![春天作文教學設計]( "春天作文教學設計")
- 春天作文教學設計教學過程：一、導入：師：小朋友們，現在是什麼季節？生：春天。師：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天，而現在正是萬物復甦的春天。不知不覺間，春姑娘邁着輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。（師出示課題）二、尋找春天1、師：下面，我請位同學讀一讀，看...
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![春天的手教學設計]( "春天的手教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的春天的手教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《春天的手》是北師大版第二冊教材中的一首兒歌。這首兒歌通篇以擬人的...
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![《春天來了》教學設計]( "《春天來了》教學設計")
- 開放課堂豐富想象自由表達──《春天來了》【設計理念】1.體現作文的開放性、作文教學的時空開放，時間確定在課堂40分鐘，空間按作文的目標、內容而定，學校、大自然都是學習的空間。2.體現作文教學的情感性。讓學生在感受大自然的美景中入情，在展開想象中融情，在語言表達中吐情...
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![尋找春天教學設計]( "尋找春天教學設計")
- 作為一名教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的尋找春天教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【課前透視】作者用細膩清新的筆觸點染...
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![春天的作文教學設計]( "春天的作文教學設計")
- 【教學目標】1.知識與能力：把事情敍述清楚、完整；正確使用動詞；使用比喻、擬人的修辭方法。2.過程與方法：教會學生讀題目，理解作文題目的要求；鞏固思維圖。3.情感態度與價值觀：通過觀察和想象，熱愛大自然，喜歡春天，並把自己的情感傳遞給別人。【教學過程】一、導入今天這次作文課，我...
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![春天來了教學設計]( "春天來了教學設計")
- 第一課春天來了教學目的：1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。4.能在學會歌曲後，跟着老師準確地按音高唱唱名。教學重點...
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![春天_教學活動設計]( "春天_教學活動設計")
- 春天_教學活動設計活動思路：春天來了，幼兒園裏的柳樹慢慢發芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到户外活動時，孩子們總是圍着那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什麼花？"有的問："它怎麼這麼造就開花了，別的花怎麼還沒開？""春天還有什麼花？"……因此結合季節和幼兒的...
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![《春天》教學設計15篇]( "《春天》教學設計15篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《春天》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《春天》教學設計1教學目標：1、認識4個生字。2...
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![春天教學設計]( "春天教學設計")
- 作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的春天教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、認識14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語...
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![春天到教學設計]( "春天到教學設計")
- 作為一名教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的春天到教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。春天到教學設計1教學目標：1、通過觀...
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![《找春天》 教學設計]( "《找春天》 教學設計")
- 《找春天》教學設計【教材分析】《找春天》是新課標人教版第四冊第一單元課文。這篇課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有着嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏着動人的音符，快樂地蕩着鞦韆，興奮地叫...
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![《觸摸春天》教學設計]( "《觸摸春天》教學設計")
- 作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《觸摸春天》教學設計，希望能夠幫助到大家。《觸摸春天》教學設計1教學目標：1、認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫“濃郁、...
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- 課題：1、找春天（兩課時）教學目標：1、會認9個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、，願意去觀察、發現。教學重點：體會春天的美麗，熱愛春天；背誦課文教學過程(一)古詩引入出示古詩《早春》，老師範讀或由會讀的同學朗讀...
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![《找春天》教學設計]( "《找春天》教學設計")
- 教學目標１、通過學唱歌曲《找春天》，感受春天的歡快氣氛，培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。２、培養學生觀察世界的能力，瞭解與音樂有關的民俗文化。教學重點感受春天的歡快氣氛。教學難點正確地表現切分節奏。教學過程一、導入、欣賞春景小朋友，喜歡春天嗎？今天我們要學一首...
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![找春天的教學設計]( "找春天的教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的找春天的教學設計，希望對大家有所幫助。找春天的教學設計1【教學目標】1、會認9個...
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![找春天教學設計]( "找春天教學設計")
- 《找春天》是部編本二年級下冊的第一單元第二篇課文，下面是小編收集整理的找春天教學設計，歡迎閲讀參考！教材分析：春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚着我們——找春天去吧!我們到校園裏找一找，到野外去找一找。課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩...
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![《春天的歌》教學設計]( "《春天的歌》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的《春天的歌》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《春天的歌》教學設計1...
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![《找春天》得教學設計]( "《找春天》得教學設計")
- 一、教學目的：1、到大自然中去找春天，把你看到的畫下來。2、説説從哪些地方看出春天來了。二、課前準備：1、《找春天》的幻燈片。2、錄音機。歌曲《春天在哪裏》。3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鴨子、小魚幻燈活動片。三、教學時間：一課時四、教學過程：（一）、談話導入，揭示...
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![天山之春教學設計]( "天山之春教學設計")
- 天山之春教學設計教學目標1.情感態度價值觀目標：通過對《青春舞曲》《咯什的春天》的樂曲的欣賞和分析，使同學瞭解少數民族的音樂特點，培養同學熱愛民族民間音樂的情感。知識與技能目標（1）通過聆聽音樂，模仿節奏，創編動作等教學活動，體驗新疆音樂的歌舞性的特點。（2）通過聆聽音樂，區...
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![欣賞教學設計,春天]( "欣賞教學設計,春天")
- 告別嚴寒的冬天，春天已悄悄地來到了我們的身邊，你們能找到春天的痕跡嗎?為方便教師更好的教學，小編給大家整理了找春天教學設計，其教學環節之精彩、教學設計之精緻、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!找春天教學設計由小編整理，僅供參考：教學目標：1、...
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![《春天到》教學設計]( "《春天到》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《春天到》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《春天到》教學設計1活動目標：1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色...
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- 《觸摸春天》是一篇文質兼美的散文，故事很簡單，這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中，在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住一隻逗留在花間的蝴蝶。下面是小編收集整理的觸摸春天教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：1.認識7個生字，會寫9個生字。正確書寫“濃郁、流連、...
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![《春天》教學設計]( "《春天》教學設計")
- 活動目標：1.欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內容，感受詩歌問答句式的結構特點。2.樂於傾聽、交流關於春天的感受，豐富有關春天的經驗。3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。活動準備：1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。2.幼兒已觀察過...
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![《走進春天》教學設計]( "《走進春天》教學設計")
- 根據教學設計的程序性特點，教學設計中應體現出其程序的規定性及聯繫性，確保教學設計的科學性。以下是小編整理的《走進春天》教學設計，希望對大家有幫助！《走進春天》教學設計1一、教學目標【知識與技能】創設情境走進春天，瞭解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春...
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![《春天的手》教學設計]( "《春天的手》教學設計")
- 《春天的手》是北師大版第二冊教材中的一首兒歌。這首兒歌通篇以擬人的手法描寫春天裏大地綠，小河解凍，小鳥歡歌，小朋友户外活動多起來的景象，處處表現了春風、春光、春色、春之聲的無窮美妙和勃勃生機。基於以上特點，我的教學設計如下:一與學生的.周圍環境緊密聯繫，談話引入，激...
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