![《除法》的教學反思]( "《除法》的教學反思")
- 第六單元《除法》的教學已經接近尾聲，這個單元主要進行的是各種類型除法列豎式的教學。我們都知道，這個單元可以説是三年級上冊的重點也是難點，他比乘法列豎式要難，類型要多，如果這個單元學不好，那麼四年級的除數是兩位數的除法；五年級的小數除法也會受到很大的影響，所以要花更多...
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![《除法》的教學反思（通用6篇）]( "《除法》的教學反思（通用6篇）")
- 身為一名人民教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《除法》的教學反思（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《除法》的教學反思1認識除法第一課時的目標就是認識“平均分”，然而對於學生來説，對...
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![小數除法教學反思]( "小數除法教學反思")
- 篇一：小數除法教學反思本單元的主要內容有：小數除以整數、一個數除以小數、商的近似值、循環小數、用計算器探索規律、解決問題。教學目標是：1、使學生掌握小數除法的計算方法能正確地進行計算。2、便學生會用“四捨五入法”截取商是小數的近似值，能結合實際情況用“進一法”...
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![除法豎式教學反思]( "除法豎式教學反思")
- 這節課我先複習了加減乘的豎式，然後讓學生猜一猜除法有沒有豎式呢？除法的豎式又該怎麼寫呢？接着我出示了例題，讓學生根據題意列出橫式。再問他們：“同學們能自己試着把這道豎式寫出來嗎？試試看。”學生有的預習了，會寫，但也寫錯，大部分學生把除法豎式寫得與加法、減法和乘法的豎式...
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![數學教學除法的反思]( "數學教學除法的反思")
- 學生初步學習除數是兩位數的筆算除法，用四捨五入把除數看作和它接近的整十數進行試商後，在練習中發現學生試商時困難較大，於是我決定給學生補充一點商9和5的小竅門，具體操如下：一、筆算下面各題，做完後仔細觀察，看看你有什麼新發現？423÷47219÷22317÷35589÷59516÷53筆算豎式...
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![《除法》教學反思]( "《除法》教學反思")
- 《除法》教學反思《除法》的教學是人教版二年級下冊第二單元表內除法（一）中除法的初步認識中的教學內容，是在學生學習了何為平均分的基礎上，第一次真正意義上的知道除法。本單元是學生學習除法的基礎，而本課的內容又是學生學習除法的開始，因此孩子們對除法意義的理解及對除法的...
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![《表內除法(一)》教學反思教學反思]( "《表內除法(一)》教學反思教學反思")
- 表內除法（一）主要是講清楚除法的含義，使學生知道除法的兩種分法：一種是把一個數按照幾個作為一份，就能分成多少份；另一種是把一個數平均分成幾份，求每份是多少。學生對這兩種分法容易發生混淆。在教材中先講第一種分法，因為這種分法比較容易理解。本節課就是除法初步認識的第一節...
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![《除法計算》教學反思]( "《除法計算》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《除法計算》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《除法計算》教學反思1我在教學一位數除以兩位數商是兩位數的除法計...
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![《口算除法》的教學反思]( "《口算除法》的教學反思")
- 本節課是教學“除數是一位數除法”這一單元的起始課，是在學生已經掌握了表內乘法和相應的除法、掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎上進行教學的。本節課的教學內容不僅在生活中應用廣泛，更是下節課“除法估算”和後面“筆算除法”教學的基礎，因此這一內容對於學生來説非常重...
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![除法教學反思]( "除法教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的除法教學反思，歡迎大家分享。除法教學反思1二年級的小學生，喜歡動手是他們的天性，具體形象思維是他們認知的特點。數學活動中...
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![《表內除法》教學反思]( "《表內除法》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《表內除法》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《表內除法》教學反思1講了這麼多年課，好象把複習課作為公開課來講是第一次，複習...
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![節約除法教學反思]( "節約除法教學反思")
- 所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。以下是小編精心準備的節約除法教學反思，大家可以參考以下內容哦！節約除法教學反思【1】您現在正在閲讀的《分數除法》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教...
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![《除法的驗算》教學反思]( "《除法的驗算》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《除法的驗算》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《除法的驗算》教學反思1除法的驗算是在學生已有的知識點的基礎上展開教學的，因此在...
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![除法估算法教學反思]( "除法估算法教學反思")
- 在估算中，除法的估算是最難把握的，也是學生最難掌握的，在教學中，老師要掌握好力度。下面是除法估算法教學反思，歡迎閲讀。除法估算法教學反思1除法估算是教學中的難點，雖然學生早已接觸過估算，但是“除法估算”難度較大，因為除法本身就是逆向運算，在這個基礎上又算，對於小學生來説...
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![除法巧算教學反思]( "除法巧算教學反思")
- 導語：書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。以下小編為大家介紹除法巧算教學反思文章，歡迎大家閲讀參考!除法巧算教學反思1備課前看了數學新課程標準，筆算除法是本冊教材的重點教學內容之一。它是在學生掌握了用乘法口訣求商的方法，學會了除法算式的寫法，並且學習了口...
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![除法的性質教學反思]( "除法的性質教學反思")
- 今天這節課講的是除法的性質，連續除以兩個數等於除以這兩個數的積。這節課的課堂氣氛很好，剛開始上課同學們精神飽滿，後來在有些同學瀕臨開小差時在我的提醒下又恢復活力。平時提醒同學們聽課可能只是單純的説大家好好聽課，大家注意力要集中，可能同學們都有免疫力了，用一些活潑...
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![《乘法與除法》教學反思]( "《乘法與除法》教學反思")
- 《乘法與除法》教學反思1、第一課時教授有理數的乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，並把絕對值相乘。任何數同0相乘都得02、第二課時在運用有理數乘法法則的基礎上進行多個有理數相乘的運算幾個不等於0的數相乘，積的符號由負因數的個數決定．當負因數有奇數個時，積為負；當負因...
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![整式的除法教學反思]( "整式的除法教學反思")
- 整式的除法教學反思整式的除法只要求單項式除以單項式、多項式除以單項式，並且結果都是整式。重點是單項式除以單項式，而多除以單項式則通過轉化為單項式除以單項式來計算。1、單項式除以單項式法則：單項式相除，把係數、同底數冪分別相除，作為商的因式，對於只在被除式裏含有的...
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![《除法估算》教學反思]( "《除法估算》教學反思")
- 1、生活即教育“生活即教育。”這句話是著名的教育家陶行知説的。也説明了學習應該是學生自己的實踐活動。以往教科書上枯燥的例題讓學生失去了學習數學的興趣，而我們現在應該更加關注學生會關心什麼、經歷了什麼、對什麼感興趣、在生活中想要發現些什麼。因為生活本身就...
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![認識除法的教學反思]( "認識除法的教學反思")
- 認識除法的教學反思這節課學習的“認識除法”這部分內容的直接基礎是乘法的含義以及剛剛學習的平均分的含義，重點是讓學生學會聯繫平均分的含義並根據具體的問題情境列出除法算式。在建立表象的基礎上，把平均分這一生活常識抽象成除法算式，初步認識除法算式及各部分名稱，掌握...
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![小數除法的教學反思]( "小數除法的教學反思")
- 小數除法的教學反思在本學期的學習中，小數除法是一個重點也是一個難點，小數除法是在學生已經學習了整數的相關運算，並且學習了小數乘法的基礎上，對小數除法進行的學習，從而使學生建立了完整的整數與小數四則運算的知識體系。本單元教材的重點是：除數是小數的除法轉化成除數是整...
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![口算除法的教學反思]( "口算除法的教學反思")
- 在教師在進行口算除法的教學時，需要根據教學內容寫好相關的教學反思，那麼教學反思的內容應該怎麼寫呢？下面是小編分享給大家的口算除法的教學反思，希望對大家有幫助。口算除法的教學反思[1]《口算除法》是四年級數學上冊第五單元的第一節課的內容，它是在三年級的基礎上了演化...
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![除法的教學反思]( "除法的教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。以下是小編為大家整理好的除法的教學反思，歡迎大家參考學習哦！《認識除法》教學反思【1】認識除法，是學生學習除法的開始。考慮到學生缺乏生活經驗，學生在原有的知識結構中沒有這方...
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![筆算除法教學反思]( "筆算除法教學反思")
- 《筆算除法》本節課內容具有承上啟下的作用，對學生進一步學習除數是多位數的筆算除法有着非常重要的意義。下面請欣賞小編為大家帶來的筆算除法教學反思，希望對大家有所幫助~筆算除法教學反思1進入筆算除法教學以來，我越來越感到困難。面對學生的作業，我憂心忡忡：是新課標教材...
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![《表內除法》的教學反思]( "《表內除法》的教學反思")
- 表內除法（一）主要是講清楚除法的含義，使學生知道除法的兩種分法：一種是把一個數按照幾個作為一份，就能分成多少份；另一種是把一個數平均分成幾份，求每份是多少。學生對這兩種分法容易發生混淆。在教材中先講第一種分法，因為這種分法比較容易理解。本節課就是除法初步認識的第一節...
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