![關於為理解而設計教學的論文]( "關於為理解而設計教學的論文")
- 關於為理解而設計教學的論文數學教學內在地包含理解，促進學生的理解是數學教學努力追求的目標。然而，在教學實踐中，理解常常為“知識至上”所遮蔽，以講解、練習、訓練為主要特徵的傳遞取向的教學儘管能幫助學生記憶事實、規則和原理，甚至也教授一些簡單的應用，但這並不意味着學...
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![《為中華崛起而讀書》的教學設計]( "《為中華崛起而讀書》的教學設計")
- [教學目標］１、知識教學：瞭解運用具體事例表達美好思想感情的寫法。掌握“崛、脆、楣、淪、惹、軋、樁、泊”等字。2、能力訓練：初步學會通過具體材料和語言領會文章思想內容，初步學會用普通話正確朗讀課文。3、思想情感教育：感受少年周恩來偉大的救國抱負和崇高的學習目的。[重...
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![淺議促進中學生理解的教學設計論文]( "淺議促進中學生理解的教學設計論文")
- 摘要：當前大多數學校的教育思維和教育制度主要以教師和課本作為知識的主要來源，教師通過演講、討論和閲讀等方式來傳播知識。本研究針對中學教學中存在的問題，就如何促進中學生理解的教學設計展開研究，對現有的理解性教學理論與實踐進行分析與整合，通過實地調查、問卷、收集文...
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![設計心理學的論文]( "設計心理學的論文")
- 設計心理學是設計師必須掌握的學科，是建立在心理學基礎上，是把人們心理狀態，尤其是人們對於需求的心理。通過意識作用於設計的一門學問，以下是小編為您整理的設計心理學的論文相關資料，歡迎閲讀！摘要：現在社會不斷髮展，像取暖袋這樣的小產品也是花樣百出。面對眼花繚亂的取暖產品...
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![議論文為了理想而生活]( "議論文為了理想而生活")
- 當人類被大自然剝奪了用四肢爬行的能力時，又給他一個枴杖，這就是理想。——題記生活就像一杯茶，需要理想和激情去衝沸它，然後才能品嚐出生活清新的滋味。生活就像一條佈滿鐵蒺藜，長荊棘的道路，如果沒有一把鋒利的柴刀為你披荊斬棘，那你會遍體鱗傷，寸步難行。我們此時就應當堅持着...
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![《為中華之崛起而讀書》教學設計]( "《為中華之崛起而讀書》教學設計")
- 《為中華之崛起而讀書》是一篇描寫周恩來少年時代的文章，尤其是少年周恩來那拳拳愛國之心值得今天的學生好好揣摩與體會，但文章所反映的歷史背景對於今天的小學生來説是比較陌生的。在洪老師的課堂上，洪老師引領孩子們走進文本，緊扣文本，讓孩子們的情感在研讀中起伏跌宕。一、...
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![小學語文教學論文:為讀而狂,為情而學]( "小學語文教學論文:為讀而狂,為情而學")
- 一、用品讀掀起語文課堂情感的漣漪要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。而讓學生讀什麼？如何充分地讀，在讀書中有所感悟呢？語文是唯一以言語形式為教學內容的特殊學科，它主要不是學習文本的內容，而是學習文本本身所擁有的言語...
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![論文:為讀而狂 為情而學]( "論文:為讀而狂 為情而學")
- 作為新課程改革的一線教師，你我都擁有這一片充滿夢想的語文課堂，我們該怎麼去創造、耕耘？實踐是最好的老師，她將告訴你：照搬模仿並不能使你駕馭自如，左右逢源，反而是東施效顰，弄巧成拙。而只有深入到學生心中去，進入到文本情中去，摸尋出你自己的個性閃光點，用讀粘連上每篇文章的情感...
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![我為什麼而活着優秀教學設計]( "我為什麼而活着優秀教學設計")
- 教學目標：知識與能力理解文中的句子，體會作者的思想感情。過程與方法引導學生探討“我為什麼而活着”，啟迪學生樹立正確的人生觀價值觀。情感態度價值觀指導學生朗讀法：培養學生的朗讀能力。教學重點：總體把握作者的思想傾向，引導學生對“我為什麼而活着”進行探討。教學難點：體...
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![為座而設計座椅設計的仿生思維初探論文]( "為座而設計座椅設計的仿生思維初探論文")
- 摘要：確定仿生設計的概念和範疇，通過分析現有的一些融入“為座而設計”的產品，歸納出融合了仿生的“為座而設計”的產品其特點，從中總結出應用方式，“為座而設計”研究起到拋磚引玉的作用。關鍵詞：“為座而設計”座椅設計仿生設計現代人生活節奏快了很多，而生活和工作這些大部分...
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![為理想而戰的議論文]( "為理想而戰的議論文")
- 小時候，我有許多的“理想”：每天都能夠吃棒棒糖，即使牙齒爛掉也要頑強地吃下去；和米老鼠一起逛迪斯尼，享受夢幻般的色彩；不用彈鋼琴，天天泡在書海里……語文書裏的《燈光》一文中，郝副營長為了下一代能擁有温馨的燈光，而犧牲了自己，而自己卻沒來得及等到革命勝利，看到燈光。但我卻在...
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![理解事物的教學設計]( "理解事物的教學設計")
- 理解事物的教學設計1、知識目標：（1）理解和掌握聯繫的含義；（2）理解事物的聯繫具有普遍性；（3）理解事物的聯繫具有客觀性、條件性2、能力目標：（1）把握知識之間內在聯繫的能力。不僅懂得辯證法的基本範疇，更重要的是理清它們之間的內在的有機聯繫。（2）辯證分析問題的能力。學會從認識事物內...
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![為讀而狂為情而學小學語文教學論文]( "為讀而狂為情而學小學語文教學論文")
- 作為新課程改革的一線教師，你我都擁有這一片充滿夢想的語文課堂，我們該怎麼去創造、耕耘？實踐是最好的老師，她將告訴你：照搬模仿並不能使你駕馭自如，左右逢源，反而是東施效顰，弄巧成拙。而只有深入到學生心中去，進入到文本情中去，摸尋出你自己的個性閃光點，用讀粘連上每篇文章的情感...
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![習而學之理念下的教學設計與實踐論文]( "習而學之理念下的教學設計與實踐論文")
- 摘要：以“職業活動為導向”的教育教學改革是圍繞課程設置和教學方法的改革創新活動，通常其教學流程是“先理論，後實操”的套路。而企業實際工作往往是“先做而後理解”，“習而學之”的教學設計即以“先粗做”來推動理論學習和後續的“精做”，以提升教學的實效性。關鍵詞：習而學...
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![我為什麼而活着教學設計]( "我為什麼而活着教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的我為什麼而活着教案教學設計，歡迎大家分享。我為什麼而活着教...
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![教學設計的理論與實務]( "教學設計的理論與實務")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的教學設計的理論與實務，希望對大家有所幫助。教學設計的意涵一,教學設計的意義1.教學設計有兩方面的意義:一方面是教學的藍圖,一...
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![會計為管理而活論文]( "會計為管理而活論文")
- 一、啟航：人的管理會計現代化立行立改，善做善成。管理會計從來就不只是單純的技術問題，而首先是一個文化問題。管理會計要從紙面落實到地面，涉及到企業跨部門員工間的協作，只有做到以人為本、技術為用，才能激發員工個體參與管理會計工作的積極性和首創精神。“人的管理會計現代...
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![關於教師的課堂應為學生而設計的論文]( "關於教師的課堂應為學生而設計的論文")
- 【摘要】課改形成以人為本的學生觀，構建心理安全區域，創設問題情景，輕鬆、有趣地展現知識，用幽默點綴課堂，運用多媒體豐富學生的感性認識。【關鍵詞】課堂學生觀情景輕鬆幽默【主題詞】課堂設計隨着新課程改革的不斷深入，作為課改前線的一員，我深切地體會到學生才是學習的真正主...
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- 《〈論語〉選讀知其不可而為之》教學設計教學目標：一、通過分析重點句和完成相關練習落實文言詞句；二、通過根據每章內容，對各章節進行歸類，及討論練習來了解孔子的“知其不可而為之”的思想。三、聯繫現實，通過“知其不可而為之”這樣的話題，來探討孔子積極入世思想的現實意義...
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![《論“雅而不高”》教學設計]( "《論“雅而不高”》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的《論“雅而不高”》教學設計，希望...
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![《為中華崛起而讀書》教學設計]( "《為中華崛起而讀書》教學設計")
- 教學目標1、學會本課生字詞;理解課文內容;能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，並向其學習。教學重點1、掌握生字詞。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點激發學生從小樹立遠大理想及熱愛祖...
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![《為中華之崛起而讀書》的教學設計]( "《為中華之崛起而讀書》的教學設計")
- 一、出示課題，導入新課1、上課。看黑板上的這兩個詞語：中華崛起連起來讀一讀！2、“中華崛起”是什麼意思？（指中國一天天繁榮、強盛起來。）3、有一個人，他在少年時期就以“中華崛起”作為自己讀書奮鬥的目標。板：為中華之崛起而讀書他是誰呢？對，他，就是把畢生獻給祖國和人民的一代偉...
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![理解與表達教學設計]( "理解與表達教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的理解與表達教學設計，歡迎閲讀與收藏。模塊名稱理解與表達題目...
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![為中華之崛起而讀書的教學設計]( "為中華之崛起而讀書的教學設計")
- 本文是由語文教案工作室上載的：《為中華之崛起而讀書》。教學目標：1、通過學習，瞭解周恩來少年時代立下遠大讀書志向的原因。從中受到感染和教育。2、有語氣地朗讀課文。教學過程：一、回顧課文內容，導入學習，明確學習的重點。師：通過初讀，我們瞭解到課文講述的是周恩來少年時期的...
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![關於《我為什麼而活着》教學設計]( "關於《我為什麼而活着》教學設計")
- 一、教材分析《我為什麼而活着》是蘇教版必修五“我們頭上的燦爛天空”專題中的其中一篇，是英國思想家、文學家羅素的名篇，此文生動清晰地寫出了活着的三個理由，體現出作者對於生命的深刻思索，也表達出作者對全人類的苦難的同情，給人以深深的啟迪和思索。二、教學目標1．知識目...
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