淺析藝術心理學在景觀設計中的運用論文

1情感在設計中的應用

在景觀藝術設計中，“情感化”設計是將情感的因素融入到環境中，使來到這個環境的人們產生某種情感的共鳴。它通過人工環境與自然環境等元素的設計，加入了人的情感體驗和心理感受，尤其是現代設計中。由於人們對於環境的要求隨着社會的進步而不斷提高，科技的發展也讓人們可以擁有更多的選擇。例如，家居環境能夠體現主人的自身價值和品位素養，公共環境設計可以豐富人們的生活，提供更多的公共活動場所。

以著名的巴洛克風格建築為例，巴洛克風格教堂的建造方針，意在匹敵甚至超越中世紀以前的文物古蹟的建築結構，給人留下深刻的印象。它是教會權力的象徵，其始終具有一個明確的目的，即吸納所有的天主教徒，堅定他們的信仰，重新團結異教徒和他們的教會，將真正信仰之光照耀在非教徒的身上，讓人們感受到宗教的神祕感、威嚴感、神聖感等。

2通過藝術心理學對景觀設計的分析

從人與環境的藝術設計角度來説，人們心目中的理想的居住環境應該是一個人與大自然和諧發展的空間。人們在其中學習和居住都有一種舒適感、安全感和歸屬感，所以，校園中的軸線設計首先應確定的目標是，設計出一個以人為本，寧靜自然而優雅清新的自然生態空間。

根據我校實地調查分析，從學校校門到觀書塘的區域，主要有噴泉、石碑、廣場和升旗台，學生經常在這片區域進行娛樂活動。而現在的狀況是，水池不太整潔、池底覆蓋滿了青苔顯得不太雅觀，與觀書塘後廣場沒有呼應。觀書塘處於我校中心地帶，是區域環境中不可缺少的部分，它的`設施影響着整個校園環境。存在的問題有：水域寬闊，無便捷性路徑；廣場石凳夏熱冬涼沒有遮擋物，幾乎沒有實用性；水域周圍樹木雜亂，沒有供學生學習、休閒的地方；缺乏半私密空間的設施；傳統的石柱圍欄與周圍環境不相協調；觀書塘後廣場沒有考慮晚上的照明效果，缺乏安全性；區域中間沒有休息座椅、垃圾桶少；空間破碎，缺乏集會的大場地。同時，圖書館前廣場幾何化的形式感、現代感很強，各種材質的變化富有節奏感。但針對的人羣需求的利用率較低；整個廣場設計較為破碎，缺乏整體感；交通路線不夠明確、便利；廣場硬質鋪裝較多，過於生硬，特別是夏天，硬質鋪裝對陽光的反射，會讓整個廣場更加炎熱；植物缺少層次變化，過於單一；廣場上的大屏未盡其用，同時，整個廣場也缺少人文內涵。

作為校園景觀的設計，由於其地理位置的特殊性——基地位於湖南工業大學大門、圖書館中軸線，其受眾主要是學生及老師。應增加更多的藝術氣息、校園景觀與學生的情感聯繫，使學生在這裏交流思想、增進感情。作為大學生活的載體，可以讓我們更清楚地記憶青葱歲月，可以是我們對藝術最初的開始與碰撞。

這個方案以情感設計為重點，在滿足校園基礎設施的基礎上，抓住師生之間的情感寄託，突出“一心一景”，“一景一憶”，在情感內容上突出“亦心亦憶”。方案的設計應在細節上打動師生的心，應抓住學校包裝專業這一特色，讓參與其中的師生能夠對湖南工業大學留下美好的回憶。該方案是學校從進門到圖書館這條路線上的改造設計，主要服務人羣是學生、老師和工作人員。首先，該設計要與現有環境相融合，其主要目的是改善目標區域的缺點，為目標人羣提供更方便的路徑導向、防暑防寒的休息以及娛樂場所、安靜舒適的學習工作環境。該設計應主要以規整的佈局為主，在水池廣場以及部分觀景區採用自然的佈局，做到人工和原始生態相互結合，讓人產生寄情于山水間的美好環境。

此方案設計主要分為四個區域：校訓廣場、觀書塘、觀書塘後廣場和圖書館前廣場。其中，重點體現情感的就是觀書塘前的許願池噴泉。世界上最著名的許願池，是羅馬的許願池噴泉，它是羅馬最後一件巴洛克風格的傑作，擁有着許多美好的傳説。此方案中的許願池，截取了羅馬許願池中的美好希望，希望每個投幣的學生、老師或者其他人員能夠再次回到學校來觀賞。校園是教書育人的場所，也希望能培養出傑出的人才，使其將來再回到學校，激勵下一代的學生努力學習。

然後，是觀書塘的情感設計。原來的觀書塘本身有一個曲折的木質橋，很多學生喜歡在橋上給魚兒餵食，橋的兩頭綠樹成蔭，是個觀景的好地方。該方案保留了這個橋，還在觀書塘中間位置增加了雕塑景觀，是由包裝盒拼接而成的雕塑，體現了學校以包裝設計為重點學科的特點。觀書塘後廣場設計成了一個酒瓶形狀，在兩邊分別設計了三條流通路徑，方便學生通過。同時，增加了座位以讓人休息，中間的廣場採用比較平滑的地面鋪裝，可以讓學生進行滑板、溜冰等娛樂活動。

湖南工業大學的校園文化應該體現學校特色，以及所在城市的文化內涵。本學校的文化是厚德博學、和而不同，以及包裝設計文化，城市的文化是火車頭文化、炎帝文化等。“厚德博學、和而不同”是學校的校訓，體現了對學生寄予的要求和期望，也是一種教學理念。

3結語

環藝設計會直接或者間接地影響人們的情緒和行為，能確立交往的範圍和適當的人際距離，使人們的行為有據可依。將藝術心理學方法運用到環藝設計中，可以使人們更貼近環境，更容易理解和感受到藝術的美感和自然環境的完美融合。

參考文獻：

[1]唐納德·A·諾曼.情感化設計[M].電子工業出版社，2005.

[2]鳳凰空間.商業景觀設計[M].江蘇：江蘇人民出版社，2012.

[3]唐納德·A·諾曼.設計心理學[M].中信出版社，2010.

作者簡介：皮紹南（1988—），女，湖南長沙人，湖南工業大學包裝設計藝術學院2014級研究生，主修環境藝術設計。