![第六節互成角度的二力的合成教案]( "第六節互成角度的二力的合成教案")
- 課時安排1課時教具、學具準備二力合成演示器、投影儀、交互式動畫教學設計示例（一）新課引入上一節我們學過了同一條直線上兩個力的合成．但是物體受到的力大多不在同一直線上，而是互成角度的．例如，兩個人在打夯時，他們用來提夯的力是互成角度的．那麼，兩個互成角度的力又該如何合成...
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![初中物理《力的合成》教案]( "初中物理《力的合成》教案")
- 知識與技能1、理解合力、分力、力的合成、共點力的概念、2、掌握平行四邊形定則，會用平行四邊形定則求二力的合力、3、理解力的合成本質上是從作用效果相等的角度進行力的相互替代、過程與方法1、能夠通過實驗演示歸納出互成角度的兩個共點力的合成遵循平行四邊形定則；2、...
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![第二節《力的測量》教案]( "第二節《力的測量》教案")
- （一）教學要求：1．知道力的單位是牛頓，對牛頓的大小形成具體觀念。2．知道彈簧秤是測量力的工具，知道它的構造。會用彈簧秤測量力。（二）教具：拉力器，彈簧秤。學生實驗器材：彈簧秤，木塊，長木板，一根頭髮。（三）教學過程：一、引入新課（5分鐘）請一位男同學和一位女同學到講台前，分別拉拉力器。要求其...
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![北京版第六冊《動物的互惠互助》優秀教案]( "北京版第六冊《動物的互惠互助》優秀教案")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、瞭解蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發學生探索大自然奧祕的興趣。3、會用關聯詞語“不光……還……”“只要……就……”造句。教學重點、難點：引導學生閲讀課文中所舉的三種動物，體會動物間的互惠...
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![第五節同一直線上二力的合成教案]( "第五節同一直線上二力的合成教案")
- 重點、難點分析1．合力的概念．理解合力的概念關鍵是要讓學生認識兩個力共同作用產生的效果和一個力產生的效果相同．為了達到這一目的，除利用課本中的例子以及補充其他事例之外，可以通過實驗進行定量的研究，使學生對這個問題的認識能從感性上升到理性，並進而自己分析生活中相關事...
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![互成角度的二力的合成教案]( "互成角度的二力的合成教案")
- （一）教學自的介紹互成角度的二力的合成。常識性瞭解利用平行四邊形求二力的合力。（二）教具二力合成演示器。（三）教學過程一、複習提問1．同一直線上同方向二力的合成法則是什麼？2．同一直線上反方向二力的合成法則是什麼？二、新課引入教師：上一節我們學過了同一條直線上兩個力的合成。...
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![海浪花變成的鏡子第二課時教案]( "海浪花變成的鏡子第二課時教案")
- 第二課時一.談話導入海浪花在大海媽媽的懷抱裏，隨着媽媽一起漲潮，退潮，嘩啦嘩啦，海浪花是多麼的快樂。(板書課題)經過上節課的學習，我們知道了故事的主人公海浪花變成了一面平靜的`鏡子。這節課我們一起來看看海浪花變成了鏡子後的事情。二.學習第4~6自然段1.導語：晶亮亮的海浪...
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![《第二單元角的度量:直線、射線和角》教學設計]( "《第二單元角的度量:直線、射線和角》教學設計")
- 教學目標：●使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。●使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。●培養學生關於線段、射線、直線和角的空間觀念。重點：建立射線的概念。難點：使學生理解角的邊是兩條射線教學過程：一、認識射線和直線1．認識線段的特徵。(...
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![《角的度量》教案]( "《角的度量》教案")
- 《角的度量》教案一、教材分析：本節課的教學內容是小學數學第八冊第六單元“角的度量”，它是本冊教學幾何初步知識的第二節課。教學幾何初步知識，不單純是使學生獲得有關圖形的知識，更重要的是發展學生的空間觀念。在前幾冊教學幾何初步知識時，已經注意通過一些操作和作圖發展...
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![力的合成教學設計]( "力的合成教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的力的合成教學設計，歡迎大家分享。【教學目標】1知識與技能（1）能夠從力的“效果...
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![物理課程《同一直線上二力的合成》教案]( "物理課程《同一直線上二力的合成》教案")
- 教學目標一、知識目標1、知道什麼是合力，什麼是二力的合成。2、會計算同一直線上兩個力合力的大小，並會判斷方向。二、能力目標1、培養觀察能力通過觀察一個力作用在物體上產生的效果與兩個力作用在物體上產生的效果相同的實驗使學生明確實驗中應觀察什麼現象，並由此分析出...
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- 一、教學目標：培養學生寫作中多角度分析的能力，教會學生選取立論最佳角度的方法；儘可能地培養學生多思善想的良好思維品質。二、教學重點：教會學生選取立論最佳角度的方法。三、教學難點：引導學生展開思維的翅膀。教學過程一、導入看一幅圖，導入。出示課件，提問：你看到的是一幅什...
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![第四章第二節《山嶽的形成》教學設計]( "第四章第二節《山嶽的形成》教學設計")
- 作為一名教職工，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的第四章第二節《山嶽的形成》教學設計，希望能夠幫助到大家。一、明確課標要求1.瞭解褶皺的概...
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![同一直線上二力合成教案]( "同一直線上二力合成教案")
- （一）教學目的l．理解合力的概念。2．掌握同一條直線上二力的合成。（二）教具鐵架台、兩個彈簧秤、大彈簧、刻度尺。（三）教學過程一、複習提問1．什麼是力？2．力產生的效果跟哪些因素有關？二、新課引入教師：我們見過的物體都受到力的作用，而且很多物體往往同時受到幾個力的作用。例如，教室裏的...
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![物理力的合成導學案]( "物理力的合成導學案")
- 物理力的合成導學案高一物理《力的合成》導學案一、三維目標1.知識與技能⑴掌握力的平行四邊形法則；⑵初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力；⑶會用作圖法求解兩個共點力的合力；並能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化範圍。2．過程與方法⑴能夠通過實驗演示歸...
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- 【成語】：五角六張【拼音】：wǔjiǎoliùzhāng【簡拼】：wjlz【解釋】：角、張：星宿名。形容七顛八倒。也比喻事情不順利。【出處】：唐·鄭棨《開天傳信記》：“夢裏幾回富貴，覺來依舊悽惶。今日是千年一遇，叩頭莫五角六張。”【示例】：～，蓋乖角、乖張之意，猶今言七顛八倒。清·沈濤《銅...
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- 【成語原文】：敵力角氣【標準發音】：dílìjiǎoqì【繁體寫法】：敵力角氣【敵力角氣是什麼意思】：以力氣相鬥。【敵力角氣成語接龍】：腹背受敵→敵力角氣→氣義相投【用法分析】：作賓語、定語；用於較量【讀音預警】：注意多音字：角①jiǎo角落號角口角(嘴角)；②jué角色角鬥口角(吵...
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![角的度量教案節選]( "角的度量教案節選")
- 角的度量教案節選提出問題1、用一副三角尺，你可以畫出哪些特殊的角?2、在練習本上任意畫一個角，並用量角器量出這個角的度數，再用量角器畫出一個角，等於你所量的這個角。請兩名學生板演畫圖過程，並向全班同學講解用量角器畫角的方法(一人主講，一人補充)3、畫一個角等於已知角，除...
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![同一直線上二力的合成教案]( "同一直線上二力的合成教案")
- （一）教學目的l．理解合力的概念。2．掌握同一條直線上二力的合成。（二）教具鐵架台、兩個彈簧秤、大彈簧、刻度尺。（三）教學過程一、複習提問1．什麼是力？2．力產生的效果跟哪些因素有關？二、新課引入教師：我們見過的物體都受到力的作用，而且很多物體往往同時受到幾個力的作用。例如，教室裏的...
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- 角巾私第jiǎojīnsīdì【成語釋義】脱掉官服，戴上頭巾，居住在私宅。指閒居不仕。【成語出處】《晉書王濬傳》：“卿旋旆之日，角巾私第，口不言平吳之事。”【感情色彩】中性【成語結構】聯合式成語【成語用法】聯合式；作賓語、定語；指功成隱退【產生年代】古代成語【近義詞】功...
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![力的合成的教案]( "力的合成的教案")
- 力的合成的教案一、力的合成1.當一個物體受到幾個力共同作用時，可以求出這樣一個力，這個力產生的效果跟原來幾個力的共同效果，這個力就叫做那幾個力的，原來的幾個力叫做。合力和幾個分力的關係是“等效替代”.2.求幾個力的合力的過程，叫.3.在探究求合力的方法實驗中，要注意以下...
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![角的度量教案]( "角的度量教案")
- 一、教學內容1．認識線段、直線、射線。2．角的度量。二、與實驗教材的主要區別（4點）三、具體內容1．線段、直線、射線。有的教材是先講直線、再講線段和射線，這裏的編排是從學生已有的關於線段的認知經驗出發，先講線段，在認識線段的基礎上，再認識直線和射線。關於線段的編排，先直觀呈...
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![高一物理《力的合成》教案]( "高一物理《力的合成》教案")
- 教學目標知識目標1、掌握力的平行四邊形法則;2、初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力;3、會用作圖法求解兩個共點力的合力;並能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化範圍。能力目標1、能夠通過實驗演示歸納出互成角度的兩個共點力的合成遵循平行四邊形定則;...
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![高中物理力的合成教案]( "高中物理力的合成教案")
- 教學目標1、掌握力的平行四邊形法則；2、初步運用力的平行四邊形法則求解共點力的合力；3、會用作圖法求解兩個共點力的合力；並能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化範圍，物理教案－力的合成。能力目標1、能夠通過實驗演示歸納出互成角度的兩個共點力的合成遵循平行四邊形...
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![物理互成角度的二力的合成教案]( "物理互成角度的二力的合成教案")
- 知識目標常識性瞭解互成角度的兩個力的合成。能力目標1．初步培養學生的抽象思維能力。2．培養靈活分析、解決問題的能力。情感目標通過實驗培養學生實事求是的科學態度和良好的意志品質．通過互成角度的兩個力的合成的圖示，培養學生欣賞線條美的能力．教學建議教材分析本節是選學...
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