![淺析學講計劃在初中語文教學中的運用思考]( "淺析學講計劃在初中語文教學中的運用思考")
- 近年來，徐州市教育主管部門大力推行學講計劃，為各學科教研教改工作指明瞭方向。廣大教師在初中語文教學中積極貫徹落實學講計劃，極大地優化了教學流程，提高了教學質量。一、語文教學中落實學講計劃的意義學講計劃是近年來推動教學質量提升較快的先進教改經驗之一，特別是在徐州...
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![多媒體在初中英語教學中的應用思考]( "多媒體在初中英語教學中的應用思考")
- 在科學技術迅猛發展，教學手段日趨現代化的今天，多媒體英語教學已經在初中英語教學中得到了越來越多的應用和普及。所謂多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒...
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![淺談歷史微故事在初中教學中的運用論文]( "淺談歷史微故事在初中教學中的運用論文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家肯定對論文都不陌生吧，藉助論文可以有效提高我們的寫作水平。一篇什麼樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編為大家收集的淺談歷史微故事在初中教學中的運用論文，希望能夠幫助到大家。摘要：歷史微故事是歷史課堂教學的一部分，它能夠引發學生的...
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![淺談詩歌在初中地理教學中的運用]( "淺談詩歌在初中地理教學中的運用")
- 淺談詩歌在初中地理教學中的運用摘要：初中地理課程主要講述了中國的地形地貌以及氣候等，地理知識與學生的生活密切相關，如何讓學生迅速地掌握好這一門學科至關重要。隨着素質教育的發展，如何讓學生成為學習的主體，主動地去學習並且願意去學習一直是教師探索的重點。從詩歌入手...
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![論文分析：淺談比較法在語文教學中的運用]( "論文分析：淺談比較法在語文教學中的運用")
- 比較，是人類思維的基本方式，也是創造性思維的重要的方法，烏申斯基説“比較是一切理解和思維的基礎。”有比較才有鑑別，通過比較，可產生強烈的刺激，促進積極思維。比較法即對有關教學內容進行由此及彼、由表及裏、由已知到未知的比較分析，即進行類比分析和對比分析，用類比的方法提...
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![淺析分層教學在初中數學教學中的運用]( "淺析分層教學在初中數學教學中的運用")
- 論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，下面是關於淺析分層教學在初中數學教學中的運用的內容，歡迎閲讀！【摘要】在我國教育領域中，數學一直以來都是一門較為重要的科目，它的多變性和實用性一直都是吸引廣大學者的重要因素。初中數學作為學生們掌握此學...
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![淺論義素分析在中學語文教學中的運用(人教版九年級必修)]( "淺論義素分析在中學語文教學中的運用(人教版九年級必修)")
- 淺論義素分析在中學語文教學中的運用早在五十年代，美國人類學家用義素分析來研究不同文化社團的親屬詞語關係，後來，語言學家也把義素分析運用到語言學中來。美國學者卡茨等人首先提出了“語文成分分析”（Componentialanalysis）的理論。他們把分析出來的語義單位的最小的語義元...
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![淺談初中語文教學中作文教學的思考和實踐]( "淺談初中語文教學中作文教學的思考和實踐")
- 作文是衡量學生語文水平的重要尺度，然而當前的作文教學着實令人擔憂。學生態度消極，談文色變，作文質量偏低，內容空洞，中心不明，結構凌亂，語言呆板。教師“技巧”“經驗”滿堂灌，忽視對學生的科學實踐，命題脱離學生思想實際。學生讀書積累生活不夠，作文時沒有豐富的材料。以上等現階...
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![淺析教學比賽法在籃球課中的運用論文]( "淺析教學比賽法在籃球課中的運用論文")
- 論文關鍵詞:籃球輔修課;教學質量;教學比賽論文摘要:根據“領會教學法”的基本理論,對教學與比賽的關係進行了初步探討,討論瞭如何教學比賽來提高籃球輔修課教學水平,.研究結果表明,教學比賽能調動學生學習的積極性,積極引導學生進行課外練習,發揮學生的主導作用,提高教學...
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![淺談合作學習在初中語文作文教學中的運用]( "淺談合作學習在初中語文作文教學中的運用")
- 自主探究、合作學習是新課改下的主要的教學方式。作文教學中，合作學習同樣重要。筆者打算從作文命題的合作，合作學習的指導，合作評價等談談作文合作教學的課堂組織，合作學習中應注意的問題，探索初中語文作文教學中合作學習的培養和運用。下面以話題作文“____的回憶”為例，談談...
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![在學中用，在用中學 --------初中英語教學反思]( "在學中用，在用中學 --------初中英語教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的在學中用，在用中學--------初中英語教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。我班學生原有的英語基礎和學習英語的習慣都較差，這大大...
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![關於淺析反思性教學在師範教育中的運用論文]( "關於淺析反思性教學在師範教育中的運用論文")
- 反思性教學是近年來在各國教育界備受重視的一種促進教師專業發展的教師教育理論，它是在對教學的倫理道德以及技術性教學的實際效果的分析基礎上逐步得到發展的。在反思性教學的視野中，教學活動是被視為複雜的藝術予以開展的，思考教學問題時，僅僅從技術與經驗的角度是不夠的。...
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![淺談冥想在初中語文教學中的運用論文]( "淺談冥想在初中語文教學中的運用論文")
- 冥想，是深思的意思。科學研究表明，在課堂上給學生一些安靜的時刻進行冥想，對學生整理和儲存信息大有裨益。筆者近一年的實踐經驗説明，在初中語文教學中運用冥想具有良好的效果。學生反映，冥想記憶時，身體放鬆，心情平靜，頭腦清醒，記憶的內容深刻且不易忘記；冥想想象時，思維活躍，身臨其...
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![論文：淺談導入語在語文教學中的運用]( "論文：淺談導入語在語文教學中的運用")
- 導入語是一堂課的開場白，是將學生由非學習狀態轉入本堂課學習的準備階段，是為了引導、啟發、激勵學生完成學習任務、掌握知識、提高能力所運用的語言。導入語是教師教學能力和教育機智在課堂教學中的具體體現。好的導語像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；好的導語又是...
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![淺談教學反思在我國體育教學中的運用]( "淺談教學反思在我國體育教學中的運用")
- 隨着我國社會經濟水平的不斷提高，我國越來越重視教育的發展，基於傳統的體育教學模式已經無法滿足現行體育教學的需求，需要在以人為本教學理念指導下，創新出能夠促進學生生理、心理、社會適應能力全面發展的教學模式。反思訓練最早由羅傑·格林艾維博士將其運用於體驗式培訓的...
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![反思在語文教學中的運用]( "反思在語文教學中的運用")
- 中國教師報2003-04-11李劍平新課程標準的實施和新教材的使用，更強調教師進行反思性教學，教師可以通過日常的教學反思轉變觀念，改進教學策略。所謂反思性教學，就是教學主體（教師）“藉助行動研究，不斷探究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面問題，將‘學會教學’與‘學會學習’...
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![淺析色彩在景觀設計中的運用論文]( "淺析色彩在景觀設計中的運用論文")
- 摘要：園林景觀在設計的時候，我們要合理的運用色彩，這樣可以更好的優化園林景觀，同時，還能幫助遊客對園林景觀的歷史和人文深入的認識和了解。這也就要求設計人員在設計園林景觀的時候一定要重視色彩的搭配。文章從顏色的基本知識進行闡述，重點分析了冷暖色、同類色在園林景觀中...
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![淺談多媒體在語文教學中的運用]( "淺談多媒體在語文教學中的運用")
- 語文是一門百科全書式的學科，歷年來一直享有基礎學科得勝譽，其重要性由此可見一斑。故而，探索語文教學現代化的路徑，完成與現代高新技術的接軌，已經勢在必行。談到高新技術，就不能不説傳統得視聽技術。傳統得視聽技術像幻燈機，投影儀，錄音機，錄像機，電視機等。以上儀器的應用，曾經給...
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![淺析藝術心理學在景觀設計中的運用論文]( "淺析藝術心理學在景觀設計中的運用論文")
- 1情感在設計中的應用在景觀藝術設計中，“情感化”設計是將情感的因素融入到環境中，使來到這個環境的人們產生某種情感的共鳴。它通過人工環境與自然環境等元素的設計，加入了人的情感體驗和心理感受，尤其是現代設計中。由於人們對於環境的要求隨着社會的進步而不斷提高，科技的...
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![情境教學法在初中英語教學中的運用例析論文]( "情境教學法在初中英語教學中的運用例析論文")
- 摘要：新課改要求下，傳統的“語法為綱”、“翻譯為法”的教學方法已不能適應初中英語教學的需要，為學生創設真實自然的語言學習環境顯得尤為重要。運用情境教學法有助於使英語教學變得生動活潑，達到培養學生交際能力和靈活運用英語能力的目的。關鍵詞：初中英語教學；情境教學法；運...
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![淺析初中語文的“文言文”教學]( "淺析初中語文的“文言文”教學")
- 現在的教學活動都是圍繞着《新課程標準》展開的。初中階段語文課程對文言文的教學要求是：閲讀淺易文言文，養成初步的文言語感；能借助註釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容等；瞭解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閲讀實踐中舉一反三；誦讀古典詩詞...
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![淺析圖形思維在室內設計中的運用論文]( "淺析圖形思維在室內設計中的運用論文")
- 快題設計是一種圖形思維的設計方式，是設計構思的主要手段，從表面上看，其僅是一個表現形式，實則包含設計基礎、設計技能、設計方法以及設計綜合素質等多個方面，要求設計者在短時間內完成空間分析、把握設計要求、創造性地思維、構思設計方案、完成設計表現。在室內設計領域，圖解...
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![淺談探究性學習在初中語文課堂教學中的運用教育論文]( "淺談探究性學習在初中語文課堂教學中的運用教育論文")
- 探究性學習是指學生從不同的學科領域出發，通過形式多樣的探究性活動，以獲得知識和技能、培養探究能力和應用能力、獲得情感體驗為目的的一種學習方式。它對於提升學生的綜合素養，提高學生收集、分析、利用信息解決問題的能力，培養學生良好的學習方法和情感體驗，建構多元立體的...
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![情感教育在初中語文教學中的運用]( "情感教育在初中語文教學中的運用")
- 在我看來，語文學科既是培養學生語言能力的學科，又應該是培養情感的學科。心理學家認為：情感是認知活動的啟發、發展和維持的動力，是構成心理素質的重要成分，沒有情感就沒有智力，由此提出了“情感智力説”。充分認知自己的情感，控制調節自己的情感，感知他人的情感等，這些恰好是語文...
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![淺談情境教學法在高中英語教學中的運用論文]( "淺談情境教學法在高中英語教學中的運用論文")
- 摘要：情境教學是根據一定的教學內容來創設情境，是為了從根本上解決學生從厭學到樂於學習的問題。語言是在情境中表達意義的，英語教學的出發點是通過各種情境把握語言所含的意義，最後達到在交際中運用語言的目的。關鍵詞：英語教學創設情景培養交際新的《高中英語課程標準》明確...
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文書都
