![五年級語文《畫楊桃》的教學反思]( "五年級語文《畫楊桃》的教學反思")
- 《畫楊桃》是一篇精讀課文。課文主要講圖畫課上，老師要求同學們對楊桃進行寫生練習，“我”根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師通過這件事，既啟發我們知道同一個事物從不同角度看有不同結果，從中受到科學思想方法的教育，又教育我們要尊重他人的多元...
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![關於畫楊桃的教學反思]( "關於畫楊桃的教學反思")
- 這幾天一直在準備《畫楊桃》一課，感覺這篇課文好難上，一直不知道從何下手，該怎樣來講？我這學期研究的校本教研課題是：如何在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練。所以在備課的時候我就針對這一訓練點進行安排。我上的這是一節公開課，我在備課的時候其實就感覺到自己備的內容有...
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![小學畫楊桃的教學反思]( "小學畫楊桃的教學反思")
- 新課標指出,學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。在教學中教師要善於把握教材,機智地發現學生在學習中存在的問題,靈活地加以引導,課堂上教師如能機智地處理問題,會讓整個課堂氣氛活躍起來。在教學《畫楊桃》一課時,我深深地體會到教師的機智是課堂的靈魂。...
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![畫楊桃教學反思15篇]( "畫楊桃教學反思15篇")
- 作為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的畫楊桃教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。畫楊桃教學反思1《畫楊桃》一課，感覺這篇課文好難上，看似簡單的故事，卻因為篇幅較長、訓練...
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![有關《畫楊桃》教學反思]( "有關《畫楊桃》教學反思")
- 《畫楊桃》教學反思《畫楊桃》這篇課文通過畫楊桃這件事情讓學生理解“是什麼樣，畫什麼樣”的道理，也就是要實事求是這個，《畫楊桃》教學反思。如何讓學生通過學習感受這一道理，在教學中我注意以下方面：一、角色朗讀，理解內容這篇課文裏的對話很多，在這節課上，我是通過讓學生自己...
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![畫楊桃優秀教學反思]( "畫楊桃優秀教學反思")
- 這幾天一直在準備《畫楊桃》一課，感覺這篇課文好難上，一直不知道從何下手，該怎樣來講？我這學期研究的校本教研課題是：如何在課堂教學中對學生進行語言文字的訓練。所以在備課的時候我就針對這一訓練點進行安排。我上的這是一節公開課，我在備課的時候其實就感覺到自己備的內容有...
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![《畫楊桃》的課文教學反思]( "《畫楊桃》的課文教學反思")
- 最近我們一直在學習《新課標》，學習之餘，我總在想：怎樣貫徹《新課標》的精神，上出“新”意？於是我開始苦苦地思索。對於《畫楊桃》一課，如果按照平常的教法，肯定很枯燥，沒什麼可以説的，因為文章內容看上去並不難懂。可是要真正讀懂它也並不是件易事。怎樣設計既能有新意，又能使學生...
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![《畫楊桃》教學反思15篇]( "《畫楊桃》教學反思15篇")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《畫楊桃》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《畫楊桃》教學反思1《畫楊桃》一課，感覺這篇課文好難上，看似簡單的故事，卻因為篇幅較長、訓練點較多而...
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![三年級語文《畫楊桃》教學反思範文]( "三年級語文《畫楊桃》教學反思範文")
- 新課標要求：引導學生通過重點詞句理解課文內容和體會思想感情，鼓勵學生摘抄好詞佳句，積累語言，進一步提高閲讀能力和表達能力。對於《畫楊桃》一課，如果按照平常的教法，肯定很枯燥，沒什麼可以説的，因為文章內容看上去並不難懂。可是要真正讀懂它也並不是件易事。怎樣設計能使學生...
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![課文《畫楊桃》的教學反思]( "課文《畫楊桃》的教學反思")
- 課文《畫楊桃》的教學反思感覺到了幾個亮點，簡單做個記錄。一、對比中理解。老師的態度前後對比、學生的態度前後對比，老師與父親的語言對比，在對比中感悟“是什麼樣，就畫什麼樣”，並不像説起來那麼容易，必須像課文中父親和老師説的那樣“不要想當然”，“要相信自己的眼睛”，也必...
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![《畫楊桃》教學反思]( "《畫楊桃》教學反思")
- 在課堂上，教師是知識的指導者、引導者。在教學中教師要善於把握教材，機智地發現學生在學習中存在的問題，靈活地加以引導，課堂上教師能夠機智的處理問題，會讓整個課堂氣氛活躍起來。在教學《畫楊桃》一課時，我深深地體會到教師的機智是課堂的靈魂。在教學中由於自己的教學不夠機...
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![有關畫楊桃的教學反思]( "有關畫楊桃的教學反思")
- 這篇課文藴含的道理深刻，和學生的現實生活也很接近。在導入新課時可以先讓吃過楊桃的同學談談他們看到的或吃過楊桃的感受，再利用課本上提供的插圖幫助學生更直觀的認識楊桃，老師不必用生搬硬套的講解，課後資料袋中關於楊桃的介紹通俗易懂，可以讓學生讀一讀，進一步知道有關楊桃...
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![五年級語文《畫楊桃》教學反思]( "五年級語文《畫楊桃》教學反思")
- 《畫楊桃》講了“我”、“同學們”、“老師”三種人物。教學時，我引導學生在閲讀中感受人物形象，如猜測人物想法、體會人物語氣等，以此促進想象能力、語言感受能力的提高。例如：當“同學們”到我的座位上親眼所見楊桃的樣子的確像五角星之後，他們可能會對我説些什麼？有的説：“譏...
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![《畫楊桃》課程教學反思]( "《畫楊桃》課程教學反思")
- 《畫楊桃》是一篇精讀課文。課文主要講圖畫課上，老師要求同學們對楊桃進行寫生練習，“我”根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師通過這件事，既啟發我們知道同一個事物從不同角度看有不同結果，從中受到科學思想方法的教育，又教育我們要尊重他人的多元...
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![畫楊桃教學反思範文]( "畫楊桃教學反思範文")
- 這是一篇非常經典的課文，這其中的説理意義是非常強的，整堂課上下來，我發現要讓學生在老師的引導下理解課文中所闡述的道理還是行的，但是要真正地讓學生從這幾句話人，從這個事件中明白一點可以對生活，對自己的學習起到一定的作用的話還是非常難的.。很多學生都只是侷限於對這一...
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![《畫楊桃》課堂教學反思]( "《畫楊桃》課堂教學反思")
- 《畫楊桃》是一篇精讀課文。課文主要講圖畫課上，老師要求同學們對楊桃進行寫生練習，“我”根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師通過這件事，既啟發我們知道同一個事物從不同角度看有不同結果，從中受到科學思想方法的教育，又教育我們要尊重他人的多元...
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![畫楊桃教學反思]( "畫楊桃教學反思")
- 本堂課我用自由讀、快速比賽讀、表演讀等多種學生喜歡的形式貫穿整個教學過程，用一個個環環相扣的問題，與學生一起探討，引導學生懂得課文中藴含的深刻意義，領悟父親與老師的教誨使“我”一生受用，層層深入，構建了一個完整而又豐滿的課堂教學。楊桃這種水果雖然不常見，但在教學時...
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![《畫楊桃》的教學反思範文]( "《畫楊桃》的教學反思範文")
- 20xx年4月23日第一次上了三（七）班的公開課《畫楊桃》，根據自己的思路基本完成了這一課的教學，基本完成教學目標，非常幸運多個專業老師聽了這一次的課並給了非常多的建議，但這次的公開課也存在許多不足：1、對文本的解讀能力還不夠。2、板書的能力有待加強。3、課件，板書跟教學步驟...
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![《畫楊桃》教學反思範文]( "《畫楊桃》教學反思範文")
- 今天上《畫楊桃》，先讓孩子和同桌讀課文，自己邊讀先想想有哪些句子含義比較深刻，讀完了和同桌先交流，在全班交流。孩子們開始讀呀，找呀，畫呀，和同桌説着。交流了，菲菲第一個站起來説，“你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。”孩子接着説自己感受，不過她只能聯...
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![語文畫楊桃教學反思範文]( "語文畫楊桃教學反思範文")
- 《畫楊桃》課文主要講圖畫課上，對楊桃進行寫生練習，“我”根據自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學們覺得好笑。下面是小編收集整理的畫楊桃教學反思，歡迎閲讀參考！畫楊桃教學反思1這節課，學生學習非常投入，思維活躍，課堂探究氛圍濃厚，原因在於教師抓住了學生在閲讀文本時動感...
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![《畫楊桃》語文教學反思]( "《畫楊桃》語文教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《畫楊桃》語文教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《畫楊桃》語文教學反思1《畫楊桃》是一篇閲讀課文，課文通過畫楊桃這件事...
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![畫楊桃的一課教學反思]( "畫楊桃的一課教學反思")
- 畫楊桃的一課教學反思在課堂上,教師是知識的指導者、引導者.在教學中教師要善於把握教材,機智地發現學生在學習中存在的問題,靈活地加以引導,課堂上教師能夠機智的處理問題,會讓整個課堂氣氛活躍起來.在教學《畫楊桃》一課時,我深深地體會到教師的機智是課堂的靈魂.在教...
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![關於《畫楊桃》教學反思]( "關於《畫楊桃》教學反思")
- 關於《畫楊桃》教學反思話説，打鐵還要自身硬。醫生只有具備高尚的醫德和高明的術，才能手到病除；老師必須具有良好的師德和紮實的基本功，才能取得好的教學效果。但我們必須認識到，老師也是一個凡人，難免有不足之處，發現了自己的不足，就該勇敢地承認，並欣然地接受青出於藍勝於藍的事...
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![《畫楊桃》教學反思300字]( "《畫楊桃》教學反思300字")
- 在不斷進步的時代，教學是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼應當如何寫反思呢？下面是小編為大家收集的《畫楊桃》教學反思300字，僅供參考，大家一起來看看吧。《畫楊桃》教學反思1《畫楊桃》這篇課文將的是圖畫課上同學們練習畫楊桃。“我”根據自己看...
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![三年級下冊畫楊桃教學反思]( "三年級下冊畫楊桃教學反思")
- 這節課，學生學習非常投入，思維活躍，課堂探究氛圍濃厚，原因在於教師抓住了學生在閲讀文本時動感生成的教學資源，使課堂精彩紛呈。其成功在於：一、關注生命靈性，把握生成資源“兒童教育是一種充滿不確定的事”。課堂教學中，常常會出現令人意料不到的事情。這時如果教師只注重自己的...
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