- 冷冷熱熱與不在少數的名人故居及行業博物館一樣，這個名人故居平日也是門庭冷落。與此形成對比的是，上海博物館、上海科技館、中共一大會址、上海美術館等博物館、紀念館卻一派紅紅火火的景象。今年，上海的博物館、紀念館已逾百家，去年參觀人次達1000萬。行業博物館蓬勃發展，對...
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![《冷熱不均引起大氣運動—大氣的水平運動》教學反思]( "《冷熱不均引起大氣運動—大氣的水平運動》教學反思")
- 本節課暴露出來的一些不足之處可為日後朝正確發展方向改進教學提供指引通過許老師的提醒，讓我認識到，教學太急躁，不注意時間的掌控，重難點便難以突出，如本節先鬆後緊，末段太趕忙了，顯得本節好像不是在實際等壓線圖上判斷風向，而是在專講形成和改變風向的力，偏離了原有的目標。因此...
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![關於冷熱不均引起大氣運動的高一地理教案]( "關於冷熱不均引起大氣運動的高一地理教案")
- 一、知識目標1.使學生了解大氣的受熱過程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源。2.瞭解大氣運動的能量來源、大氣運動的根本原因。3.使學生要會敍述熱力環流的形成過程，理解地表冷熱不均引起的大氣運動，理解水平氣壓梯度力是風形成的原動力和直接原因。4.使學生了解水平氣...
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- 季氏將伐顓臾原文：季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子曰：“季氏將有事於顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：“陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶...
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![高中地理《冷熱不均引起大氣運動》説課稿]( "高中地理《冷熱不均引起大氣運動》説課稿")
- 作為一名教職工，通常會被要求編寫説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的高中地理《冷熱不均引起大氣運動》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。這一課題選自人教社出版的普通高中課程標準實驗...
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![不患寡而患不均不患貧而患不安閲讀答案]( "不患寡而患不均不患貧而患不安閲讀答案")
- 閲讀《論語》中的這兩則文字，然後回答問題。（4分）孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也相夫子，遠人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也，...
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![《冷熱不均引起大氣運動——大氣的水平運動》課堂教學反思]( "《冷熱不均引起大氣運動——大氣的水平運動》課堂教學反思")
- 本節課暴露出來的一些不足之處可為日後朝正確發展方向改進教學提供指引通過許老師的提醒，讓我認識到，教學太急躁，不注意時間的掌控，重難點便難以突出，如本節先鬆後緊，末段太趕忙了，顯得本節好像不是在實際等壓線圖上判斷風向，而是在專講形成和改變風向的`力，偏離了原有的目標。因...
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![《冷熱不均引起大氣運動》説課稿範文（精選3篇）]( "《冷熱不均引起大氣運動》説課稿範文（精選3篇）")
- 作為一位傑出的老師，常常需要準備説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的《冷熱不均引起大氣運動》説課稿範文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《冷熱不均引起大氣運動》説課稿1一、課標分析高中地理課程與九年義務教...
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![冷熱不均引起大氣運動説課稿]( "冷熱不均引起大氣運動説課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行説課稿編寫工作，是説課取得成功的前提。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的冷熱不均引起大氣運動説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。冷熱不均引起大氣運動説課稿1一、課標分析高中地理課程與九年義務教育階段課程相銜接，是...
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![《冷熱不均引起大氣運動》説課稿]( "《冷熱不均引起大氣運動》説課稿")
- 一、課標分析高中地理課程與九年義務教育階段課程相銜接，是高中階段學生學習地球科學知識、認識人類活動與地理環境關係、進一步掌握地理學習和地理研究方法、樹立可持續發展觀念的一門基礎課程。高中地理課程標準中指出，高中地理課程的培養目標要求學生不僅要掌握學習和探...
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![《冷熱不均引起大氣運動-大氣的水平運動》教學反思]( "《冷熱不均引起大氣運動-大氣的水平運動》教學反思")
- 《冷熱不均引起大氣運動-大氣的水平運動》教學反思本節課暴露出來的一些不足之處可為日後朝正確發展方向改進教學提供指引通過許老師的提醒，讓我認識到，教學太急躁，不注意時間的掌控，重難點便難以突出，如本節先鬆後緊，末段太趕忙了，顯得本節好像不是在實際等壓線圖上判斷風向，而...
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![平均速度和平均速率的區別]( "平均速度和平均速率的區別")
- 平均速度（1）反映一段時間內物體運動的平均快慢程度，它與一段位移或一段時間相對應。（2）在變速直線運動中，平均速度的大小與選定的時間或位移有關，不同時間段內或不同位移上的平均速度一般不同，必須指明求出的平均速度是對應哪段時間內或哪段位移的平均速度，不指明對應的過程的平均...
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![平均數教案]( "平均數教案")
- 平均數教案一、導入新授：通過師生談話引出兩個小組投球比賽成績的數據。二、新授：1.出示投球記錄：第一組第二組姓名投中個數劉傑9楊立8孫梅5王麗3丁鵬5姓名投中個數張華8王雲7李英6趙明72.比較哪組的成績好。（1）讓學生進行討論，學生可能會説出不同的比較方法和想法，重點引導學生...
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![平均分教案]( "平均分教案")
- 教學過程：1、判斷是不是平均分。（1）、課件出示3份糖果，每份3顆，（2）、4個圈，每個圈內2個機器貓（3）天線寶寶1個、4個、7個是不是平均分？有什麼辦法可以變成平均分？生1：將7個裏拿3個到1箇中去。2、觀察課本主題圖，用平均分的定義説一説圖中的.分法。彙報：生1：把10瓶礦泉水平均分成5份，每份是2...
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- 吳均（469-520），南北朝樑代文學家、史學家。字叔庠，吳興故鄣（今安吉縣）人。他出生貧寒，好學，有俊才，通史學。樑初，柳惲任吳興太守時，召為主簿，常與賦詩，後為建安王記室，又遷國侍郎，入為奉朝請。他為人耿直，寫《齊春秋》時，不顧梁武帝蕭衍的'忌諱，如實地記錄了齊、樑間的歷史，梁武帝惡其實錄，...
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![平均速率和平均速度的區別]( "平均速率和平均速度的區別")
- 平均速率在習慣上稱平均速度，但與平均速度卻有很大的區別。平均速度是物體通過的位移和通過該位移所用時間的比值。而平均速率是物體通過的路程和所需時間的`比值。平均速率是純量，平均速度是向量，所以平均速率和平均速度不是同一個物理量。但在單向的勻速直線運動中，平均速...
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![機會從來就不是均等的美文]( "機會從來就不是均等的美文")
- 機會從來就不是均等的鷹是天空的霸主，急勇鬥狠是鷹的本性。只是，再強的生命，最初都是柔弱的。剛剛擺脱蛋殼的鷹寶寶羽毛乳黃，細細柔柔，嫩嫩的腳爪幾乎撐不起身體的絨球，因此走起路來腳步蹣跚，跌跌撞撞。但是就算這樣弱小，小鷹也有着一顆凌厲霸氣的心——幾隻鷹寶寶擠在鷹巢裏，母鷹...
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- 平均速率不是平均速度。平均速率是物體通過路程與它通過這段路程所用的時間的比值，它是純量。（當是單方向直線運動時，平均速度在數值上等於平均速率。）平均速率是路程與時間之比值，比值不能衡量，一般情況下不等於平均速度的大小。例如一個物體圍繞一個圓周運動一週，花的時間是t，...
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![《平均分》教案]( "《平均分》教案")
- 《平均分》教案教學內容：人教版二年級數學第12--14頁例1、例2，練習三的1--3題。教學目標：1.讓學生在具體情境中知道“平均分”的含義，初步瞭解平均分的方法。2.通過學生具體操作平均分，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識與實踐能力。3.培養學生的學習興趣及觀察、比較、分...
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- 平均速度和平均速率之間有什麼區別平均速率不是平均速度。平均速率是物體通過路程與它通過這段路程所用的時間的`比值，它是純量。（當是單方向直線運動時，平均速度在數值上等於平均速率。）平均速率是路程與時間之比值，比值不能衡量，一般情況下不等於平均速度的大小。例如一個物...
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- GDP(國內生產總值):是指一個國家(或地區)所有常住單位在一定時期內生產的全部最終產品和服務價值的`總和，常被認為是衡量國家(或地區)經濟狀況的指標。GDP是國民經濟核算的核心指標，也是衡量一個國家的總體經濟狀況重要指標，但不適合衡量一個地區或城市的經濟狀況，因為每個城...
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- 平均速度和瞬時速度對比(1)區別：平均速度反映的是物體在整個運動過程中的整體運動情況，而瞬時速度反映的`是物體在運動過程的某一時刻或某一位置的運動情況;(2)聯繫：在勻速直線運動中，任何時刻的瞬時速度和整個運動過程中的平均速度相同。平均速率在習慣上稱平均速度，但與平均...
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![均峯山詩歌]( "均峯山詩歌")
- 看不出你過往的傷痕感覺不到你曾經的滄桑通往山巔的路徑是那麼的漫長路徑上的`每個腳印都是一個故事每個故事都編輯在了路徑上的每級石板有人説傾瀉而下的瀑流是你對世態的不滿有人説你五處瀑簾是祭瀑聽琴是巖瀑鳴雷是凌瀑三折是錢瀑滾珠是虎瀑嗚嘯而你卻坦坦然然千百年...
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![高中四個均值不等式]( "高中四個均值不等式")
- 用符號“>”“<”表示大小關係的式子，叫作不等式。用“≠”表示不等關係的`式子也是不等式。通常不等式中的數是實數，字母也代表實數，不等式的一般形式為F(x，y，……，z)≤G(x，y，……，z)（其中不等號也可以為中某一個），兩邊的解析式的公共定義域稱為不等式的定義域，不等式既可以表達一個...
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![均勢的造句]( "均勢的造句")
- 【注音】：junshi【意思】：力量平衡的形勢：形成～｜保持～。均勢造句：1、如果他能在藍領白人中保持這樣的領先勢頭，或者這樣的均勢，那麼，他就很有可能拿下這幾個州。2、如果政府對改革顯示出足夠的信心，那麼它足以從根源改變經濟現狀，權力均勢將倒向勞動人民那一邊。3、但它反映的是一種...
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文書都
