多的．首先，我讓學生從生活中舉例，説出生活中的三角形．然後，自己動手做出一個三角形．學生很會就地取材的．有用釘子板的，有用鉛筆的，有用小棒的．還有用一副三角尺和一個量角器拼出了一個三角形．他們覺得真...
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![《三角形的認識》教學反思15篇]( "《三角形的認識》教學反思15篇")
- 身為一位優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《三角形的認識》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《三角形的認識》教學反思1三角形的認識這一單元，知識點比較多，如何巧妙的設計知識點之間...
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![三角形的認識教學的反思]( "三角形的認識教學的反思")
- 《三角形的認識》教學反思本節課是圖形與幾何部分內容，我想通過本節課讓孩子學會利用想像拓展空間思維。這部分內容教學三角形的認識，是在學生直觀認識三角形、垂線等基礎上教學的，主要通過觀察、操作、比較、想像等具體活動，幫助學生進一步認識三角形的基本特徵。根據以上理...
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![小學數學角與三角形的認識教學反思]( "小學數學角與三角形的認識教學反思")
- 本節課安排在完成整冊新授任務後，通過師生的合作，將本冊中空間與圖形方面的知識進行回顧整合，以使知識系統化、條理化。在本節課的教學設計中，主要突出以下幾點：1、結合學生實際，創設相應的情境，始終圍繞學生學習興趣展開教學。學生喜歡上美術課，因為美術課堂輕鬆無壓力。所以教...
- 30672
![《角與三角形的認識》教學反思]( "《角與三角形的認識》教學反思")
- 本節課安排在完成整冊新授任務後，通過師生的合作，將本冊中空間與圖形方面的知識進行回顧整合，以使知識系統化、條理化。在本節課的教學設計中，主要突出以下幾點：1、結合學生實際，創設相應的情境，始終圍繞學生學習興趣展開教學。學生喜歡上美術課，因為美術課堂輕鬆無壓力。所以教...
- 12758
![認識三角形教學反思]( "認識三角形教學反思")
- 1、自我感覺到處理該課的環節較為滿意，利用小學知識，創設情境引入新課，利用撕拼（動手）小組討論拼法及解釋説理（體現、合作、交流、互動）來呈現該課的重難點，利用遊戲，同伴之間互動來達到鞏固新知，又引出下一個環節：三角形按角分類，再通過辯論（互動）鞏固分類，又從中引出直角三角形的性質...
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![認識三角形的教學反思]( "認識三角形的教學反思")
- 認識三角形是藉助一年級已經初步認識過三角形和在四年級認識角、線段等基礎上進行教學的。故我首先讓他們找生活中的圖形並緊接着動手做三角形，從而感知三角形的特徵，使學生明白三角形是由三條線段圍成的圖形，有三條邊、三個角、三個頂點。在具體的教學中，生與生之間、師生之...
- 22121
![《角與三角形的認識》數學教學反思]( "《角與三角形的認識》數學教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《角與三角形的認識》數學教學反思，希望對大家有所幫助。《角與三角形的認識》數學教學反思1本節課安排在完成整冊新授任務後，通過...
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