![《一封從南極寄來的信》優秀教學設計]( "《一封從南極寄來的信》優秀教學設計")
- 《一封從南極寄來的信》優秀教學設計教學要求：1、正確認讀本課10個生字，瞭解“極晝、毛骨悚然、苔蘚、殘骸”等詞語的意思，掌握11個要求會寫的生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內容，瞭解南極的季節變化、氣候特點、植物生長等知識，激發學生探索自然奧祕的興趣。4、...
- 24763
![憶江南優秀教學設計]( "憶江南優秀教學設計")
- 我們先進行課外知識搶答，唐朝是我國古詩創作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？以下內容是小編為您精心整理的憶江南優秀教學設計，歡迎閲讀和分享！憶江南優秀教學設計一【學法指導】首先學會生字詞，然後反覆朗讀古詩詞，藉助書中註釋、詞典等理解詩句的意思，然...
- 24001
![《江南》優秀教學設計]( "《江南》優秀教學設計")
- 教學目標1、認識8個生字，認識新部件，並能按筆順規則正確、工整第書寫4個生字，感受漢字美。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受古詩展示的.美好意境，激發閲讀的興趣。教學準備教師：準備生字卡片，課件（詩文畫面）、朗讀錄音帶。學生：藉助漢語拼音試讀課文。教學重點：認識8個生字，...
- 15607
![有關一封從南極寄來的信練習題]( "有關一封從南極寄來的信練習題")
- 一、看一看，寫一寫。晝—(晝)—(晝夜)凌—()—()朦—()—()藻—()—()蘚—()—()豹—()—()二、寫出下面詞語的反義詞。朦朧()茂盛()寂寞()三、根據課文內容填空。1.南極一年分兩季，即________________________。2.在這裏，常見的植物有兩種。一種叫地衣，是__________________...
- 17125
![牙齒寄來的一封信優秀作文300字]( "牙齒寄來的一封信優秀作文300字")
- 我的小主人：您好！我是一個和您形影不離的朋友——牙齒。鑑於您經常性的不給我洗澡，我非常的'生氣。所以，我抬起筆給您寫信。以後，希望您能經常給我洗澡，也希望我們能成為好鄰居，好朋友。記得有一次，您晚上吃了很多糖。因為非常累，所以沒刷牙。晚上，我的夙敵蛀牙先生，來侵略我軍了。...
- 16162
![《南極的主人》教學設計]( "《南極的主人》教學設計")
- ［教學目標］知識與技能1.掌握本課生字，認識新偏旁“月”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，瞭解課文是怎樣描寫企鵝的外形特點的。情感態度與價值觀通過本課教學，激發學生保護南極生態環境，保護企鵝得動物的意識。［教學重難點］1.識字、寫字。2.瞭解企鵝的外形特點...
- 17541
![部編《一封信》優秀教學設計]( "部編《一封信》優秀教學設計")
- 在學習、工作、生活中，大家對書信都再熟悉不過了吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的部編《一封信》優秀教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《一封信》優秀教學設計1一、教材分析《一封...
- 5285
![從2035年寄來的一封信範文]( "從2035年寄來的一封信範文")
- 親愛的黃嘉儀：你好。我是17年後的你。拿到這封信，請你不要驚訝，也不要害怕，你要相信，我沒有在捉弄你，這一切都是真的，我是來提醒你，讓你不要太擔心未來，我同時也來幫助你，讓你的未來更美好。首先，你長大了後，選擇當一名服裝設計師，這是你自己選擇的，也是我選擇的。去面試的那一天，你給自...
- 33804
![從23世紀寄來的一封信優秀作文]( "從23世紀寄來的一封信優秀作文")
- 21世紀的人類：你們好!我是你們的後人，生活在23世紀。這裏的春天，卻如冬天一般死寂。天空整日昏暗，如同一個黑洞要吞噬一切，看不到一絲温暖的曙光。周圍聳立一座座空蕩蕩的樓房，各種機器人在忙碌着。我在高樓道路中穿梭，努力找尋一點綠色，聆聽一聲鳥鳴，可是我失敗了。我的同伴因為...
- 22718
![憶江南的優秀教學設計]( "憶江南的優秀教學設計")
- 【教學目標】1、初步知道古詩與詞的區別，理解《憶江南》的詞意。2、背誦《憶江南》，能對兩首詞描寫的景象展開想象。3、理解詞意，培養熱愛家鄉的思想，得到對詞文化的薰陶。【教學重點】感情朗讀，讀出詞的韻味，運用多種方法背誦《憶江南》。【教學難點】對詞中所寫景象的想象。...
- 19588
![《食物從何處來》第一課時優秀教學設計範文]( "《食物從何處來》第一課時優秀教學設計範文")
- 一、教學目標（一）知識目標1．學習本文主次分明、層次清楚地説明事理的方法。2．學習下定義、分類別、打比方等説明方法的運用。3．學習本文用周密、準確的語言説明生物獲得食物的規律。（二）能力目標訓練學生的調查研究、綜合分析事物的能力，及邏輯思維能力和語言表達能力。（三）情感目...
- 24093
![來自李明的一封信教學設計]( "來自李明的一封信教學設計")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家對書信都不陌生吧，書信是用於交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應用文書。那麼你知道一封好的書信該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的來自李明的一封信教學設計，歡迎閲讀與收藏。一、教學目標a、知識與技能：複習書信寫法和動詞過去式...
- 26945
![《我到了南極》的教學設計]( "《我到了南極》的教學設計")
- 教學目標：1、學會本課7個生字，會認8個生字。2、學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。3、讀有關句子，瞭解“有……還有……”在句子中的用法。4、學習課文內容，激發學生留意觀察生活的興趣，培養學生不怕困難、持之以恆的精神，鼓勵學生把自己感興趣的內容通過日記的形式寫下...
- 9576
![《寄往南極的信》教案]( "《寄往南極的信》教案")
- 教學目標：1、學會本課生字，認識3個偏旁，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步認識書信的一般格式。4、理解課文內容，懂得要關心爸爸媽媽。教學重點難點：1、重點：識字、寫字、朗讀。2、難點：瞭解書信的一般格式。教學具準備及輔助活動：詞卡、小黑板主...
- 15556
![《他從火裏跑出來》優秀教學設計]( "《他從火裏跑出來》優秀教學設計")
- 《他從火裏跑出來》優秀教學設計【教學目標】1．通過學習，理解“凝神、注視、血跡斑斑”等詞語的意思。2．會用“一邊……一邊……”的句式説話。3．在理解詞句的基礎上有感情地朗讀課文。4．學會對自己感興趣的句子提提問題。5．通過釋疑，揭示科學道路的崎嶇，感悟奉獻精神的可貴。【...
- 29686
![學《從南極寄來的一封信》後續]( "學《從南極寄來的一封信》後續")
- 齊澎濤：你好！在白色的.荒漠裏，你覺得寂寞嗎？在這個科考活動中你覺得辛苦嗎？從這封信中，我似乎看到了那白雪皚皚的南極。太陽高懸在天空，終年不化的積雪覆蓋着大地。雪地上，一叢叢茂盛的苔蘚在上面頑強地生長着。遠遠望去，就象一片草原。遠處，幾隻企鵝正在那兒悠閒地散着步。還有幾...
- 15773
![《一封從南極寄來的信》的優秀教案範文]( "《一封從南極寄來的信》的優秀教案範文")
- 文本細讀：《一封從南極寄來的信》這篇課文以書信的形式介紹了作者在南極的所見、所聞，寫出了自己的親身感受。這是一篇略讀課文，要在學習前兩篇課文的基礎上，進行適當的點撥，引導學生自主閲讀，培養學生認真讀書、邊讀邊想的好習慣。文章結構層次清楚，語言親切自然。文章在結構上...
- 5314
![《一封信》教學設計]( "《一封信》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《一封信》教學設計，希望對大家有所幫助。《一封信》教學設計1一、教材分析《一封信》一課語言通...
- 20039
![《寄往南極的信》教學設計]( "《寄往南極的信》教學設計")
- 教學目標:1.學會本課生字，認識3個偏旁，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步認識書信的一般格式。4.理解課文內容，懂得要關心爸爸媽媽。教學重點難點:重點:識字、寫字、朗讀難點:瞭解書信的一般格式教學具準備及輔助活動:詞卡、小黑板主要板書安排...
- 17201
![北極地區和南極地區教學設計]( "北極地區和南極地區教學設計")
- 北極地區和南極地區教學設計課型：新授課課時安排：第1課時目標1.知識目標：讓學生了解南極洲地理位置的特點；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。2.能力目標：在南極洲地圖上培養學生辨別方向的能力。讓學生了解南極氣候的特點，理解氣候...
- 27344
![一封信教學設計]( "一封信教學設計")
- 教學目標：1.學會本課的生字新詞。培養學生聯繫上下文理解詞語的能力。2.理解課文內容，對比露西的前後兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學會語言的運用技巧。3.繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學重點：1.引導學生多種方法識字，規範書寫生字，有感情地朗讀課文。2....
- 20546
![《南極的主人》第一課時教學設計]( "《南極的主人》第一課時教學設計")
- 教學目標：1.認識本課17個生字，認識一個新偏旁“月”字旁。會寫“主、冰、因”等生字。2.正確、流利地朗讀課文。正確朗讀文中的四字詞語，積累詞彙。3.讀懂課文，瞭解企鵝名字的來歷，能想象文中所描繪的企鵝形態，瞭解課文各個自然段的意思。教學重難點：1.識字寫字，正確朗讀課文。2....
- 22264
![《神奇的極光》優秀教學設計]( "《神奇的極光》優秀教學設計")
- 一、入課今天，我和大家一起研究曹衝的科學小品文《神奇的極光》。閲讀本文，我們要讀到些什麼，又怎麼閲讀，請看投影片一，明確學習重點和學習方法及學習步驟。投影一：神奇的極光曹衝學習重點：篩選有關“極光”的重點知識內容。學習方法及步驟：整體把握文章內容抓關鍵句段分析説明方...
- 32588
![《兩極指南北》教學設計]( "《兩極指南北》教學設計")
- 【教學分析】本課通過辨別方向的實際問題引出指南針的運用。學習正確使用指南針後引發研究問題，指南針中的小磁針為什麼能指示南北。教師帶領學生取出指針並驗證指針的磁性，進而教師提出用條形磁鐵試試能否指示南北。教師提出並演示三種方法，旋轉法、懸掛法和水浮法，指導學生...
- 8259
![《一封從南極寄來的信》教案]( "《一封從南極寄來的信》教案")
- 設計意圖一、談話引入，揭示課題。你們想去南極看一看嗎？（出示課件）今天就和大家一起去近距離地瞭解南極。二、自讀課文，瞭解內容。1.學生自讀課文。要求：讀準字音，藉助字典或聯繫句子理解有關詞語，把課文讀正確，讀通順。2.引導學生概括文章的主要內容。三、合作學習，交流評析。1.學...
- 23913
文書都
