![《烏鴉喝水》的教學設計範文]( "《烏鴉喝水》的教學設計範文")
- 《烏鴉喝水》的教學設計範文教材分析《烏鴉喝水》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎麼辦？動動腦筋，你一定會有解決的辦法”。課文講的是一隻烏鴉口渴了，發現了一個瓶子，可瓶口小，水不多，它放進石子喝着了水的事，可以看出烏...
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![烏鴉喝水精彩教學設計]( "烏鴉喝水精彩教學設計")
- 烏鴉喝水精彩教學設計教學目標：1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急着找水--喝不着水--想辦法喝水--喝着水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”説句子。3、明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學...
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- 教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2．學會本課9個生字。綠線內的3個只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。3．遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。教學重點難點：識寫生字、朗讀課文、背誦課文。教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片。主要板書...
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![《烏鴉喝水》教案教學設計]( "《烏鴉喝水》教案教學設計")
- 一、説教材《烏鴉喝水》是義務教育標準實驗教科書第一冊第五單元的第二篇課文。本文是一篇經典，有趣的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，採用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈、智慧的形象，説明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。課文語言簡潔，結構嚴謹，文中插圖形象鮮豔...
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![烏鴉喝水優選的教學設計]( "烏鴉喝水優選的教學設計")
- 【教學目的】1.指導學生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。2.理解課文內容，懂得要善於動腦筋克服困難。3.學會生字詞，能區別到處和處處、什麼和怎麼、辦法和用法的不同意思。【課時】3課時。第一課時【教學目的】1.指導學生看懂圖意。2.圖文結合，初步理解課文內容。3.學習生字...
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![《烏鴉喝水》優秀教學設計]( "《烏鴉喝水》優秀教學設計")
- 【設計理念】識字教學力求識用結合，在發展學生語言的同時發展學生的識字能力。本課努力將識字與閲讀相結合，使識字貫穿於整節課。導入從象形造字法入手，“鳥”“烏”對比識“烏”字;初讀課文，感知字形;多種方法識字，適當結合閲讀，感受語境識字;最後識寫結合鞏固識字。另外，課後...
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![《烏鴉喝水》教學設計15篇]( "《烏鴉喝水》教學設計15篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《烏鴉喝水》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《烏鴉喝水》教學設計1教學目標：1、認識“...
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![《烏鴉喝水》最新教學設計]( "《烏鴉喝水》最新教學設計")
- 教材分析《烏鴉喝水》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第19課。這一單元的主題是“遇到困難怎麼辦?動動腦筋，你一定會有解決的辦法”。課文講的是一隻烏鴉口渴了，發現了一個瓶子，可瓶口小，水不多，它放進石子喝着了水的事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難能想辦...
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- 教學目標：1、圖文結合，理解詞、句的意思。懂得應該找到最好的方法來解決問題。2、學會15個生字，會寫8個生字。3、繼續鞏固“讀讀、畫畫、想想、議議”的閲讀方法。4、正確、流利、有表情地朗讀課文。教學重、難點：１、藉助拼音正確、流利地朗讀課文；２、學會本課的生字詞。教學時...
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![《烏鴉喝水》教案設計]( "《烏鴉喝水》教案設計")
- 《烏鴉喝水》講述了一隻烏鴉通過動“手”動腦喝到水的故事。這個故事告訴我們：遇到困難，要動腦筋．想辦法。下面是小編整理的相關教案設計，歡迎閲讀參考！《烏鴉喝水》教案設計一【教學要求】１、使學生知道烏鴉用什麼方法（怎樣）喝到水的。教育學生遇到困難要多動腦筋，根據不同的情況...
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![《烏鴉喝水》的教學設計]( "《烏鴉喝水》的教學設計")
- 《烏鴉喝水》的教學設計教學目標:在“烏鴉喝水”的`故事情境中欣賞歌曲，感受歌詞的合轍押韻，瞭解敍事性歌曲的風格。感受烏鴉喝水的急切心情，尋找喝到水的原因。教學準備：認知準備：初步瞭解水的特性。材料準備：音樂活動重點：感受歌詞特點。活動難點：附點節奏唱準確教學過程：複習歌...
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![《烏鴉喝水》教學設計]( "《烏鴉喝水》教學設計")
- 《烏鴉喝水》教學設計教學目標：1、認識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、喜歡這隻遇到困難能仔細觀察、認真思考的烏鴉。教學重難點：理解烏鴉是怎麼喝到水的？課前準備：實驗用的器具、玩具“烏鴉”或圖片等教學流程：...
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![烏鴉喝水教學設計]( "烏鴉喝水教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的烏鴉喝水教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。烏鴉喝水教...
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- 教學目標：1、複習、鞏固第一課時所學字詞。2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。3、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。教學重難點：朗讀、感悟課文；明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。教具準備：小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把（用於分...
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- 識字教學是小學低段語文教學的重要任務之一。在教學實踐中，應根據兒童的心理特點，改革識字教學的手段、方法，才能取得較好的結果。心理學告訴我們，兒童記憶的效率取決於平時對記憶材料的理解。前蘇聯教育家烏申斯基也説，兒童的天性明顯地要求直觀性。根據兒童的這一特點，在低年...
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![烏鴉喝水教學設計方案]( "烏鴉喝水教學設計方案")
- 教學目標：1、圖文結合，理解詞、句的意思。懂得應該找到最好的方法來解決問題。2、學會15個生字，會寫8個生字。3、繼續鞏固“讀讀、畫畫、想想、議議”的閲讀方法。4、正確、流利、有表情地朗讀課文。教學重、難點：１、藉助拼音正確、流利地朗讀課文；２、學會本課的生字詞。教學時...
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- 第一課時教學目標：1認識9個生字，會寫3個字。2能正確流利地朗讀課文。3學會第一節課文。重點難點：1認識9個生字，會寫3個字。2能正確流利地朗讀課文。課前準備：烏鴉圖片教學流程：一、激趣導入1出示圖片問：“這是什麼？”板書“烏鴉”學生看圖介紹烏鴉外形。教學烏鴉想辦法記住這兩個...
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![《烏鴉喝水》教學設計案例]( "《烏鴉喝水》教學設計案例")
- 教學目標：1、認識烏、鴉等9個生字。會寫辦法兩個字。2、通過多種方法正確、流利的朗讀課文。3、明白遇到困難應仔細觀察、開動腦筋，積極想辦法解決。教學重點：通過多種方法朗讀，感悟課文。教學難點：明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學準備：1、各種瓶子若干個，小石子若...
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![《烏鴉喝水》教學設計方案]( "《烏鴉喝水》教學設計方案")
- 活動目標：1.通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。2.培養幼兒的估計能力，空間感知推理能力。活動準備：1.透明小量杯（果凍殼），記號筆、記錄紙、畫好刻度的水瓶，人手一份。2.操作材料：紅棗、花生、聖女果若干。3.ppt課件。活動過程：一、量一量。（一）介紹。1.師：今天烏鴉先生...
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![《烏鴉喝水》教學設計四篇]( "《烏鴉喝水》教學設計四篇")
- 篇一：《烏鴉喝水》教學設計一、教學思路與設計理念【教學思路】在教學中，教師採取各種方式激發學生識字興趣，提高識字效率，創設平等、和諧、民主的課堂氣氛，在文本、教師、學生三者之間架設一座暢通的橋樑，從而實現語文學習的自主化、個性化。【設計理念】《語文課程標準》強調...
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![烏鴉喝水教學設計模板]( "烏鴉喝水教學設計模板")
- 教學目標：1、認識“烏，鴉”等9個字。會寫“可，石”等6個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急着找水--喝不着水--想辦法喝水--喝着水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”説句子。3、明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學重點：認字，朗讀課文感悟...
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![烏鴉喝水的教學設計]( "烏鴉喝水的教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的烏鴉喝水的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。烏鴉喝水的教學設計1教材簡析：《烏鴉...
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![烏鴉喝水教學設計15篇]( "烏鴉喝水教學設計15篇")
- 作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的烏鴉喝水教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。烏鴉喝水教學設計1學習小烏鴉遇到困難運用自己的智慧解決問題的精神,在生活中做一...
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![《烏鴉喝水》教學設計範文]( "《烏鴉喝水》教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《烏鴉喝水》教學設計範文，希望對大家有所幫助。《烏鴉喝水》教學設計1教材分析《烏鴉喝水》是...
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![烏鴉喝水的教學設計範文]( "烏鴉喝水的教學設計範文")
- 教學目標：1、認識“烏、鴉”等9個生字。會寫“辦法”兩個字。2、通過多種方法正確、流利的朗讀課文。3、明白遇到困難應仔細觀察、開動腦筋，積極想辦法解決。教學重點：通過多種方法朗讀，感悟課文。教學難點：明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學準備：1、各種瓶子若干個，...
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